语文人教版五年级上册谈话导入激发读书兴趣.docx

《地震中的父与子》第一课时教学设计教学目标： 1．认识9个生字，会写11个生字正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量教学重点：有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法课时安排：2课时课前准备：把相关的句子制作成课件教学过程：                     第一课时一、谈话导入，激发读书兴趣1、同学们，你们看见过有关地震的报道吗？今天老师给你们带来了几组图片，让我们一起去感受地震，看完后告诉老师你们的感受？（播放图片）抽生谈感受2、今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起去体验伟大而无私的父爱相机板书：17、地震中的父与子（齐读课题）3、了解故事背景(课件出示)，看了这组数据，你有什么感受呢？(出示抽生)二、自学课文（出示自学提示）1、认真默读，扫清文字障碍2、画出文中让你感动的句子3、想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？4、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。

三、检查自学情况1、开火车读词语（每个词语读两遍），全班齐读2、汇报交流读书情况，概括文章的主要内容以填空方式概括（课件出示）三、精读课文，学习课文1——11自然段1、请同学们默读课文1——11自然段看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲划下来，并作批注2、汇报交流读书体会，随机出示句子指导学生朗读3、用心比一比（出示句子）⑴齐读⑵设身处地想一想：父亲在挖掘废墟的过程中,可能遇到哪些困难？他会怎么想？怎么做？（同桌合作学习）⑶全班交流4、这段话使用了哪些描写方法？从中你感受到这是一位怎样的父亲? （相机板书：了不起）这些句子表达了怎样的情感?（相机板书：爱）5、夸一夸 这对父与子真是了不起，你想对父亲或儿子说点什么？请用一两句话写下来课件出示）四、爱的延伸（出示高尔基的名言）    是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄或许，我们并不在意他的存在可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹下节课我们继续学习这篇课文板书设计：     17  地震中的父与子—了不起 ︱ 爱。