授课内容 Module 6 Celebrations.docx
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授课内容: Module 6 Celebrations Unit 12 Christmas is coming . （Let’s talk）授课时间：第 十三 周 周 二 主备人：集备： 科组长签名： 校领导签名：一、教学目标：（一）语言知识目标：1.“四会”掌握词汇: Christmas, lots, lots of, Father Christmas，Halloween, December, already, soon,dress,as,2.掌握句型：What do you like doing for Christmas? I/We like making Christmas cards for my friends. （二）语言技能目标：1. 能听懂和了解有关西方圣诞节的介绍和相关信息2.能在情景中说出有关的圣诞节的单词或短语，并能与同学和老师简单地谈论圣诞节的活动3.能准确、流利地朗读课文，个别能力强的同学能背诵课文，并能初步运用学过句型于交际操练中三）情感态度目标：1.培养学生学习英语的兴趣，逐步形成良好的学习习惯。
2.让学生在学习英语的过程中体验成功的收获3.能养成聆听同学之间的描述的习惯，并感受圣诞节所带来的欢乐，与同学们分享、交流四）学习策略目标：1.能积极与他人合作解决问题和讨论等2.在用英语交流中遇到不懂的能积极动脑思考或向别人请教，解决问题3.能积极运用所学有关学校的词语、句型与别人交流4.能积累阅读的不同方法形成自己的学习策略五）文化意识目标：1.学习西方节日的文化差异，了解不同国家、不同文化、不同学习生活习惯教育，引导学生了解和学习一些西方国家的人文知识二、教学重、难点：重点：单词的拼读及记忆，有关课文的理解难点：单词的拼读及记忆三、教学过程：（一）Warm -up1.Sing a song:Jingle bells.2.Free talk:Today we are going to talk about the festival——Christmas.（二）pre-task1.板书课题——Christmas is coming2.公布学习目标三）While-task1.听力快车 （老师播放录音，让学生听单词）2.争先巩后读单词 学生小组内交流Unit12的单词（群学）3.争当小老师 让学生自主教单词，遇到不懂的问题，由其他同学解决，解决不了的问题再请教老师。
4.小组读单词5.Show and show 小组展示单词，学生和老师进行点评，老师进行评价6.老师情景引入课文内容It’s December already. Ben is very happy. Because Christmas is coming soon. 7.听力快车 听课文内容8.群学：让学生找出课文的重、难点，组内进行学习 What do you like doing for Christmas ? In my home we like having a big family dinner with lots of great food. My dads likes dressing up as Father Christmas. I like making Christmas cards for my friends. 9. Show and show 小组展示，老师进行指导、评价并板书10.小组分角色朗读课文群学） 12.Show and show 小组进行课文的展示，老师进行评价四）Post-task 1.课堂检测： What do you like doing for Christmas?2.Sum up（五）Homework. 1.抄今天所学单词并家听 2.背诵对话。
教学反思： 授课内容: Module 6 Celebrations Unit 12 Fun with language 授课时间：第 十三 周 周 四 主备人：集备： 科组长签名： 校领导签名：（一）语言知识目标：1.“四会”掌握词汇: July, summer, holiday, May, Mother’s Day ,September, Teachers Day, October, Halloween, spring Spring Festival 2.掌握句型：What do you like doing for Mother’s Day? I like giving mum a present. I also help mum with some housework. When is Mother’s Day? It’s in May.（二）语言技能目标：1.了解一些节日的时间2.能在情景中说出有关的节日的单词或短语，并能与同学和老师简单地谈论这些节日的活动。
3.能准确、流利地朗读单词，个别能力强的同学并能初步运用学过句型于交际操练中三）情感态度目标：1.培养学生学习英语的兴趣，逐步形成良好的学习习惯2.让学生在学习英语的过程中体验成功的收获3.能养成聆听同学之间的描述的习惯四）学习策略目标：1.能积极与他人合作解决问题和讨论等2.在用英语交流中遇到不懂的能积极动脑思考或向别人请教，解决问题3.能积极运用所学有关学校的词语、句型与别人交流4.能积累阅读的不同方法形成自己的学习策略五）文化意识目标：1.学习西方节日的文化差异，了解不同国家、不同文化、不同学习生活习惯教育，引导学生了解和学习一些西方国家的人文知识二、教学重、难点：重点：单词的拼读及记忆，有关句子的理解难点：单词的拼读及记忆三、教学过程：（一）Warm -up1.Sing a song:Jingle bells.2.Free talk:What do you like doing for Christams?（二）pre-task1.板书课题——Christmas is coming2.复习已学月份的单词:January, February, March, April, May, June,August, November（三）While-task1.听力快车 （老师播放录音，让学生听单词）2.争先巩后读单词 学生小组内交流新单词（群学）3.争当小老师 让学生自主教单词，遇到不懂的问题，由其他同学解决，解决不了的问题再请教老师。
4.小组读单词5.Show and show 小组展示单词，学生和老师进行点评，老师进行评价6.老师情景引入内容It’s July already. Ben is very happy. Because summer holiday is coming soon. What do you like doing for summer holiday?7.听力快车 听课文内容8.群学：让学生找出课文的重、难点，组内进行学习 When is summer holiday? It’s in July. When is Teachers’ Day? It on September 10th. in +年 on +年月日（四）Post-task 1.课堂检测：( in at on) Mother’s Day is May. I usually go shopping Sunday. We usually go to bed 9:00.选词填空2.Sum up（五）Homework. 1.抄今天所学单词并家听 2.背诵对话。
