《我的快乐天使》.doc

我的快乐天使和孩子们在一起的每一天都很快乐，正因为如此，不知不觉与这帮小淘气们在一起也近一年了在这短短的时光中，让我深刻地体会到这份工作的神圣有人说：“幼儿教师就是天使，是美丽的天使多么令人骄傲的称呼啊！作为一名幼儿教师，我们更应该将我们全部的爱心、耐心、细心给予这帮充满灵气的孩子们我们班，一个充满热情、活力的大家庭；我班的孩子们，更是一个个活泼快乐、有思想的小成员；在这个大家庭里，还有着三位勤劳的好老师，同时在这个群体中充当着不同的角色，孩子们的好伙伴、好妈妈通过这一年的学习，我班可爱的孩子或多或少都有了进步，从一开始独立性、自理能力较差的他们，现在已学会了自己吃饭、自己穿衣，知道了自己的事情要自己去做，甚至有的孩子能帮助爸爸妈妈干些力所能及的事情，他们已渐渐懂事了……我们是温馨的大家庭……故事欣赏是我班的特色，所以本学期我们主要以讲故事、表演故事来培养孩子的语言表达能力与伙伴间的合作精神，以鲜明、有趣的动物形象来激起幼儿浓厚的兴趣，同时还加入了手偶、情景剧、亲子合作等多种表演形式在教学活动中，孩子们对这类有趣的表演充满了兴趣，小伙伴间不时会冒出一两句故事中出现的角色对话，为了丰富孩子们的学习生活。

我班开展了爸爸妈妈进课堂的活动，活动通知一发布，家长朋友们便踊跃的参加报名，孩子们也很是积极呢，吵着嚷着要让自己的爸爸妈妈参加为了让孩子们听到精彩的故事，家长朋友们也可谓是绞尽脑汁、想了一切办法，有运用幻灯片、形象图片讲故事的；有运用可爱动物头饰、以夸张的语言和有趣的动作讲故事的；还有的则运用边提问边讲故事的形式进行着家长讲故事时格外有趣，孩子们变现出的异常专注，个个都竖起小耳朵静静地听着听完故事，我们的孩子们也可都没闲着，我们要将好听的故事以的表演的形式让更多的大朋友、小朋友们欣赏呢！根据不同孩子的语言表达能力的差异，选择适合他们的角色比如在故事表演《小熊请客》中，我们将故事中台词较多的角色给语言表达能力较强些的孩子来演，针对那些各方面能力都较弱的孩子，我们也不能忽视他们，遵循“一个都不落”的原则于是，根据他们的能力，为他们制造出了几个新角色，如在故事中多添加些不需要多少台词的小树、小花等相对容易些的角色，让他们意识到自己也是故事表演中的一员，缺少他们中的任何一个都不行，从中培养孩子们团结协作的精神我们是快乐的大家庭……每个孩子都有不同的生活环境，且他们的身心发展的方向也不同，因此我们做到，区分每个孩子的自身特点，因人施教，并采用不同的方式引导发展健康的个性。

在日常的教学活动中，我们根据孩子们不同事物的感知度、兴趣爱好，采取了适合其发展发展的教育方式，使孩子在其热爱、感兴趣的方面得到更好的发展同时具备积极的眼光主动去发现孩子的发展倾向、兴趣爱好，并积极的与家长朋友们沟通，让家长更了解孩子、了解孩子的兴趣这样不仅可以加强家长与学校之间的互动教育，更可以使得我们在培养孩子个性特长的教育工作延伸到幼儿的生活环境中让孩子在兴趣中体验快乐，快乐中收获技能我们是幸福的大家庭……每天清晨“老师，你早！”那童稚的问候，将会给我们带来一天的快乐和生机孩子们长大了，从起初那个不懂事，连问早、道别还要老师提醒着说，到现在能主动、有礼貌地与老师问“早”说“再见”；从一个饭来张口、衣来伸手的小皇帝、小公主，变成了一个会能自己的事情自己做的乖孩子；孩子们懂事了，在吃饭前，孩子们们会协助老师做一些力所能及的事，如帮忙点人数、每组相应要放几个大碗、几个小碗等等，这不仅提高了他们快速数数的能力，还锻炼到了孩子们的动手能力在吃饭时注意训练孩子集中思想进食，从小就养成专心吃饭，细嚼慢咽的好习惯，同时教育孩子们要养成良好的饮食卫生习惯，知道饭前便后洗手、饭后漱口、不吃不干净的食物、饭后漱口、不捡桌上或地上的东西吃，进餐不说话等。

我们班还特别注意培养孩子的独立自主的能力，通过各种途径，让幼儿懂得自己的事情自己做，遇到问题自己想办法解决，解决不了的可以找老师帮忙，同伴间要相互帮助等等在孩子睡之前提前半个小时让孩子停止剧烈的活动，带孩子做些安静的手指游戏，给孩子创设一个安静的睡眠环境，同时在睡觉时提醒孩子向右侧卧，微曲双腿全身自然放松，手不要压在胸前或身体下面，养成良好的睡眠姿势，而且这样有助于增进幼儿健康通过一学期的努力，我班幼儿就餐、睡眠等方面都养成了良好的习惯在我们的关怀、照顾下，每位幼儿的身体素质都不错，出勤率也一直很高幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，相信我们这个大家庭会一直幸福下去，并留在每个孩子的心目中……。