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阅读链接阅读链接 《《共有的家园共有的家园》》教学设计教学设计1. 知识目标：正确阅读短文、诗歌以及文字资料 2.能力目标：有感情地朗读诗歌《绿》教学目标3.情感目标：培养学生热爱自然的思想感情，增强学生保护 环境的意识和责任感 教学重点了解关于世界环境日的知识以及朱爷爷的故事 教学难点制作一份以“环境保护”为主题的剪贴报总总目目标标要要求求教学课时一课时教材分析：教材分析： 第三组的文化主题是“珍爱家园”它包括《湖滩上，有一对天鹅》、《 “这条小鱼在乎！”》《特殊的葬礼》、《狼和鹿》、《会植树的鸟》六篇课 文，还包括一个阅读链接——共有的家园和一个综合学习 蓝天下，所有的生命共有一个家园这个家园是必须要珍爱的在这个家 园里，人是惟一有意识、有思维的生灵，但并不意味着人就是这个家园的主宰 所以，这里的“珍爱”有三层意思：第一，珍爱，是人作为家园中的一员， 对万物的一种平等的爱我们在乎生命的存在，“小鱼”也在乎生命的存在； 我们为天鹅、为小鱼做了些什么，狼群也为鹿群做了些什么，自然界是一切人 类的伙伴也为我们做了些什么，所以，这种珍爱，是平等的，是相互的惟有 如此，才能和谐我们不是“爱”的施主，我们也是“爱”的受体。

第二，珍 爱，是人作为这个家园的智者，对万物、对自己一种理性的爱有时，需要我 们出于善的本能去爱护、去保护、去救助，有时，则要遵从自然之道第三， 珍爱是一种情感，更是一种行为行为不计大小，惟一的行为法则是维护生态 的平衡这三层意思，在不同的课文中各有体现 学习这一单元，是要培育学生的一种生态意识，并引导学生在生活中懂得 怎样做才有利于家园的和谐、生态的平衡 教具准备：教具准备：课件 制作剪贴画的物品 教学过程：教学过程： 一、一、 揭示课题，认识保护环境的重要性揭示课题，认识保护环境的重要性 1、教师导：人与自然的关系是一个古老的话题，人类异化了自然环境，大 自然也无情地报复了人类，生态恶化，资源耗竭，环境污染，人类在生存发展 中遇到了一个来自生存环境和空间的新问题这节课，我们就来讨论这个问题 板书课题：共有的家园共有的家园） 2、引导学生结合周围的实际，说说周围环境被破坏的情况学生自由发 表自己的看法） 二、了解世界环境日二、了解世界环境日 1、教师指名反馈：你们知道那一天是世界环境日吗？（每年的6月5日） 展示资料，了解世界环境日每年这一天，世界各地都会围绕某个主题开展保护环境的宣传活动。

结合课文，了解过去世界环境日的主题 2、教师：那么，今年世界环境日的主题是什么？（2006年“六.五”世界环境日的主题是“沙漠和荒漠化”）3、教师展示资料，介绍以此为主题的原因4、拓展思维：围绕这些主题，同学们准备开展什么活动呢？（要求：学生大胆创意，畅所欲言） 三、阅读三、阅读《《植树鸟植树鸟》》 1、学生自由读短文 2、教师指名反馈：读了短文，你们了解了关于植树鸟的那些知识？ 生答：植树鸟喜欢成群的集体活动，把甜柳树的一根根嫩枝，叼到野外后，用 嘴巴把树枝插上，吃叶子，柳树生命力很强，不几天就会生根发芽 3、教师小结：多有意思的小鸟啊！在自然界中，还有许多和卡西亚一样默 默为人类做贡献的动物们，我们都要好好地爱护他们，保护他们 四、欣赏剪报四、欣赏剪报， 1、制作简报 ：出示课文中的简报，让学生欣赏 2、指名说一说，读了简报后的感想朱爷爷真了不起；绿色很美；绿色 充满希望……） 3、引导学生观察简报，了解简报制作的几个方面主题画面、小插图、 文字介绍等） 五、课堂小结五、课堂小结 同学们，地球是我们共有的家园，我们要爱护它，应尽自己的努力为保 护环境，植树造林做出贡献 六、布置作业六、布置作业 学生以小组为单位，和他人合作制作一张剪贴画。