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三年级上册数学教学设计-6.1 年月日 ︳西师大版.docx

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  • 卖家[上传人]:乱石****奔波...
  • 文档编号:373842820
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    • 三年级上册数学教学设计-6.1教学目标本节课我们将学习“相同”的概念通过以下方式达到教学目标:• 让学生理解“相同”这个概念• 让学生可以使用各种物质来描述“相同”教学准备为了让学生更好地理解“相同”,我们需要以下教学准备:• 图书:《数学启蒙》三年级上册• 画板与黑板• 彩色粘纸、玻璃球、小球、积木等各种物质• 相机或者课堂教学步骤1.引入为了让学生更深入了解“相同”这个概念,我们可以让学生回归自己的生活,例如看看课桌上的铅笔和同学的铅笔有什么不同,两个苹果是否一样等等通过这种方式,让学生了解到“相同”这个概念的实际运用2.展示接下来我们可以展示各种物质,让学生进行分类,例如积木、小球、玻璃球等等我们可以拍照存档,方便学生回顾3.操作为了让学生更加深入了解“相同”,我们可以给他们各种物质,让他们进行操作例如:把同样的玻璃球放到一起,观察它们是否相同4.探究接下来我们引导学生,思考“相同”的概念,例如:什么是相同?如何判断两个事物是相同的?等等5.总结我们可以总结学习到的知识,例如:“相同”是指两个或多个物品在形状、大小、颜色、数量等方面均相同或相似课堂作业为了巩固学生的学习,我们可以让学生进行以下活动:1. 寻找和拼凑相同的图案。

      2. 用玻璃球和小球制作相同的图形总结本节课,我们集中讲到了“相同”的概念,让学生重新审视和思考自己生活中的物品,以及如何把同样的物品分类务求让学生以实际生活为出发点,用物品观察到数量、大小、形状、颜色等信息,将学习到的知识应用。

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