最新北师大一年级下册数学教案全册.doc

第二学期第二学期 一年级数学教学计划一年级数学教学计划年年 2 2 月月教 材 分 析(一) 关于数与代数 1.第三单元《生活中的数》通过数铅笔等活动，经 历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会 写 100 以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系， 能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联 系 2.第一单元《加与减（一）》第五单元“加与 减”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从 具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握 100 以 内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题二) 关于空间与图形 1.第二单元《观察物体》学生将通过观察身边的简 单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能 是不同的发展空间观念 2.第四单元《有趣的图形》学生将经历从立体图形 到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等 平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积 累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案教 学 目 标(一) 关于数与代数 1.第三单元《生活中的数》通过数铅笔等活动，经 历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会 写 100 以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系， 能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联 系。

2.第一单元《加与减（一）》第五单元“加与减 （二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经 历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握 100 以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问 题 (二) 关于空间与图形 1.第二单元《观察物体》学生将通过观察身边的简 单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能 是不同的发展空间观念 2.第四单元《有趣的图形》学生将经历从立体图形 到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等 平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积 累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案学 生 基 本 情 况 分 析学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了 新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务 部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随 意，因此有待加强养成教育课堂上需要教师结合教学内 容，根据学生的特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化 学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学 好数学的信心教 学 方 法 及 措 施（一）努力体现自主探索、合作交流的学习方式 （二）培养良好的学习习惯课堂上要采取循序渐进 的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听 别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

（三）尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富 的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心 （四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识的 必要环节 1.发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣 2.积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学 的愿望 3.鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表 扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制 度形成良好的学习氛围 4.课堂教学与家庭教学实践相结合北师大版一年级数学下册北师大版一年级数学下册 第一单元第一单元 总第序号总第序号（ 1 ）课课 题题1--1 买铅笔课型课型新授课教教学学目目标标1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴 趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是 9 的退 位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法 的思维过程，能正确地计算减 9 的退位减法2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能 力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新 意识3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体 验成功的喜悦 教学重点教学重点学会正确计算十几减 9 的退位减法。

教学难点教学难点感知计算方法的多样性教学方法教学方法自主探究教具准备教具准备挂图、课件课时安排课时安排1 课时教学活动设计一、创设情境，提出问题（1）情境导入 （课件出示主题图）学生根据主题图自编故事2）交流故事3）提出问题课件出示）①问题是：有 15 支铅笔，小兔买了 9 支， 还剩几支铅笔？②要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生说一说修修 订订③15-9 等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（4）这节课，我们就来学习“买铅笔”的 知识出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作 “15-9”是一个减法算式，你会计算吗？ 请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算 15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样 计算？ 学生摆一摆，算一算 （2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方 法你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的 小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙 伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾 听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里明 白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。

你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿 姨并展示给大家呢？ 请学生介绍自己的方法可能有： 方法一：从 15 根小棒里，一根一根的减，一共 减去 9 根，还剩 6 根 方法二：把 15 分为 10 和 5，先从 10 根里拿走 9 根，再把剩下的一根和这 5 根合起来，就是还剩 下的 6 根 方法三：从 15 根里先拿走 5 根，然后再拿走 4 根，这样一共拿走 9 根，最后还剩 6 根 方法四：9+6=15，所以 15-9=6方法五：把 9 看成 10，先用 15-10=5，这样就多 减了 1，还应该加上 1,5+1=6，所以 15-9=6 优化算法这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简 单呢？现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙 伴说一说 学生之间互相介绍自己认为最简单的方法三、巩固应用，深化拓展（1）尝试练习 请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目 （课件出示：13-9= 14-9= 15-9= ） 请你认真观察一下，这些题目有什么共同的特点？学生观察并用最喜欢的方法算一算 集体交流、订正 （2）课本第 3 页第 1 题学生做一做，算一算 四、同学们你今天有哪些收获？板板 书书 设设 计计买铅笔（1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 （2）10-9=1 1+5=6 （3）15-5=10 10-4=6 （4）9+6=15 15-9=6作作 业业 设设 计计游戏：贴气球帮助欢乐球找家。

