英语人教版五年级下册第四单元a部分.docx

第四单元A部分　　教学重点：　　综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述　　教学难点：　　语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度　　课前准备：　　资源中心的相关素材　　第一单元动词短语卡片　　学生制作自己的时间表　　录音： Listen and write部分；活动手册P25—1　　Ask and answer部分两张活动时间表的挂图　　Ask and answer部分对话材料复印件　　教学过程：　　Warm up (热身)　　活动一    复习短语  　　教学参考时间：5分钟　　教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣 　　出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书　　帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备　　活动二   连锁问答　　教学参考时间：5分钟　　教师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you … ? 进行连锁问答活动。

教师将学生回答的时间记在黑板的短语后)　　教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜教师提示前后两名学生不能提问同一内容)　　操练句型When do you … ?  (I … )At …，为Ask and answer部分进行铺垫　　Presentation (新课呈现)　　活动三   学习短语　　教学参考时间：4分钟　　(1)教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读读表格中的短语　　(2)请学生认读：have computer lesson，play ping-pong，教师要适时通过have English class和play football引导学生理解have computer lesson和play ping-pong的意思　　点击单词recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。

　　初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，认读短语　　活动四   角色扮演　　教学参考时间：5分钟　　(1)教师发对话材料复印件每人一张同桌两个学生一人发材料一，另一人发材料二)　　材料一Amy’s timetable                     Zhang Peng’s timetableTimeActivity  TimeActivity6: 30 a.m.get up  get up6: 50 a.m.eat breakfast  eat breakfast8: 00 a.m.do morning exercise  do morning exercise8: 30 a.m.have computer lesson  swim11: 30 a.m.eat lunch  eat lunch1: 30 p.m.have computer lesson  play football6:30 p.m.eat dinner  recess8: 30 p.m.play computer games  play ping-pong9: 30 p.m.go to bed  eat dinner    watch TV    go to bed　　材料二Amy’s timetable                         Zhang Peng’s timetableTimeActivity  TimeActivity  get up6: 00 a.m.get up  eat breakfast6: 30 a.m.eat breakfast  do morning exercise7: 30 a.m.do morning exercise  have computer lesson6: 30 a.m.　　swim  eat lunch11: 30 a.m.eat lunch  have computer lesson1: 30 p.m.play football  eat dinner3:00 p.m.recess  play computer games4:30 p.m.play ping-pong  go to bed5: 00 p.m.eat dinner  7: 00 p.m.watch TV  8: 30 p.m.go to bed　　(2)学生两人一组分别扮演Zhang Peng和Amy，进行Pair work，询问对方的活动时间安排，同时完成表格时间的填写。

       　　A：When do you … ?　　B： At …  　　教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查　　在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构　　Exercise  (巩固练习)　　活动五  听力练习　　教学参考时间：3分钟　　教师播放Listen and write部分录音，学生先听一遍，听第二遍时填写Timetable　　从听力、拼写方面检验学生对第一单元内容的掌握情况　　活动六   语篇叙述　　教学参考时间：5分钟　　将Listen and write部分内容提供给学生：　　I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at … ). I finish my work at about six in the morning ( go home at …). I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 请学生朗读。

　　参照以上语言框架和学生自己制作的时间表，向全班同学介绍自己一天的作息时间　　训练学生连续表达的能力　　Extension 巩固与扩展　　活动七  练一练　　教学参考时间：6分钟　　完成活动手册P25—1　　学生自己看图试着说句子；　　教师播放录音2遍，学生完成填空　　完成活动手册P26—2　　学生自己阅读对话，完成判断题　　答案：Wu Yifan goes to school at 7：30.    T　　Wu Yifan’s favorite class is English.     F　　Wu Yifan likes playing ping-pong.      T　　Wu Yifan has four or five classes every day.   F　　Wu Yifan has painting class on the weekend.  T　　活动八 小结　　教学参考时间：2分钟　　出示Ask and answer部分两张时间表，男生扮演Zhang Peng，女生扮演Amy，进行问答练习——A：When do you … ?　　B： At …  　　活动九  写作练习　　(可作为家庭作业)　　写一篇主题为“My Day”的短文。