人教版四年级语文上册写写自己喜欢的动物.doc

《写喜欢的一种小动物》教学设计教学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息）；还可以写你与它之间发生的事2、按一定顺序写3、要写出你对小动物的喜爱之情4、写完后多读几遍每行认真修改教学重点：能够抓住自己喜欢动物的特点，并能准确，生动地表现出来教学难点：能够表达自己的真情实感教学过程：一、观看录像，激发兴趣1、同学们，我们这个世界多姿多彩，除了聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，比如性格古怪的猫、活泼的猴子，可爱的狒狒等今天，就让我们一起走近《人与自然》，去看看那些人类的朋友们过得怎么样，它们在干些什么呢？（播放录像《人与自然》2、看了这段录像，你有什么收获？（狒狒爱吃蜗牛，它们会划水，很爱它的宝宝）师：请同学们再欣赏一组图片，仔细看这里面有你喜欢什么动物吗？为什么喜欢它？师：大家说“小狗很忠实、小猫很可爱”就是它们的特点，谁能用一句话概括一下你喜欢的动物的特点出示幻灯片）这节课，我们就练习向大家介绍你最喜欢的动物生畅谈感受） 3、板书：写一写自己喜欢的动物2、 相互交流，拓宽思路1. 创设情境，引导体验 师：同学们，告诉大家一个好消息：《人与自然》栏目组想在我们班招聘解说员，你们愿意来应聘吗？那好，我们就借习作课的这个机会满足大家的愿望。

招聘会开始了，你认为怎样才能成为一名出色的、有个性的解说员呢？（学生各抒己见）2. 选择自己喜欢的动物，先同桌合作交流3. 交流内容：为什么喜欢这个动物朋友？他有什么与众不同的特点？它的生活习性有什么特别吸引你的地方？你和它之间发生过哪些有趣的事？（教师评价：是否抓住动物的特点进行了具体介绍，是否说出了自己的喜爱之情）3、 复习课文，读写迁移1. 师：同学们，想当上解说员光会说还不行，栏目组要求每个解说员还要能给自己喜欢的动物创作名片，让大家读了你创作的动物名片后，也能喜欢上这种小动物有信心接受挑战吗？2. 回顾课文，体会写法 师：没信心也没关系，我们先来回顾一下名家是怎么写的？前几天，老师带领大家读了四篇和动物有关的课文，那些白鹅、母鸡，小猫在作者的笔下是那样生动形象以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们眼前，可以说作者把这些小动物写得——栩栩如生 跃然纸上谁能回忆一下？ 师：是的，这四篇课文所描写的哪些地方给你印象特别深？结合具体例子谈一谈3. 归纳总结，完善目标师：看来，大家的积累可真多！那么，要写好本次作文，还要注意哪些方面呢？（板书：外形特点 生活习性 可爱之处）4. 想一想自己要按什么顺序，怎样介绍喜欢的小动物。

4、 自主习作，因材施教1. 师：请闭上眼睛回忆自己观察到的喜爱的小动物，用手中的笔将它们的可爱之处写下来2. 教师巡视3. 小组互批互改（时间关系，只有写一个片段即可，比如你喜欢的动物，外形特别可爱，你就写外形；如果你们之间有有趣的事，你的片段就写有趣的事5、 拓展延伸，培养能力 1.完成动物名片师：同学们将我们的习作配上精美的小动物插图，就是一张图文并茂的动物名片了，让我们来比比看，谁的动物名片最吸引人那么怎样修改呢？我我们先来看几个三个例子，同学们可以参考参考可以用第一人称写，也可以用拟人的手法，把自己想象成小动物来写 师：学到这里，同学们找到了写好动物的窍门：（幻灯片） 2.制作好的动物名片将张贴在学习园地里，评选最佳动物名片奖这就是今天的作业 结束语：同学们，今天这个招聘会开得很成功，在大家的共同努力下，个个都成为优秀解说员作品的字里行间洋溢着对动物的喜爱深深地感动了我，让我们携起手来用实际行动来保护这些可爱的动物朋友写喜欢的一种小动物 外形特点 生活习性 可爱之处。