九年级语文上册 第五单元 第18课 范进中举课件 新人教版.ppt

十年窗下无人问，十年窗下无人问，一举成名天下知一举成名天下知万般皆下品，唯有读书高万般皆下品，唯有读书高一士登甲科，九族光彩新一士登甲科，九族光彩新朝为田舍郎，暮登天子堂朝为田舍郎，暮登天子堂诗句欣赏诗句欣赏春风得意马蹄疾，一日看尽长安花春风得意马蹄疾，一日看尽长安花孟郊孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀袍笏加身的荣耀张晓风张晓风中举了！中举了！童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生加童试的人称为儒生或童生生员：生员：录取入学的童生称为生员录取入学的童生称为生员秀才：秀才：生员肆业后称为秀才生员肆业后称为秀才举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元一名称解元，其他的称亚元贡士：贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。

称为贡士，第一名称为会元进士：进士：贡士参加殿试，取中后称进士进士分三甲贡士参加殿试，取中后称进士进士分三甲进士及进士及第、进士出身、同进士出身第一甲录取三名第、进士出身、同进士出身第一甲录取三名状元、状元、榜眼、探花榜眼、探花科举制度科举制度吴吴敬敬梓梓吴敬梓（吴敬梓（17011754）：）：字敏轩，号粒民，晚年又号文木老字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人人，安微全椒人，出身于没落的官僚地，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人家业荡尽，功名又无希望，被族举人家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困由于科人视为败家子，生活相当贫困由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想广泛的交产生了厌弃功名富贵的思想广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。

儒林的堕落，有了较深刻的认识他善诗赋，尤以小说著称又有他善诗赋，尤以小说著称又有文木山房集文木山房集作者简介作者简介儒林外史儒林外史：它是一部它是一部它是一部它是一部章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响给后世的谴责小说以直接影响给后世的谴责小说以直接影响给后世的谴责小说以直接影响它以整个封建社会为批判对象，它以整个封建社会为批判对象，它以整个封建社会为批判对象，它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，以不同类型的封建知识分子为中心，以不同类型的封建知识分子为中心，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群勾画了一群勾画了一群勾画了一群“儒林儒林儒林儒林”的丑恶形象的丑恶形象的丑恶形象的丑恶形象全全全全书中心就是书中心就是书中心就是书中心就是反对科举制度和封建礼教反对科举制度和封建礼教反对科举制度和封建礼教反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气成的极端虚伪、恶劣的社会习气成的极端虚伪、恶劣的社会习气成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成，成，成，成功的展示了一幅以功的展示了一幅以功的展示了一幅以功的展示了一幅以封建儒生封建儒生封建儒生封建儒生的的的的生活和生活和生活和生活和精神状态精神状态精神状态精神状态为中心的为中心的为中心的为中心的十八世纪中国社会十八世纪中国社会十八世纪中国社会十八世纪中国社会的风俗画的风俗画的风俗画的风俗画。

作品简介作品简介作作揖揖（y）带带挈挈（qi）行行事（事（hng）见见教教（jio）醉醉醺醺醺醺（xn）腆腆（tin）癞癞蛤蟆（蛤蟆（li）啐啐（cu）嗑嗑（h）讳讳（hu）踹踹倒（倒（chui）星星宿宿（xi）宿宿舍（舍（s）住一住一宿宿（xi）阎阎王（王（yn）兀兀（w）绾绾（wn）桑桑梓梓（z）斋斋公（公（zhi）轩轩敞敞（chng）紧紧攥攥（zun）瘟瘟（wn）中中举（举（zhng）相相公公（xing）字词正音字词正音 下下边边词词语语现现在在已已经经不不用用,在在后后面面括括号号里里填填上上意意思思相同的现在用语相同的现在用语:1.1.行事（行事（行业行业 ）2.2.见教（见教（指指 ）3.3.桑梓（桑梓（家乡家乡 ）4.4.营生（营生（谋生谋生）5.5.兀自（兀自（只管只管 ）6.6.些须（些须（很少很少）7.7.浑家（浑家（妻子妻子 ）8.8.郎中（郎中（医生医生 ）9.9.相公（相公（秀才秀才 ）10.在下（谦称自己谦称自己）字词解释字词解释速读课文，熟悉课文内容速读课文，熟悉课文内容然后，请仔细观看以下画面，然后，请仔细观看以下画面，说出相关情节说出相关情节范进中秀才，范进中秀才，丈人丈人“贺喜贺喜”女婿女婿范进借钱赴试，范进借钱赴试，丈人痛骂女婿丈人痛骂女婿获知中举，获知中举，范进喜极而疯范进喜极而疯挥掌治病，挥掌治病，丈人斗胆掴女婿丈人斗胆掴女婿一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知相知”背景：背景：_开端：开端：_发展：发展：_高潮：高潮：_结局：结局：_中秀才，丈人中秀才，丈人“贺喜贺喜”断炊烟，范进卖鸡断炊烟，范进卖鸡借盘缠，范进遭骂借盘缠，范进遭骂见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎送礼物，张绅附势送礼物，张绅附势中举前中举前（1-2）中举后中举后（3-12）1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？哪些描写方法来塑造他们？2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。

