7年级历史上册第22课.ppt

22课,北方的民族汇聚,,,,结合右图和课本第113、114页内容试着说一下边疆南迁的少数民族、迁往地区和影响,,,,,,山西,四川,甘肃,陕西,河南,黄河流域,五 胡,1、这两幅图反应的是哪个民族的生活方式？2、他们是在北方少数民族的壁画上发现的，反映了什么问题？,图中学史,,图中学史,观察两幅图，发现黄河流域发生了什么变化？,,,---鲜卑族,,有一位杰出的人物促进了这次民族融合，你知道他是谁吗？,二、孝文帝改革,背景原因时间内容影响(意义）,迁都洛阳汉化措施（1）改穿汉服 （2）学习汉语 （3）改用汉姓 （4）与汉人通婚,民族融合逐渐成为时代的潮流,1 促进了民族融合2 加速了封建化进程,为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制494年,,494年,,洛阳是我国古都之一，驰名中外的历史文化名城，你还记得我们学过的哪些朝代曾在这里建都？,东周 东汉 曹魏 西晋,改穿汉服,图中学史,汉族服饰俑 鲜卑服饰俑,材料一： 魏主曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴今欲断诸北语，一从正音其年三十以上，习性已久，容不可猝革三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。

——《资治通鉴》,材料二：孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲学习汉语,提倡与汉族通婚,材料学史,材料三：魏主下诏：认为“北方人把土地称为拓，后人又称为跋北魏的祖先是黄帝的后代，所以称为拓跋氏土地是万物的根本，所以我们应当改姓为元氏 ---《资治通鉴》,材料学史,在今天的中国56个民族中还有没有“鲜卑”这个民族？如果没有，那鲜卑族上哪去了？,想一想,没有了与汉族融合了孝文帝改革使鲜卑族最终汇入了中华民族的大家庭，推动了整个民族的融合和进步孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰落和鲜卑族的灭亡辩一辩,你怎样看待？,你是如何看待孝文帝的改革？（评价）,推动了社会的进步，促进了民族融合，对历史的发展产生了积极影响对北魏孝文帝改革的认识,社会进步必须要改革，只有改革才能使社会发展北方的民族汇聚,,民族融合,,背景,原因,内容,作用,,,,边疆 少数民族 内迁,,北魏孝文帝 改革,,时间,小结,C,1、“说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉联姻、学汉礼法。

下列事件与这些关键词有关的是（ ） A、禅让制 B、分封制 C、北魏孝文帝改革 D、商鞅变法,课堂练习,D,2、“鲜卑族本身，尽管因此不再作为一个单一民族存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是 （ ） A、管仲改革 B、商鞅变法 C、王安石变法 D、孝文帝改革,B,3、北魏孝文帝改革的突出特征是（ ） A、澄清吏治 B、提倡汉化 C、发展经济 D、中央集权4、北魏孝文帝将都城从平城迁到（ ） A、长安 B、建康 C、洛阳 D、殷,C,5、北魏孝文帝改革取得成功的主要原因是 （ ） A．符合鲜卑族统治阶级的利益 B．顺应历史发展潮流 C．得到各民族统治者的支持 D．代表了中原地区人民的利益,B,材料：魏主今欲断诸北语，一从正音。

其年三十已上，习性已久，容不可猝革三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加黜1）材料中的“北语”、“正音”各指什么？为此，“魏主”采取了什么措施？（4）这次改革有何历史作用？,“北语”指鲜卑语正音”指汉语加速北方各族封建化进程，促进民族大融合,,措施：要求鲜卑人改说汉语。