五年级语文上册第八单元谈用字课件1湘教版课件.ppt

湘教版湘教版 五年级语文五年级语文 上册上册 第八单元第八单元作者：老舍（原名作者：老舍（原名 舒庆春舒庆春 语言大师）语言大师）游戏游戏——找碴（找碴（chá)1、王老师办事很武断，从不犹犹豫豫王老师办事很武断，从不犹犹豫豫2、小组讨论会上，大家的发言很激烈小组讨论会上，大家的发言很激烈3、这次考试中，他取得了优异的成就、这次考试中，他取得了优异的成就武断武断——果断果断激烈激烈——积极积极成就成就——成绩成绩我会欣赏我会欣赏春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还江南岸，明月何时照我还一个一个“绿绿”字写出了春风的气势字写出了春风的气势和力量的作用，色彩鲜明，给人和力量的作用，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感以春意盎然，生机勃勃的美感京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山泊船瓜洲泊船瓜洲——王安石王安石1.1.认识、会写认识、会写““筋、联、盟、络、某、择、筋、联、盟、络、某、择、垮、谨、慎、惯垮、谨、慎、惯””这十个生字这十个生字2.2.流利地朗读课文，背诵首尾两段流利地朗读课文，背诵首尾两段3.3.通过学习本文，懂得用字的重要性，并通过学习本文，懂得用字的重要性，并养成谨慎用字的好习惯。

养成谨慎用字的好习惯学习目标学习目标筋筋 联联 盟盟 络络 某某择择 垮垮 谨谨 慎慎 惯惯生字学习生字学习jīnliánméngluòmǒuzékuǎjǐnshènguàn筋骨筋骨 联系联系 加盟加盟 联络联络 某人某人钢筋钢筋 联合联合 盟约盟约 笼络笼络 某部某部 选择选择 打垮打垮 谨慎谨慎 慎重慎重 习惯习惯 择优择优 垮台垮台 谨防谨防 慎行慎行 惯例惯例我会多音字：我会多音字：择择—（（zé)选择、择善而从选择、择善而从择择—（（zhái)择菜、择不开择菜、择不开别别—（（bié)别人、别离别人、别离别别—（（biè)别扭、别嘴别扭、别嘴我会近义词：我会近义词：随便随便—随意随意 联络联络—联系联系 留心留心—留神留神 恰当恰当—妥当妥当麻烦麻烦—烦琐烦琐 功夫功夫—时间时间 谨慎谨慎—慎重慎重 享受享受—享乐享乐我会反义词：我会反义词： 随便随便——慎重慎重 留心留心——疏忽疏忽 麻烦麻烦——便利便利 谨慎谨慎——大意大意 马马虎虎马马虎虎——一丝不苟一丝不苟词语：词语：随便随便 必须必须 合适合适 脑筋脑筋 特别特别 马马虎虎马马虎虎 留神留神 联盟联盟 联合联合 联络联络 联系联系 某字某字 选择选择 恰当恰当 僻字僻字摸摸脑袋摸摸脑袋 搞垮搞垮 别扭别扭 训练训练 麻烦麻烦 谨慎谨慎 习惯习惯 享受享受解释词语解释词语费脑筋：动脑认真思考。

费脑筋：动脑认真思考马马虎虎：马虎，随随便便马马虎虎：马虎，随随便便字眼：用在句子中的字或词字眼：用在句子中的字或词联络：沟通联络：沟通联系：彼此接上关系联系：彼此接上关系现成：已经准备好，不用临时做或找的；现成：已经准备好，不用临时做或找的；原有的行军：军队进行训练或执行认为时从一行军：军队进行训练或执行认为时从一 个地点走到另一个地点个地点走到另一个地点僻字：不常见的字僻字：不常见的字搞垮：这里指把事情弄糟搞垮：这里指把事情弄糟别扭：意见不相投别扭：意见不相投谨慎：对外界事物或自己的言行密切注谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情意，以免发生不利或不幸的事情享受：物质上火精神上得到满足享受：物质上火精神上得到满足初步感知初步感知阅读课文，了解文章从那几个方面来谈阅读课文，了解文章从那几个方面来谈用字的分别从四个方面来谈用字的分别从四个方面来谈用字的通过举例、比较的方法，一步一步深入地举例、比较的方法，一步一步深入地谈如何用字谈如何用字课文学习课文学习说话要说明白说话要说明白作文是把话写在纸上，更须把话说明白作文是把话写在纸上，更须把话说明白学习第一自然段学习第一自然段阅读第一自然段：阅读第一自然段：这段主要写了什么？表达了作者怎样的观点？这段主要写了什么？表达了作者怎样的观点？课文学习课文学习学习二、三、四、五自然段学习二、三、四、五自然段自学提示：自学提示：1.自由朗读，并选择你喜欢的段落读一读。