让家长准备了许多欢乐球，每 个欢乐球上都有一个算式，请学生 把欢乐球贴到相应的大气球（结果 数）下面.亲子活动让家长也参与学 习中课课后后反反思思北师大版一年级数学下册北师大版一年级数学下册 第一单元第一单元 总第序号总第序号（ 2）课课 题题1--2 捉迷藏课型课型新授课教教学学目目标标1．让学生掌握十几减 8 的计算方法，能正确进行计算2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的意识和能力3. 引导学生凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减 8 的各种算法4. 感受减法与日常生活的密切联系，培养解决实 际问题的能力，体会学习数学的意义和乐趣教学重点教学重点探索并掌握十几减 8 的计算方法，能正确进行计算教学难点教学难点探索十几减 8 的计算方法,培养学生解决简单实际问题的意识和能力教学方法教学方法自主探究教具准备教具准备挂图、课件课时安排课时安排1 课时教学活动设计一、引导探索，学习新知（1）出示“捉迷藏”图引导学生观察，看图说图意有 13 个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，修修 订订现在花园里还有 8 个人没藏，藏起来的小朋友有多少个？（2）启发学生想一想怎样列式，怎样计算。

13-8=（3）请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的让学生在独立思考的基础上进行小组交流教师巡视，观看并指导学生摆小棒4）全班交流第一种摆法：先把摆好的 13 根小棒分成 10根和 3 根，再从 10 根里拿掉 8 根，把这剩下的 2根加上原来的 3 根，就得到还剩 5 根第二种摆法：8 根小棒分两次拿先从 13根里拿走 3 根，再从 10 根里面拿走 5 根，最后只剩下 5 根了5）整理算法方法一：10-8=2 2+3=5方法二：13-3=10 10-5=5方法三：8+5=13 13-8=5想一想，算一算 12-8= 二、 巩固应用，深化拓展（1）“练一练”第 1 题用小棒摆一摆，再算一算2）“练一练”第 4 题比一比，看谁算的又快又对三、你今天学会了什么？板板书书设设计计捉迷藏13-8= 方法一： 10-8=2 2+3=5 方法二： 13-3=10 10-5=5 方法三： 8+5=13 13-8=5作作业业设设计计游戏：摘苹果（“练一练”第 5 题）苹果树上结了 8 个大苹果，只有当算式结果与苹果上的数相同时，苹果才能被顺利的摘下来。

比比看今天谁摘得最多课课后后反反思思北师大版一年级数学下册北师大版一年级数学下册 第一单元第一单元 总第序号总第序号（ 3 ）课课 题题1--3 快乐的小鸭课型课型新授课教教学学目目标标1．经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减 7 或 6 的计算方法2．感受 20 以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值3.学说能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减 7 或 6 的各种方法，经历十几减 7 或 6 的退位减法的思维过程4.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐教学重点教学重点掌握十几减 7 的计算方法教学难点教学难点自主探讨十几减 6 的计算方法教学方法教学方法自主探究教具准备教具准备挂图、课件课时安排课时安排1 课时教学活动设计一、复习旧知，导入新课口算开火车形 式进行）12-9 14-9 15-9 18-911-8 13-8 16-8 17-8提问：刚刚计算的都是十几减 9、十几减 8修修 订订的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知 识？(二）创设情境，学习新知（1）投影出主题图片。

引导学生看图，发现数学知识 请学生说图意 问：从图上你了解到了哪些数学信息？ 草地上原来有 12 只小鸭，后来有 7 只小鸭 到河里游泳 问：你能提出一个什么样的问题呢？ 学生汇报：草地上还有多少只？ （2）你会解答这个问题吗？ 学生回答：12-7=（3）分组交流想法和算法 学生汇报：①10-7=3,3+2=5②12-2=10,10- 5=5③7+5=12,12-7=54）汇报交流，将知识进行梳理三、巩固练习，实践反思（1）算一算，摆一摆课本第 6 页（11- 6= 14-6=） 要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互 相说一说算法教师引导学生总结十几减 6 的计算方 法2）课本第 7 页第 3 题 看图按要求写两个算式四、回顾整理，总结知识 你学会了什么？要注意什么？板板书书设设计计快乐的小鸭12-7=5 7+5=1212-7=5答：草地上还有 5 只作作业业设设计计课本第 7 页第 5 题引导学生看懂图意，编一个小熊 射门的小故事，然后再提出 一个数学问题并解决课课后后反反思思北师大版一年级数。