2024年信息技术教师的工作总结二篇大全.docx

2024年信息技术教师的工作总结二篇大全 在学校领导的关切支持下，在学校教研室的领导下，我们信息技术组的老师立足实际,搞好教学，并且不断更新学问，提高自身素养现将这个学期教学工作总结如下：一、本学年信息技术课教学工作基本状况：本学期，高二年...下面是我收集整理的信息技术老师的工作总结二篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧 篇一 信息技术老师教学的工作总结　　在学校领导的关切支持下，在学校教研室的领导下，我们信息技术组的老师立足实际,搞好教学，并且不断更新学问，提高自身素养现将这个学期教学工作总结如下：　　一、本学年信息技术课教学工作基本状况：　　本学期，高二年级每周每班开设两节信息技术课，在教学上，以信息技术会考为主体，以多媒体技术为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用基础上信息素养的提升，强调信息技术与社会实践的相互作用，让学生在亲身体验中培育信息素养；在内容选择注意技术与人文、生活相结合，让学生了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵，增加自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感；在学生活动主题的设计具有肯定的自主性与弹性，使不同层次、不同类型的学生都能找到合适的主题，都有所发展；重视学生活动的指引，通过“活动目的”、“活动任务” 、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价” 等栏目，引导活动的流程，提高活动效率与效果。

　　二、根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课　　信息技术学科校支配的课时比较少（一周每班二节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料、教学课件，取长补短，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用　　三、这学期取得的成果和存在的问题　　本学期，经过信息技术课老师和学生的共同努力，顺当完成教学任务，同时保障了我校的网络，办公设备和办公软件等的正常运行，进而保障了学校的各项工作正常开展　　1、立足实际，搞好教学　　我校的学生在信息技术方面的"状况比较特别，因为我们属于农村完全中学，从乡镇来的大部分学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，怎样让一个从未接触过信息技术学问的学生，娴熟地驾驭最基本的学问，我们组的老师进行了“分层教学”的模式，并加强个别，实现同学间一帮一，多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题；并开设电脑爱好班，主要针对的对象是电脑水平差的学生，经过一学期的学习，他们在电脑操作上已经很娴熟了。

　　2、会考培优补差　　第一种是培优方法依据考试成果和平常表现从每个班中选择冲A优秀的20人两个班并成一个班级在会考前的两个月时间支配每天中午的时间开放机房让这部分学生一周有一次课外上机操作的机会加强操作题的练习提高学生答题精确度和操作速度老师首先要供应相应的能阅卷的练习系统如平湖中学吴海忠老师开发的信息技术学习支持系统再对学生进行个别指导或学生出现错误较多的考点时进行统一讲解分析其次种是补差方法依据学生会考模拟考试成果以及平常练习的状况，从每个班选择最差的13人在考前的一个月每周支配一次进行集体补差补差的内容以操作题为主加上一些常见的选择题考点老师采纳讲练结合的方式这样能消退会考可能通不过的学生　　3、加强学习新课程标准,提高业务水平　　科组内3位老师平常注意自己的文化，业务学习新课标实施之后,要求信息技术老师业务水平要提高，深化学习新课程标准，提高自己的理念素养，潜心钻研，主动探究适合新课标的，富有创新意识的课堂教学新模式虽然我们取得了肯定的成果，但在这一学期的教学中也发觉存在不少的问题.首先是设备不足，我校有19个班开设信息技术课，教室每天都被支配得满满的，没有机动课时，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生其次课堂活动，很难从中发觉，培育尖子学生，其次是信息技术老师大部分时间花费在学校的网络和设备管理中，几乎没有参与观摩，学习机会，以至自身信息，素养难提高，无法满意学生对当今信息技术探究欲望，不太了解现阶段信息技术教化教学的趋势，基本上是只能靠着阅历进行教学.但信任经过我们的共同努力，这些问题很快都能得到解决。

希望信息技术教化的明天会更好！篇二 信息技术老师教学的工作总结　　又是一学期末，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务当然在工作中我享受到收获喜悦，也发觉一些存在的问题我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决现就本学期的工作做一下总结　　一、 思想政治方面　　主动参与政治学习，提高自己的政治素养和理论素养，注意自己思想道德水平的提高平常主动参与学校组织的各类会议及本组开展的教研活动，主动参与升旗仪式遵守老师职业道德，时刻留意自己的一言一行，维护老师形象，为人师表在日常生活中，以真诚与人交往，和其他老师们团结协作，开心的开展工作　　二、 教学工作，一丝不苟　　（一）搞好备课　　备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外在备课的过程中，我首先对所要教授的学问进行全面的探讨、归纳、总结，并依据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的学问具有可操作性；同时，还将每个学问点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对学问点产生精确、完整的相识，由此得出相关的结论。

从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课　　（二）、选择适当的教学模式　　今年机房仍旧采纳原来的设备，老师机屏幕演示，利用课件或其它形式实现老师与学生合作讲解为主的多种形式进行教学，并取得可观效果　　另外依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位因为计算机课程操作性强、更新速度快、创建性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位学生只有通过自主地学习，才能在驾驭基础学问的基础上，发觉问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上学问的发展更新并进一步发挥自己的创建力假如单纯地依靠老师的教授，他们所驾驭的学问将总是有限的例如，我们在学习鼠标的操作时，让学生玩纸牌嬉戏，主要目的是让学生娴熟鼠标的操作，但当我把嬉戏规则告知学生，学生在练习时提出了很多问题，例如，为什么有的纸牌一次可以翻三张，有的只可翻一张；为什么别人的纸牌背面花色是那样的，而我的是这样的……通过解决这些问题，学生不但驾驭了鼠标的操作方法，还学会了一些关于菜单的学问，真可谓一举数得　　（三）抓好教学过程　　教学过程抓的好与不好，是教学效果好坏的关键。

在教学中本学期我主要做到以及几点：　　1、讲课内容打乱教材依次，抽取精髓，激励同学们主动获得学问　　由于信息技术全国始终没有统一的教材，另外小学、初中教材的连接性不是很好，比如小学已经学了画图、powerpoint多媒体制作，可初中仍旧要学，这样一方面使得一些完全驾驭的学生我失去了学习爱好，另一方面学习内容对于有肯定基础的初中生来说过于简洁所以在教学中针对本学期的教学任务我不仅合理选择教学内容，并且依次上加以合理的调整　　2、教学过程中注意对学问的演示　　信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看这样比单纯地告知学生步骤，再让他们去练效果更好因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在老师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率例如，在教授资源管理器中文件与文件夹的移动时，我在老师机上干脆把某一文件从一个文件夹拖到另一个文件夹的过程演示给学生看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看移动后的结果，一目了然，比起告知学生第一步做什么，其次步做什么，再让学生去做的方法来，真是事半功倍。

　　3、注意学生的实践活动　　正所谓百看不如一练，学生亲自动手练习要比听、看有效得多老师通过对学问的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的相识，而能不能将这个相识清楚化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创建成果所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有足够的时间去练习，把模糊的相识清楚化；并能有进一步的提高和创建例如，在五年级讲解存储容量的单位时，并不让学生去死记硬背，而让他们看文件、文件夹的属性，通过看属性中文件的大小及硬盘的容量，学生对容量的单位有了一个比较清晰的相识　　4、结合现状，激发学生为强国而学习的信念和决心　　我们认为，信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培育学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围学生，是将来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就须要我们老师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲解并描述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。