语文园地四：识字加油站+字词句运用[2].docx

语文园地四：识字加油站+字词句运用教学目标：1.认识10个汉字，了解玩具的有关知识2.学会积累表达情绪的词语3.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话教学重点：1.学会积累形容心情的词语2.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话教学难点：认识10个汉字，了解玩具的有关知识教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看学生自由畅谈二、识字加油站1.出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪”领读词语，出示拼音学生自读依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下2.出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”领读词语，出示拼音学生自读依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？ （预设）：橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣3.出示“陀螺”等全部词语认读词语开火车读学生自由表述4.你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述提示：学生畅所欲言，介绍玩法，如踢毽子、抽陀螺等也可以演示，如踢毽子、抽陀螺等5. 出示“陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克”10个生字，说说怎样记住它们？并让学生组词提示：“橡”可运用“换一换”的方式来识记， 与“像”进行区分；“键”，可观察实物进行识记：毽子底下是一个圆托，上而排列着羽毛，所以部首是“毛”；“陀、螺”也可以与实物相联系进行识记；“倒、枪、控、坦、克、翁”可利用部件组合的方法进行识记。

6.出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧！三、字词句运用活动一：创设情境，说词语1.(课件出示) 形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤提示要点：“兴高采烈”中“兴”读第四声，学生易读错2.小组自由交流：（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈、怒发冲冠等；（2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放等；（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦、伤心欲绝、闷闷不乐等3. 除了这些，你还知道其它表示情绪的词语吗？说一说表示情绪的词语：紧张,害怕，厌恶……活动二：创设情境，说句子1）（出示例句）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……读一读：喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做了哪些事？（指名回答）要点：用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式说话，知道行为主体不可能同时做几件事，有时间的先后顺序存在，表示三个动作交替进行2）创设情境说话课件出示图片）妈妈一回到家就忙起来了，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 提示：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿收拾衣服，一会儿切菜，一会儿炒菜。

课件出示图片）孙悟空十分顽皮，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 提示：孙悟空十分顽皮，一会儿抓抓耳朵，一会儿挠挠脑袋，一会儿上蹿下跳，一刻也闲不住提示：孙悟空发现情况不对，一会儿观察天色，一会儿凝视草木的动静，一会儿俯下身子倾听3）联系生活，自主造句你能用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式说一段话吗？提示：注意学生说的句子的合理性和完整性四、课堂小结这节课，你学会了什么？。