大班教案《森林音乐会》.doc

大班教案《森林音乐会》 大班教案《森林音乐会》1　　活动目标：　　1.在情境教学中感知：“有的、有的、还有的”句型　　2.在多次感知中初步学习运用“有的、有的、还有的”句型　　3.体验情境游戏带来的快乐　　活动准备：　　1.图片两张　　2.动物头饰幼儿人手一个3、演出道具若干　　活动过程：　　1.引入课题：　　设置情境引入课题：小朋友今天森林里真热闹，是小动物在开音乐会呢，跟老师一起去好吗？（随音乐进入教室入座）　　看图引导幼儿说出“有的---、有的---、还有的---”句型　　森林音乐会现在开始，第一个节目是歌伴舞，看小动物们有的在做什么？有的在做什么？还有的在做什么？（启发小朋友说出图意），老师小结：他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的在跳舞　　提问：刚才老师在说他们在干什么的时候，每名话前面都有两个同样的字，是什么字呢？（启发幼儿说出“有的”）　　今天我们就要在看森林音乐会的同时，一起来学着用“有的、有的、还有的”句型来说话出示句型卡，小朋友跟读两遍）　　2.在情境表演中让幼儿感知句型的运用：　　（1）老师：小朋友森林音乐会开始了，我们不能只当观众，我们也来当小动物参加表演好不好好），老师给小朋友准备了三套头饰，有的是猴子、有的是小兔、还有的是小熊，你们喜欢当哪种小动物，可以自己挑选，选好了自己戴在头上。

　　下个节目是小猴表演武术，请小猴上台表演，表演者后请幼儿用“有的---、有的---、还有的---”句型说出小猴表演的兵器　　（2）下个节目小兔表演童话剧　　小兔子表演后，启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出小兔采蘑菇用的篮子的颜色　　（3）下个节目小熊表演打击乐　　小熊表演后，启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出打小熊使用的打击乐名称注意：多种事物物出现，句型的用法注意什么）　　（4）最后一个节目交响乐　　图上有很多小动物在演奏你们用有的、有的、还有的句型说出来巩固三种以上的用法）　　（5）演出到此结束，跟小动物们说“再见”　　3.启发幼儿发现身边的事，学着用“有的、有的、还有的”句型表达出来　　小朋友会用“有的、有的、还有的”句型来说话了，那我们想想看，班级里、身边有哪些东西和事也可以用“有的、有的、还有的”来表达呢？（请几位小朋友说说：如小朋友穿的衣服，有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的可以发现二至三个并说出来）　　4.结束语：　　今天我们玩得真开心，不仅举办了音乐会，还学会了用“有的、有的、还有的”句型说话，真棒，小朋友今后在生活中可以常用这个句型，上小学后写作文时也可以用这个句型。

音乐会结束了，我们要收拾一下场地，小朋友有的帮老师收兵器、有的收篮子、有的收打击乐，还有的搬椅子大班教案《森林音乐会》2　　主要涉及领域：音乐　　设计意图：　　《指南》中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造大班孩子对音乐节奏有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐　　活动目标：　　1．熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏　　2．学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏　　3．能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐　　活动重难点：　　重点：看指挥拍出相应的节奏型　　难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏　　活动准备：　　音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。

　　经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱　　活动过程：　　1．欣赏乐曲，感受节奏　　(1)谈话导入，引出主题　　师：“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐)　　(2)分析图谱，初步掌握节奏型　　师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!”　　①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏　　②第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏　　③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试　　④根据图谱，连贯的拍打三种节奏　　(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏　　师：接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。

这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作　　①幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同　　师：咦你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好　　②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准　　2．借助图谱，配乐演奏　　师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)　　(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏　　(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏　　师：“‘森林音乐会’的序幕拉开了，现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!”　　幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏　　(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏　　3．感受快乐，结束活动　　师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)　　摘自：学前教育新视野 20__.4大班教案《森林音乐会》3　　活动目标：　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐　　活动重点难点：　　重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器　　难点：根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏　　活动准备：　　1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱（小动物演出节目单）　　2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓　　3、幼儿分三小组坐　　活动过程：　　一、开始部分　　1、引入课题　　师：今天老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听　　2、老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐　　3、欣赏完毕，教师提问：　　“你们在好听的音乐中听到了什么？”（青蛙、小鸭子等）　　师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀　　师：让幼儿学学小动物的叫声或响声　　4、再听一次音乐 提问：听完音乐后，你什么心情？想干什么呢？ 听完音乐后老师也特别开心、舒服　　5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼；大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。

小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽、和谐的场面　　6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物？　　二、教师出示演出节目单　　师：让我们和小动物们来做游戏　　1、出示青蛙及节奏型 请幼儿学青蛙的叫声　　2、出示小鸭子及节奏型 让幼儿学小鸭子的动作　　3、出示孔雀及节奏型 让幼儿学孔雀开屏的样子　　4、请幼儿用自己喜欢的方式打节奏性　　5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦）　　6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥　　7、出示乐器，向幼儿介绍乐器（圆舞板、双向筒、铃鼓）　　三、在教师的指挥下完整地演奏　　1、教师指挥，幼儿演奏　　2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏 教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿注意打演奏的时候要整齐　　四、结束部分　　师：“谢谢各位小演员，你们的演出真棒！现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此结束 ！　　活动反思：　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。

所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理大班教案《森林音乐会》4　　活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲　　3、体验森林动物生活的自在和快乐　　活动准备 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕　　2、音乐磁带或CD，录音机一台　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓　　4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干　　活动过程 1、打击乐活动：小看戏　　——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏　　——教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?　　2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词　　——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词　　——教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?　　——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。

　　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段　　——引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词　　——教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱　　——教师：小松鼠怎样拉小提琴?　　——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲　　4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲　　——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片　　——教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?　　——启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲　　——采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲　　5、完整地。