语文园地一[464].docx

语文园地一教学目标：1.认识与天气有关的常见词语，能主动在生活中识字2.巩固26个字母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表3.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练借助“读一读，写一写”，认识并巩固带有韵母an和ang的字4.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣5.积累描写春天的词语，丰富学生的文化积淀6.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐教学重点：1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”2.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美教学难点：1.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性2.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗课时安排：三课时教学准备：1.带有插图的课件2.生字卡片第一课时 （总第10课时） 教学目标：1.认识与天气有关的常见词语，能主动在生活中识字2.巩固26个字母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。

教学重点：趣味识字，认识字母表教学难点：理解祖国地域的辽阔和景色的秀丽神奇教学准备：1.带有插图的课件2.生字卡片教学过程：一、认识与天气有关的词语预设：雨天打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空这节课，我们就走进大自然，去感受多变的天气板书：多变的天气）预设：晴天大自然的天气变化无常，有时阳光灿烂，有时阴雨绵绵这节课，我们就走进大自然，去感受多变的天气板书：多变的天气）2.你还知道哪些天气？先和你的同桌说一说3.同学们知道的可真不少，把你们提到的描写天气的词语写出来，大家一起来读出它们的名字4.课件出示“识字加油站”中的带拼音字词1）自由认读2）小组内比赛读3）全班比赛读5.过渡：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？学生自由读生字，并交流识记生字的方法6.汇报交流教师相机指导学生运用多种方法识记生字预设一：按结构进行归类识字左右结构的字：阴、阵、冰、冻上下结构的字：雷独体字：电、夹预设二：按偏旁进行归类识字双耳旁的字：阴、阵两点水旁的字：冰、冻联系前面已学的“净”，归类识记预设三：字谜识字大雨大雨头上下，盖过大田声音大7. 出示天气符号，结合自己的生活经验说说分别表示什么天气。

8.让学生将天气预报中的天气符号和文字连连线，以此复习巩固识字多云 霜雾 睛阴雷阵雨 小雨 小雪二、 读准音近字的前后鼻音则期同1.读读花瓣上的字2.看田字格中的字，说说自己的发现这些生字中有的是带有韵母an，有的是带有后鼻韵母ang）3.试着找一找，分别用横线和波浪线画出来4.交流5.指导在田字格中书写 第二课时（总第11课时）教学目标：1.指导书写“白、回、国”3个生字，学习先外后内再封口的笔顺规则2.感受春天的美好，积累关于春天的四字词语教学重点：学习先外后内再封口的笔顺规则教学难点：积累关于春天的词语教学准备：1.带有插图的课件2.生字卡片教学过程：一、 按顺序记熟字母表1.课件出示汉语拼音字母表2.指名借用已有的经验认读3.学唱英文字母歌4.拿出字母卡，唱唱字母歌，做做大小字母接龙游戏5.一目双行读一读字母表二、读一读1.借助拼音和已有的经验读儿童诗2.轻声读一读，圈一圈，说说儿童诗写了祖国的哪些地方3.交流，出示：大兴安岭 长江 两岸 海南岛4.指名读准确5.在地图上找一找6.同一个时节，祖国的大江南北却有着不同的气候，我们的祖国多么广大！谁来夸一夸我们的祖国?三、日积月累1.借助拼音认读四字词语。

2.想一想，这些四字词语写了什么季节的景色?3.读一读，看看图，圈一圈，四字词语中提到了春天的哪些景物？4.看看图，想一想，理解这些词语5.同桌接读四字词语，直至成诵四、正确书写先外后内再封口的字1.描红，说说自己的发现全包围结构的字）2.练写一个，说说这些字的书写规则3.看范写，注意框的大小决定字的大小。