部编版三年级语文上册第一单元教材分析和全部教案.docx

部编版三年级语文上册第一单元教材分析和全部教案本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意大青树下的小学 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情花的学校 这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情不懂就要问 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情1.掌握本单元的生字和重点词语2.培养学生自读课文理解课文内容的能力3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣1.《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2～3课时2.《花的学校》……………………………………………………………………… 2～3课时3*.《不懂就要问》……………………………………………………………………1～2课时口语交际习作语文园地………………………………………………………… 4～5课时1.大青树下的小学课型 新授课课时安排 2课时设计说明 课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡运用引读、自读、赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。

学会作者的表达方法，并进行语言积累学前准备 1.查找有关少数民族服饰、风俗的图片及文字资料师生）2.预习生字，制作生字卡片学生）3.制作多媒体课件教师）第一课时学习目标 1.认识10个生字，会写13个生字，能正确读写词语2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容学习重点 认识生字；正确读写课文中的新词学前准备 1.制作教学课件教师）2.查找与课文有关的资料，预习课文学生）教学过程 1、 插图引入，揭示课题（用时：5分钟） 1.出示课文插图，教师鼓励学生，引导学生观察、对比图中学校和自己学校的区别2.导入新课，引出课题：同学们穿着不同的服饰，是因为他们来自不同的民族，这所小学建在一棵大青树下板书课题3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？1.学生交流汇报：（1）图中的校园有动物，我们学校没有2）图中学生的穿戴和我们不一样4.齐读课题5.学生质疑：这所学校的学生都来自哪些民族？ 1.这所学校的学生都来自哪些民族？______________________________________________________6.你知道的还有哪些民族？______________________________________________________2、 初读课文，随文识字（用时：22分钟） 1.教师巡视，指导学生自读课文。

2.指导学生学习生字新词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺 3.学生熟读课文，画出文中的生字、新词4.小组交流识字方法，自学生字、新词如：采用加一加的方法认识“艳、洁”；采用换偏旁的方法认识“扮、坝”等 3.给带点的字选择正确读音绒毛（rnɡ rnɡ）摔跤（suāi shuāi）5.比一比，组词扮（ ） 扬（ ）纷（ ） 杨（ ）3、 再读课文，整体感知（用时：10分钟）1.指导学生再读课文，思考:你对“大青树下的小学”有怎样的了解？2.引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络3.默读课文，学生认真感知文章各部分内容4.概括每部分内容第一部分（第1自然段）：写同学们上学路上和来到学校时的情景第二部分（第2、3自然段）：写同学们上课、下课的情景第三部分（第4自然段）：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱之情 5.大青树小学是一所怎样的小学？用自己的话写一写6.课文是分几部分写的？每部分写什么？______________________________________________________4、 课堂小结（用时：3分钟）1.教师引导归类复习本节课学习的生字。

2.要求学生有感情地朗读课文 3.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词4.学生选择自己喜欢的部分大声朗读 5.读拼音，写词语zǎo chn xiān yn（ ） （ ）f zhuānɡ dǎ bn（ ） （ ）jnɡ i ān jnɡ（ ） （ ）教学反思 第二课时学习目标 1.了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子，并体会其中的含义2.正确、流利、有感情地朗读课文3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育学习重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情2.学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟学前准备 制作教学课件教师）教学过程 1、 回顾交流，导入新课（用时：5分钟） 1.复习生字词2.回顾上节课内容3.引导学生围绕“喜爱”和“赞美”这两个词来学习全文 4.学生回忆课文主要内容，体会作者对大青树下这所小学的喜爱和赞美之情5.学生自由探究：作者为什么会喜爱这所边疆小学呢？ 6.作者为什么会这样喜爱和赞美这所边疆小学呢？______________________________________________________2、 分段读议，体会情感（用时：25分钟） 1.引导学生自由读第1自然段，体会作者的情感。

2.齐读第2自然段，引导学生了解这一自然段在文中的作用3.引导学生默读第3自然段，通过重点语句体会作者的自豪和赞美之情4.引导学生反复诵读最后一自然段，以感受作者的赞美之情5.引导学生思维拓展：课文结尾的省略号有什么作用？ 6.学生读后交流：抓住课文中的三个“从”、三个“有”、三个“向”，从上学路上的景色、学生的服饰及到校后的活动等展开想象7.了解过渡段有承上启下的作用8.学生研读“上课”和“下课”的内容，通过重点语句，体会人物、动物、景物的和谐美如；（1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文2）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹9.通过反复诵读，学生评价10.拓展：发挥想象，你还能往下写些什么内容呢？ 9.读句子，回答问题同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼1)这句话运用了什么修辞方法？写出了孩子们的什么特点？______________________________________________________（2）句中描写小动物有什么作用？______________________________________________________3、 感悟朗读，背诵喜欢的段落（用时：5分钟） 你还喜欢哪些句子？引导学生有感情地朗读。

有感情地朗读课文 抄写自己喜欢的句子4、 回顾课文，开展活动（用时：5分钟） 1.引导学生说说对大青树下的这所小学的感受2.引导学生介绍自己的学校或同学 1.假如你也是这所小学的学生，你会喜欢这所学校吗？为什么？3.你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选一个场景说一说教室里 操场上 大树下 4.介绍自己的学校或同学板书设计 教学反思 2.花的学校课题 花的学校 课型 新授课设计说明 本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集》，课文以孩子的口吻向妈妈讲述自己童心感受的自然和学校在教学设计中，我注重了学生的朗读，通过读去感受文中的语言美，我要求学生把自己当作文中一朵美丽的花去读课文，随着文中一个个情景的变化，让学生完全融入文本之中学前准备 1.查找有关泰戈尔的资料教师）2.自己预习课文，想象花的学校是什么样子学生）课时安排 2课时第一课时学习目标 1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容学习重点 学习生字，正确读写课文中的新词学前准备 1.查找有关泰戈尔的资料师生）2.制作多媒体课件教师）教学过程 1、 联想感知，激趣导入（用时：5分钟） 1.用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。

2.导入新课，引出课题你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧板书课题） 1.说说自己的学校是什么样的3.齐读课题，质疑 4.用一两句话介绍自己的学校2、 自读课文，整体感知（用时：20分钟） 1.布置学生自读课文2.听课文录音3.检查生字学习情况4.学习词语库中的词语 5.学生画出文中生字、词，标出小节6.听课文录音，认真听生字发音7.汇报生字学习情况8.理解“狂欢”，用“急急忙忙”说话9.给加点的字注音荒地（ ） 狂欢（ ）处罚（ ） 猜想（ ）10.用“急急忙忙”写句子3、 学写生字，书写评价（用时：10分钟） 。