最新九年级语文上册第三单元临洞庭湖赠张丞相课件北师大版北师大级上册语文课件.ppt

九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件作者简介孟浩然孟浩然，，唐代著名田园诗派唐代著名田园诗派诗人诗人襄州襄阳人，世称襄州襄阳人，世称孟孟襄阳襄阳又因他一生未曾入仕，又因他一生未曾入仕，过着隐居山林的生活，被称过着隐居山林的生活，被称为为孟山人孟山人字浩然浩然，与另一，与另一位位山水田园诗山水田园诗人人王维王维齐名，齐名，并称为并称为“王孟王孟”其代表作其代表作有《有《过故人庄过故人庄》《》《临洞庭湖临洞庭湖赠张丞相赠张丞相 》《》《晚泊浔阳望晚泊浔阳望庐山庐山 》《》《早寒江上有怀早寒江上有怀 》》九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件写作背景：写作背景：       《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（（733），当时），当时孟浩然孟浩然仍是一名隐士仍是一名隐士他他西游长安，不西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。

因而这是一首录用因而这是一首干谒诗干谒诗干谒干谒”的意思是：的意思是：求取，求取，谋取，希望得以引荐或重用谋取，希望得以引荐或重用九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件混（hùn） 楫（jí） 蒸　蒸　(zhēng )(xiàn )羡 涵虚：涵虚：  济：济：  端居：端居：  耻：耻：  坐观：坐观：  涵，涵容虚，太清，指天空涵虚，涵，涵容虚，太清，指天空涵虚，指水天相连指水天相连独处，隐居独处，隐居徒有：徒有：空有、白白地有空有、白白地有注释：注释：九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件八月湖水平，涵虚混太清 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 欲济无舟楫，端居耻圣明 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件首联：八月湖水平，涵虚混太清首联：八月湖水平，涵虚混太清翻译：翻译：八月的洞庭湖，秋水上涨，八月的洞庭湖，秋水上涨，水面与湖岸相平远远望水面与湖岸相平远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。

已经分不清了 颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城水气蒸腾，弥漫整个云梦大泽波涛汹涌，几乎要撼动了这座水气蒸腾，弥漫整个云梦大泽波涛汹涌，几乎要撼动了这座岳阳名城岳阳名城九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明 翻译：翻译：面对浩浩的湖水，想渡过湖去却没有船只在这个圣面对浩浩的湖水，想渡过湖去却没有船只在这个圣明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉可耻明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉可耻尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情翻译：翻译：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他們徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他們钓钓得鱼儿，只有聊表欣慕之情！得鱼儿，只有聊表欣慕之情！九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件首联描写洞庭湖全景首联描写洞庭湖全景一个一个“混混”字写尽了字写尽了“秋水共长天一色秋水共长天一色”的雄浑壮观，给人一种汪洋恣肆、海纳百川之感的雄浑壮观，给人一种汪洋恣肆、海纳百川之感 颔联描写湖水声势。

颔联描写湖水声势写云梦泽水汽蒸腾，岳阳城受到洞庭写云梦泽水汽蒸腾，岳阳城受到洞庭湖波涛的摇撼湖波涛的摇撼颈联转入抒情颈联转入抒情想走进仕途却无人引荐．想走进仕途却无人引荐．尾联化用典故，尾联化用典故，“卒章显志卒章显志”渴望走进仕途，一展抱负．渴望走进仕途，一展抱负．九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件１．请从炼字角度赏析１．请从炼字角度赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”蒸蒸”写出了云蒸霞蔚，龙腾虎跃，万马奔腾写出了云蒸霞蔚，龙腾虎跃，万马奔腾之势，之势，“撼撼”用千钧笔力写出惊涛拍岸，巨浪用千钧笔力写出惊涛拍岸，巨浪滔天，波澜壮阔的场景．这句写洞庭湖的湖滔天，波澜壮阔的场景．这句写洞庭湖的湖水和声势，句式对仗工整，读之使人倍感心水和声势，句式对仗工整，读之使人倍感心胸激荡，大气磅礴．胸激荡，大气磅礴．九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件２．说说２．说说“欲济无舟楫，端居耻圣明欲济无舟楫，端居耻圣明”的言外之意的言外之意 采用类比手法，表面是说自己本想渡过洞庭湖，却采用类比手法，表面是说自己本想渡过洞庭湖，却缺少舟和桨，实际是指自己向往出仕从政而无人引缺少舟和桨，实际是指自己向往出仕从政而无人引荐赏识；荐赏识；“耻耻”写出躬逢盛世却隐居无为，感到羞耻写出躬逢盛世却隐居无为，感到羞耻惭愧，言外之意还是说自己非常希望被荐举出仕为官。

惭愧，言外之意还是说自己非常希望被荐举出仕为官 ３．说说“坐观垂钓者，徒有羡鱼情坐观垂钓者，徒有羡鱼情”用典的作用．用典的作用．这两句化用了＜＜淮南子这两句化用了＜＜淮南子·说林训＞＞中说林训＞＞中“临渊羡鱼，临渊羡鱼，不若归家织网不若归家织网“一句．这里的一句．这里的“垂钓者垂钓者”比喻当朝执政比喻当朝执政的人，这里指张九龄，恳请他荐拔；的人，这里指张九龄，恳请他荐拔；“羡鱼情羡鱼情”比喻从比喻从政的心愿，此句表达了自己空有出仕从政之心，却无政的心愿，此句表达了自己空有出仕从政之心，却无从实现这一愿望从实现这一愿望 九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件诗歌主题诗歌主题 先描写了洞庭湖的气势，再借此希望得先描写了洞庭湖的气势，再借此希望得到引荐，富有政治抱负，表达了自己积极用到引荐，富有政治抱负，表达了自己积极用世的愿望世的愿望 九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件１．描写洞庭湖云蒸霞蔚，波澜起伏的惊险壮美１．描写洞庭湖云蒸霞蔚，波澜起伏的惊险壮美特点的名句是特点的名句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

２．形成对偶的两组句子是２．形成对偶的两组句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３．３．“欲济无舟楫欲济无舟楫”的本义是的本义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，比喻义是，比喻义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４．翻译４．翻译“端居耻圣明端居耻圣明”：：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５．怎样理解５．怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？？答：答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件•参考答案：参考答案：１．气蒸云梦泽，波撼岳阳城２．气蒸云梦泽，波撼岳阳城　　　 ３．想渡湖水而没有船只想做官而无人引荐。

４．闲居不仕，有愧于圣明天子５．白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具也是隐喻想做官而没有途径九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件比较两首诗写洞庭之景的异同比较两首诗写洞庭之景的异同 同：均运用想像和联想的手法写出洞庭湖同：均运用想像和联想的手法写出洞庭湖景色美丽绝妙与非凡博大的气势景色美丽绝妙与非凡博大的气势异：《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》通过异：《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》通过虚拟的想像来写景，并借洞庭湖水写出了自虚拟的想像来写景，并借洞庭湖水写出了自己心中的不平之气，其重在抒情；《望洞庭己心中的不平之气，其重在抒情；《望洞庭湖赠张丞相》通过实写洞庭湖水浩瀚壮阔的湖赠张丞相》通过实写洞庭湖水浩瀚壮阔的景象，引出了自己渴望出仕的心愿，其重在景象，引出了自己渴望出仕的心愿，其重在明志九年级语文上册 第三单元《临洞庭湖赠张丞相》课件 北师大版-北师大级上册语文课件。