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《古诗两首》教学设计二(第一课时).doc

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  • 卖家[上传人]:金**
  • 文档编号:226993424
  • 上传时间:2021-12-19
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    • 《古诗两首》教学设计二(第一课时)  学习目标  ①认识亦、妆2个字会写断、楚、孤、帆4个字了解诗句的主要意思  ②正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗默写《望天门山》  ③通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情  课前准备  ①我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件  ②学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集描写祖国大好河山的古诗  第一课时  学习《望天门山》  回忆诗人,导入新课  ①同学们,你们了解李白吗谁来背背他写的诗  ②看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来学习他写的一首诗──(学生齐读课题)  读通诗句,了解诗意  ①学生初读课文请大家用自己喜欢的方式读课文,遇到读不准的字音多读几遍,在读不懂的地方打一个问号  ②检查交流  a.多媒体出示课文中生字:断楚孤帆亦妆  让学生读生字,并帮助正音  b.多媒体出示课文《望天门山》如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好!  学生读诗句,个人读,集体读  ③自读自悟诗意请大学联系课文中注释,并参考一些工具书,想一想诗句的意思  a.学生个人读悟  b.在学习小组中交流  c.在全班交流:提出疑问,大家商讨解决。

        d.教师引导大家说说诗意  诵读全诗,感悟诗情  ①教师范读,学生自由体验  ②多媒体配乐练习读,整体体验,力求读出感情  ③指名朗读,读完后,请介绍为什么读得这么好!  ④引导背诵:这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢  自由练背同桌互相背多媒体配乐有感情的背  书写生字,默写课文  ①练习生字断、楚、孤、帆  ②默写《望天门山》  总结全诗,深化感悟  读完这首诗,你有什么感受呢请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。

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