一年级上册英语教学设计-Module4 Unit 1 It's red-外研社（一起）.docx

一年级上册英语教学设计-Module4 Unit 1 It’s red-外研社（一起）教学目标语言知识目标1. 能够听懂、认读单词 red, blue, yellow, purple, pink；2. 能够听懂、认读单词短语 it’s red, it’s blue, it’s yellow, it’s purple, it’s pink；3. 能够在正确的语境中正确使用上述单词和短语情感态度价值观目标1. 积极参与，表现出自信、合作、友好、勤奋等品质；2. 培养对英语学习的兴趣教学重难点重点1. 掌握五种颜色的词汇及其特点；2. 能够在句子中正确使用 it’s red, it’s blue, it’s yellow, it’s purple, it’s pink难点1. 掌握颜色词汇的纯音发音以及单词间的区别；2. 学生对于 it’s 的理解和使用教学过程设计Step 1 Lead-in1. 教师出示图片或颜色卡片，引导学生认识颜色，并介绍颜色2. 教师出示颜色物品及其对应的颜色，让学生尽可能快地说出颜色3. 教师出示颜色并说出对应的英文单词，让学生跟读、模仿，并逐次加快速度，加深对颜色词汇的印象。

Step 2 Presentation1. 教师出示多种颜色物品，告诉学生这些物品代表不同的颜色，然后引导学生说出每种物品对应的颜色，并在黑板上写出颜色单词2. 教师出示每种颜色的物品，并说出相应的 it’s… 形式的句子，让学生模仿并复述，加深对 it’s … 句型的理解和使用Step 3 Practice1. 教师出示不同的颜色物品或图片，让小组内的学生用 it’s… 句型来说出颜色2. 教师问学生诸如“Which color…？”的问题，让学生用 it’s…句型回答，加深对 it’s…句型的领会和运用Step 4 Production1. 教师设计游戏或故事情境，让学生运用颜色词汇及 it’s… 句型表达2. 学生利用所学的颜色词汇和 it’s… 句型创作简短对话Step 5 Summary1. 教师通过问题和汇总检查学生对层层加深的颜色和 it’s …句型的掌握情况2. 教师布置课后作业，巩固课上所学知识教学反思本节课主要教授了颜色单词和 it’s… 句型，从颜色的认识和语言运用两个方面引导学生进入英语学习的世界该课采用互动式教学，将学生放到语境中，使得他们能够感受到英语的实际运用，增加课堂趣味性。

教师在教学过程中需要注意尽量创造多种多样的教学情境，并留足时间让学生体验，进而掌握所学知识在教学过程中，教师应注意适当地加强听力练习，让学生能够识别英语的语音;同时要注意英语语境的创造，让学生尽可能地将所学语言落地。