23.难忘的一课课件.ppt

自读要求：1.读准字音，读通句子2.思考：课文讲了一件什么事？3.“我是中国人，我爱中国！”•这句话在文中出现了几次？•每次都在什么情况下出现的？•你体会到了什么？闽闽诸诸 （（zhū））（（mǐn））（（闽南闽南））（（诸侯诸侯）） 主要内容：作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受 (“(“光复光复””不久，老师就把不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱学生，体现了对祖国的爱) ) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “ “我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！”” 他写得很认真，也很吃力他写得很认真，也很吃力第一次出现第一次出现台湾台湾“光复光复” “光复光复”，字面上就是，字面上就是“收回失去的领土，也指恢复已收回失去的领土，也指恢复已亡的国家亡的国家”的意思；台湾自古以来就是中国的领土。

的意思；台湾自古以来就是中国的领土1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅印发年日本侵略朝鲜并向中国挑衅印发“中日甲午战争中日甲午战争” ，由，由于清朝政府腐败无能而遭到失败，于于清朝政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占统治了整整五十年！在日本帝国主义统治时期，被日本侵占统治了整整五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役台他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到湾人民，直到1945年抗日战争胜利台湾才回归祖国人们年抗日战争胜利台湾才回归祖国人们把把1945年年8月日本投降时间称为月日本投降时间称为“光复 接着，他先用闽南语，然后又用接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读还不太熟练的国语，一遍一遍地读老师和孩子们都显得那么严肃认真，老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情好像每个字，每而又那么富有感情好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心个音，都发自他们火热的真挚的心。

（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情表达了他们强烈的、深厚的爱国之情第二次出现第二次出现老师和孩子们学习时，老师和孩子们学习时，是多么是多么 ！！你看你看 ，，你听你听 ，，这是一种这是一种 感情感情我会说我会说 我被这动人的情景吸引住了怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：　　“我是中国人，我爱中国　　老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的教学继续进行着，大家朗读得更起劲了第三次出现第三次出现 我被这动人的情景吸引住了怀着崇高的我被这动人的情景吸引住了怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：　　　　“我是中国人，我爱中国。

我是中国人，我爱中国　　老师和孩子们发现了我，但是，好像　　老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也谁也没有感到意外没有感到意外从那一双双眼睛里，可以看出从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的教学继续进行着，对我是表示欢迎的教学继续进行着，大家朗大家朗读得更起劲了读得更起劲了老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之（老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而一起，因而““谁也没有感到意外谁也没有感到意外””，而且，而且““大大家朗读得更起劲了家朗读得更起劲了””儒家的至圣先师儒家的至圣先师 ——孔子孔子“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮诸葛亮收复台湾的民族英雄收复台湾的民族英雄 ——郑成功郑成功 中国民主革命的中国民主革命的伟大先行者伟大先行者 ——孙中山孙中山 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手的手, ,激动地重复着他刚才教给孩子们激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：的那句话：““我是中国人我是中国人, ,我爱中国我爱中国 。

还有什么别的话比这句最简单的话能还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢表达我此时的全部感情呢? ? （（ “ “我我” ” 被这种强烈被这种强烈的民族精神，深厚的爱国的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动激发了情意所深深感动激发了““我我””浓烈的爱国情意，浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族强烈的民族自豪感，民族精神 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手的手, ,激动地重复着他刚才教给孩子们激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：的那句话：““我是中国人我是中国人, ,我爱中国我爱中国 还有什么别的话比这句最简单的话能还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢表达我此时的全部感情呢? ? （（ “ “我我” ” 被这种强烈被这种强烈的民族精神，深厚的爱国的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动激发了情意所深深感动激发了““我我””浓烈的爱国情意，浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族强烈的民族自豪感，民族精神还有什么别的话比这句最简单的话还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢能表达我此时的全部感情呢?没有别的话比这句最简单的话更足以表达我此时的全部感情。

我们是中国人，我们是中国人，我们爱中国我们爱中国　　“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱因为我们都是中国人中国人我们是中国人，我们是中国人，我们爱中国我们爱中国阅读法国作家都德写的《最后一课》阅读法国作家都德写的《最后一课》。