自由朗读，并选择你喜欢的段落读一读2.思考：这几段之间是怎样连接的，找出相关思考：这几段之间是怎样连接的，找出相关语句并用横线标记语句并用横线标记3.小组交流：课文从那些方面来谈用字的，你小组交流：课文从那些方面来谈用字的，你读后读后 有什么体会有什么体会课文学习课文学习““小三儿上学去小三儿上学去””是说今天早晨小三儿到学校去；是说今天早晨小三儿到学校去；““小三儿入了学小三儿入了学””是说他考取了学校，现在已经是说他考取了学校，现在已经入了学入了学 用了什么说明方法？用了什么说明方法？课文学习课文学习我们不能看见别人用了某个字，我们就也去用，我们不能看见别人用了某个字，我们就也去用，除非我们完全明白了那个字的意思把字用对了，除非我们完全明白了那个字的意思把字用对了，话才能明白话才能明白 你能举一个用错了字导致的笑话吗？你能举一个用错了字导致的笑话吗？阅读第三自然段阅读第三自然段课文学习课文学习大家都那么说，就大家都那么说，就现成现成；只有我们自己那么；只有我们自己那么说，就不说，就不现成现成我们不能独创语言，语言本我们不能独创语言，语言本是大家伙的是大家伙的 你是如何理解文中所说的你是如何理解文中所说的“现成现成”的意思的的意思的？？阅读第四自然段阅读第四自然段为什么说：为什么说：““现成的字若用错了地方，就失去现现成的字若用错了地方，就失去现成的好处，反倒别扭了。

成的好处，反倒别扭了 ” 课文学习课文学习阅读第五自然段阅读第五自然段学习第六自然段学习第六自然段课文学习课文学习1.阅读并思考这一段在整篇文章中起到一个什阅读并思考这一段在整篇文章中起到一个什么作用？么作用？2.如何克服用字的困难呢？如何克服用字的困难呢？总结总结•这是必是必须有的有的训练，我，我们千千万不要怕麻万不要怕麻烦现在我在我们若不若不肯下肯下这番苦工番苦工夫，以后我夫，以后我们就会吃很大的就会吃很大的亏•强调随便用字的坏处•现在我在我们费点点心思，养成心思，养成谨慎用字慎用字选字的字的好好习惯，以后，以后就享受不尽了就享受不尽了•持之以恒，坚持不懈主题思想•本文是老舍先生本文是老舍先生谈写作的名篇文写作的名篇文章首先章首先简要地告要地告诉读者作文必者作文必须把把话说明白，要明白，要细细去想，去想，选合适的合适的字；然后字；然后举例例详细说明如何用明如何用选字，字，使使语言的表达更加准确无言的表达更加准确无误；最后；最后再一次告再一次告诉读者要多花心思，养成者要多花心思，养成谨慎用字慎用字选字的好字的好习惯，使自己将，使自己将来享受不尽来享受不尽拓展学习拓展学习你能仿照文中的比较方法试着分析你能仿照文中的比较方法试着分析一组词语吗？一组词语吗？如：如：“实验实验——试验试验”，，“悲痛悲痛——悲恸悲恸”课后练习•你能仿照文中的比较方法试着分析一组词组吗？•(1)“(1)“实验————试验””。

实验””是是为了了检验某种科学理某种科学理论或假或假设而而进行某种行某种操作或从事某种活操作或从事某种活动的意思试验””是是为了察看某事的了察看某事的结果或某物的性果或某物的性能而从事某种活能而从事某种活动实验————试验””虽然都有一个然都有一个验字，但意思不同，用字，但意思不同，用的的场合自然也就不同了合自然也就不同了•(2)“(2)“习惯————习性性””习惯””的的意思是在意思是在长时期里逐期里逐渐养成的、养成的、一一时不容易改不容易改变的行的行为、、倾向或向或社会社会风尚习性性””的意思是的意思是长期在某种自然条件或社会期在某种自然条件或社会环境下境下所养成的特性光看意思所养成的特性光看意思还不足不足以区以区别这两个两个词语，因此，因此还要要结合具体的合具体的环境去看。