人教版六年级下册语文第一单元习作（难忘的“第一次”）讲评.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版六年级下册语文第一单元习作（难忘的“第一次”）讲评 精选作文:人教版六年级下册语文第一单元习作（难忘的“第一次〞）讲评作文 人教版六年级下册语文第一单元习作（难忘的“第一次〞）讲评 学生习作状况预设： 这是一篇写事的记叙文，并且是一个命题作文“第一次〞，对于好多学生来说，可能有大量的话想说、要说，但是写出来却是那么简单、无趣、枯燥无味为什么？描写不够诚恳，观测不够细心，切入点不够确切……心中纵有千言万语却不知从何说起这次习作讲评就从细处入手，让学生学会观测生活，发觉生活 讲评目标： 1、学习观测周边，发觉概括的生活 2、学习概括描写，用语言表达内心感受 讲评过程： 一、讲评写作状况，表扬优秀学生（词语、句子写得好的同学） 二、讲评引导： 好多同学在说“‘第一次’好难啊！〞“真的很辛苦！〞“手忙脚乱〞……也有同学在说“好刺激〞“好开心〞“好嗨〞……等等，可是，当时的那种情景怎么可能就这几个词能表述得清呢？ 试着想一下： （一）1、有多难做？有多辛苦？和数学不好的做数学题相比呢？体育不好的同学参见体育工程相比呢？…… 2、结论一——选择适合的参照物来比照一下。

3、学生习作展示——典范片段 4、学生评改病案片段 （二）1、有多手忙脚乱？事情发生前是什么样子的？现在又是什么样子？周边发生了什么变化？譬如：“第一次〞动手做饭——锅啊碗啊，刀铲等炊具能随心所欲吗？它们表现的如何？你又有什么冲动? 2、结论二——通过周边的变化来表现事情正在发生 3、学生习作展示——典范片段 4、学生评改病案片段 （三）1、有多兴奋？多慌张？ 例如：听到妈妈告诉你明天去旅游的消息，你还能睡得着觉吗？你在想什么？你在盼什么？你努力的想要睡，可是……（播放大家耳熟能详的视频“我叫不慌张〞） 2、结论三——通过概括描写表现内心感受 3、学生习作展示——典范片段 4、学生评改病案片段 三、总结这节课的收获，修改自己的习作： 通过评改习作，你有什么收获？你觉得自己的习作有什么地方需要修改呢？拿起笔来开头吧！ 篇一：六年级下册 扣，回家以后，“我〞穿针弓；线，躲在房里钉，尽管扣子钉歪了一点，手指也被扎出了血，但还是钉好了，还如学补衣服，学系鞋带，学梳头等等；还可以学做一些难做的事，好玩儿的事，如学写作文，到了三年级，开头做作文了，但字凑不成词，词组不成句，句拼不成段，“我〞就经常学，还写些日记什么的，这样，在老师的屡屡指导下，已经有了一点眉目，还如学游泳，学捉螃蟹，学写字，学吹口琴等。

这类题目，要重点写学做的最初阶段的情景 如何开头 1.直接回忆法这种方法的好处是开门见山，直接点题如 有一件好玩儿的小事给我印象很深，我给它取了一个名字，叫“做色拉的故事〞，我讲给大家听一听吧 我的生活中，有大量的“ 文课，我也变得越来越热爱作文了 读一读下面的关于“ 【 着青蛙，就像几天没吃东西的老虎看见了兔子一样 【页日历，看着时针走了一圈又一圈时，你是否在想：今天立刻就要过去，明天即将到来，今天我做了些什么，明天又该做些什么？你该用怎样的实际行动来回复这个问题呢？ 新鲜，真是新鲜，70岁的老人竟能操一口流利的English（英语） 入夜，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来加入“中秋赏月晚会〞 在我的小相册里，珍藏着一张令人发笑的照片上面有个五六岁的小女孩，正站在一座威风的石狮子上，哇哇大哭，吧嗒吧嗒的眼泪直往下掉！这个小孩，就是幼时的我 这是在我以前上学的那个学校里发生的事情 精彩结尾供你挑 有了当 人教版小学六年级语文下册单元作文教案 人教版小学六年级语文下册单元作文教案 《口语交际·习作一》 学习目标 1．围绕“难忘的‘ 二、创设情境，唤醒记忆 1．提出问题：在这么多的“ 1．上节课，我们交流了自己印象深刻的“ 3．学生各自习作。

4．修改草稿自己或同学相互修改写作草稿 5．誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整齐 中，只要我们留心观测自己身边的事物，就一定会有大量感动、启示使我们的生活丰富多彩 2．把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上 教学反思： 下页六年级语文下册 一说，请你们细致讲一讲事情的经过，和组里的同学谈一谈自己的感受老师这里还有一些一些素材，供你们参考 媒体出示：帮你选材 （1）有关成功的：《 结尾： ①现在，想起我 有关独特经历的：《 六年级下学期 下页余下全文六年级下册语文 日、 请开启书看习作要求，看看要我们做到哪几点?(生答师板书) 2．谁能结合我们刚刚学过的《桃花心木》一课说说怎样把事情写明了，写出自己的感悟? 3．对，把事情写明了就是要按事情发生的顺序把事情的经过写明了，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受 4．开头习作 板书： 一、明确讲评标准 这一节课我们来讲评习作《 诚态度让老师为他们感到欣喜 (二)从内容“新〞评 《 下页 — 7 —。