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八年级物理“比值”类练习题选.doc

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  • 卖家[上传人]:汽***
  • 文档编号:402146629
  • 上传时间:2024-01-30
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    • Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.------------------------------------------author------------------------------------------date八年级物理“比值”类练习题选八年级物理“比值”类练习题选八年级物理“比值”类练习题选在物理题中常常会遇到比值类题,很多学生不是把比值大小弄反,就是觉得这个题差什么量或不知道如何下手针对比值问题的一般解决方法如下: 步骤1:读懂题意(这个是前提)     步骤2:找到所求的比值 步骤3:了解所求比值需要的物理量,这些物理推导量应牵涉题设已知    步骤4:找到已知量的比值,比值顺序也应与所求比值顺序相同,如果所求比值是A∶B,那么已知量比值都应写成A∶B     步骤5:在根据所求量与已知量正反比求出即可  1、甲、乙两个实心圆柱体,其密度之比为2:1,底面积之比为1:4,高度之比为2:3,则甲、乙的质量之比为( )A、4:3 B、3:4C、1:3 D、3:12、一物体浮在甲液面时,有1/5的体积露出液面;浮在乙液面时,有1/4的体积露出液面,则甲、乙液体的密度之比为( )A、4:5 B、3:5C、16:15 D、15:163、两台机械所做总功之比为2:1,机械效率之比为3:4,则它们所做有用功之比为( )A、2:1 B、3:4C、8:3 D、3:24、甲、乙二容器的底面积之比为3:2,两容器内装同一种液体时,底部所受压力相等,则两容器内液体的深度之比为( )A、2:3 B、3:2C、1:2 D、2:15、在水平地面上竖立着A、B两个实心圆柱体,它们的底面积之比为2:3,对地面的压强之比为1:3,把A叠放在B上后,则叠放前B对地面的压强与叠放后对地面的压强之比为( )A、11:9 B、9:11C、2:9 D、9:26、将一个空玻璃瓶密封后丢入水中,瓶子恰好悬浮,则瓶子的总体积与瓶子的容积之比为(玻璃的密度为2.5Χ103kg/m3)( )A、5:3 B、3:5C、5:7 D、7:57、甲的密度是乙的密度的2/3,乙的体积是甲的体积的5/4,则甲、乙的质量之比为()A、8:15 B、15:8C、5:6 D、6:58、在一次体育课上,甲、乙两同学进行爬竿比赛,甲从某一位置匀速爬到竿顶用时9s,乙从同一位置匀速爬到竿顶用时10s,若甲、乙的体重之比为5:6,甲、乙爬竿的功率之比为( )A、4:3 B、3:4 C、27:25 D、25:279、甲、乙两物体的质量之比为3:5,把它们浸没在水中时受浮力之比为2:1,则它们的密度之比为( )A、3:10 B、3:5 C、2:1 D、1:210.两个体积相同的物体漂浮在液面上,甲浸在酒精中露出 ,乙浸在水中露出 ,比较它们所受的浮力:F甲 F乙;比较它们的密度: ρ甲 < ρ乙 , m甲 m乙。

      11.假设在高速公路上有甲、乙两辆汽车在作匀速直线运动,已知两车运动的路程之比为2∶5,所用时间之比为1∶4,求两车的速度之比 12.甲乙两机器做功之比为1:2,乙用时间是甲用时间 的1/2,则甲乙两台机器的功率之比是 13.体积相等的甲乙两物体,其密度分别是0.8×103kg/m3和1.2×103kg/m3,同时投入水中静止后所受浮力之比为 ;如果甲乙两物体的质量相同,则在水中静止后所受浮力之比为 ; .质量相同的实心铁球和实心铝球放入水银中,所受浮力之比 .14.A、B两正方体边长之比为1:2,当它们如图所示放置时(A在B的中央),A对B的压强与B对水平地面的压强相等,则A对B的压力和B对地的压力之比为 ;这两个正方体的密度之比为 .15.如图5所示,杠杆在水平位置处于平衡状态,细绳.AC沿竖直方向并系于正方体上表面的中央若上移玻璃杯使小球没入水中,杠杆AB仍在水平位置平衡在杠杆所处的前后两个状态中,正方体对水平地面的压强变化了400Pa已知正方体的边长为10cm,小球的体积是2×10-4 m3,则AO:OB为____________。

      g=10N/kg) 1:216.如图,用甲、乙两个滑轮组匀速提升重物,已知物重G1与G2之比为2:1,甲滑轮组中动滑轮重G动甲与G1之比是1:5,乙滑轮组中两个动滑轮总重G动乙与G2之比是3:5(不计绳重与摩擦),求:(1)甲、乙两个滑轮组的机械效率之比?(2)用在绳子自由端的拉力F1与F2之比?4:3 2:1--------------------------------------------------。

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