电工学（电工技术）课程设计.doc

电工学（电工技术）课程设计本文由ami ferous贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳建议您优先选择TXT,或 下载源文件到本机查看电工技术》《电工学电工技术》课程整体教学设计一、 管理信息课程名称：电工技术制定人：刘超教材名称：《电工学I电 工技术》所属分院：自动化系制定时间：2009. 8. 25出版社：高等 教育出版社二、 基本信息学学分：4时：64课程类型：机械制造与自动化专业基础课先 修课程：高等数学后续课程：电机拖动、维修电工实训授课对象：大学一年级三、 课程设计1. 课程目标设计（1） 能力目标）专业能力目标：1・能熟练识读电路图，了解常用电阻，电容， 电感材料，了解常见电路构造2.能按照电路图连接实物，并针对 不同电路进行分析和计算，并为电子技术课程打下基础2） 专业能力目标）专业能力目标：1. 能熟练识读电路图，了解常用电阻，电容，电感材料，了解 常见电路构造2.能按照电路图连接实物，并针对不同电路进行分 析和计算2. 课程内容设计（-）课程主耍内容工作任务（项目、课题、序号 单元）电路的基本概念和基本1 定律 掌握电路的基本概念和基本物理量，电路功率计算以及基尔 霍夫定律的应用 掌握支路电流法，网络的化简方式，以及叠加2 电路的分析方法定理，替代定理，戴维宁定理和诺顿定理10学时8 学时能力要求授课时数1掌握正弦交流量的基本概念，掌握正弦交流量 的向量表示法， 阻抗、导纳的定义以及正弦交流电3正弦交流电路 路的分析，功率 的计算与功率引述的提高方式。

14学时掌握三相正弦交流电路基本概念以及三相电4三相正弦交流电 路 源和负载的星形和三角形接法，相（线）电流（电压）的概念， 以及三相电路的分析方法掌握换路定理，一阶电路的零输入响应, 零状5第六章 电路的暂态分析 态响应，全响应和三要素法磁路 的基本物理量和基本性质，基本定律，直6第七章磁路和变压器 流和交流的磁路计算以及电磁铁和变压器的工作 原理了解触电的 儿种方式，触电的急救方法，以及7第^一章安全用电保护接 零，保护接地的原理，静电和雷电的防护4学时10学吋10学吋6 学时（二） 实验、实训、实习内容实验共四项：（1）基尔霍夫定律的验证；（2）电源的等效变换;（3）叠加定理的验证；（4）|_|光灯电路的研究 注：实验安排在09-10 （下）学期第一周（三） 学吋分配安排习题课、讨 序号 教学内容 电路的基本概念和基本定律 电路的 分析方法 正弦交流电路 三相正弦交流电路 电路的暂态分析 磁路 和变压器安全用电总学时讲课实验（上机、实训）论课123 4 5 6 7 8 10 14 6 10 10 626 8 12 4 8 8 22 4 0 2 0 0 02 2 2 2 2 2 4小计64488163. 教学方法与手段设计设计（1） 教学方法课前引导：在开课时，首先对全课程及各教学单元进行教学重 点介绍并结合不同的专业说明电工学课程的重要性；在教学中多引 进实例引起学生的学习兴趣，让学生了解为什么学这门课以及如何 去学这门课。

教导学生要有科学的态度和良好的学习习惯课件启 发：电工学内容多，其新概念建立在一些其它的概念之上，所以培养 学生的自学能力和创新 意识很重要，不能死记硬背概念、原理教 师在课堂上多讲知识背景、知识重点和实际例子，启发学生 经过思 维过程、运用对概念的理解、通过习题训练学好这门课程并且有解决 实际问题的能力总结探索：把实验环节串在理论教学中，首先进 行理论课程的讲解，之后带领学生走进实验室，让 学生亲自动手做 实验，验证自己所学的理论知识与实践的结合探究：这种教学主 要体现在三个方面：①电工学的许多分析方法是建立在某种条件上 的，教师会提出：若改变条件用这种方法行不行，若行，如何分析 ②一道习题用多种方法求解并从多种不同的解法中选择好的解题方 法③提出综合性的问题，把所学的知识点串起来引导学生思考， 提高学生分析问题的能力综合的说，电工学是一门专业的理论基 础课，其庞大而广杂乂枯燥的理论让很多学生望而却步，我们的目 的是让学生能够怀着一颗探索的心去学习这门课程，学出乐趣，学出 一种发现问题，处理问题 的方法和思想观念2） 教学手段由于《电工学》本身课程的特点及高职高专学生的特点，我们在 教学吋,主要采用的方法是板书式教学，这样既可以放慢讲课的速 度，让一部分基础微弱的学生学得了、跟得上，乂可以让基础好的学 生有足够的思考时间。

但多媒体教学也是教学条件发展的必然趋势 所以，在讲授课程的时候也会适当的选用多媒体教学与板书教学相 结合的方式这样，多媒体可以直观的表现出理论的抽象含义，黑板 乂可以进行适当的联系，取长补短，达到最优化结合四、考核方式1.基本思路本课程考核注重关注学生平吋的学习，注重过程控制与考核，考 核由平时成绩、期末考试组成，具 体比例如下：平吋成绩30%：包 括考勤（5%）课后作业、（15%）课堂提问测验和练习、（10%） 课程实验、（10%） o期末考试70%：釆取闭卷考试，考试吋间90 分钟32•课程设计的评分标准（30分）项目考勤（10%）作业（10%）课堂提问、测验和课堂练习 （10%）按课堂测验和课堂练习完成质量评分，分值为10~0分评 分标准旷课一次扣2分，无故迟到一次扣1分，直到全部扣完按 课后作业完成质量评分，确定等级，A级，B级，C级，D级41。