的性格品质胡屠户形象面面观胡屠户形象面面观胡屠户胡屠户中举前中举前中举后中举后对范的态度对范的态度贺礼贺礼离开范家的离开范家的神态动作神态动作对范母的对范母的称呼称呼性格：性格：骂骂现世宝现世宝烂忠厚没用的人癞虾蟆想烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮天鹅屁吃尖嘴猴腮贤婿老爷贤婿老爷才学又高、品貌又好才学又高、品貌又好体面的相貌体面的相貌赞赞一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱横披着衣服，腆着肚子去了横披着衣服，腆着肚子去了千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了老不死的老娘老不死的老娘老太太老太太势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承称呼称呼称呼称呼范进中举前后的对比范进中举前后的对比范进范进中中举举前前中中举举后后生活状况生活状况社会地位社会地位对胡屠户的称呼对胡屠户的称呼每日小菜饭每日小菜饭乡试无乡试无盘缠盘缠卖鸡换米煮粥卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力众乡邻奔走效力殷勤送礼殷勤送礼现世宝现世宝尖嘴猴腮尖嘴猴腮卑微卑微癞虾蟆癞虾蟆不三不四不三不四邻里无人理会邻里无人理会才学高才学高天上星宿天上星宿品貌品貌好好贤婿老爷贤婿老爷张乡绅登门拜访百般拉张乡绅登门拜访百般拉拢拢岳父岳父老爹老爹逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。

性格：性格：范进中举了，变的不只是他和范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？丈人，还有哪些人？从这些人的改变中，我们可以从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？的一种社会现实？张乡绅：张乡绅：众乡邻：众乡邻：早已中举，做过知县，是地方上的一霸早已中举，做过知县，是地方上的一霸范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟这就表明他急于结交新贵，攀附范称兄道弟这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的己权势和目的道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑嫌贫攀富，前倨后恭嫌贫攀富，前倨后恭说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉从他们身上足见封建社会的世态炎凉范进中举前后状况的变化，范进中举前后状况的变化，反映了反映了封建社会科举制度对读书封建社会科举制度对读书人命运的主宰人命运的主宰，以及在这种制度，以及在这种制度下下人与人之间的势利关系人与人之间的势利关系和和世态世态的炎凉。

的炎凉主主题题范进看喜报，喜极而疯范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上可谓穷形尽相，跃然纸上让我们重新细读这个让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精片断，从中品味作者的精妙写法1 1、将本段分为、将本段分为、将本段分为、将本段分为两层两层，并概括，并概括，并概括，并概括层意层意2 2、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的四个过程四个过程3 3、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义有何含义有何含义有何含义？4 4、写、写、写、写“老太太慌老太太慌”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“众人拉他不众人拉他不住住”等细节有何作用？等细节有何作用？等细节有何作用？等细节有何作用？5 5、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一设置这一设置这一设置这一情节情节有何作用？有何作用？有何作用？有何作用？6 6、刻画、刻画、刻画、刻画邻居邻居有何主要目的？有何主要目的？有何主要目的？有何主要目的？问题问题问题问题1 1、第一层：开头到、第一层：开头到、第一层：开头到、第一层：开头到“一直走到集上去了一直走到集上去了一直走到集上去了一直走到集上去了”描述范进喜极而疯的丑态。

描述范进喜极而疯的丑态描述范进喜极而疯的丑态描述范进喜极而疯的丑态第二层：第二层：第二层：第二层：“众人大眼望小眼众人大眼望小眼众人大眼望小眼众人大眼望小眼”到结尾到结尾到结尾到结尾 描述范进发疯后众人的反应描述范进发疯后众人的反应描述范进发疯后众人的反应描述范进发疯后众人的反应范进发疯昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上3、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举因为一旦中举，经济状况、社会地位科举因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变都能改变4、侧面烘托范进的疯态侧面烘托范进的疯态5 5、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、范进一生热衷科举。