六年级作文-叙事-有趣的课堂辩论会.doc

六年级作文-叙事-有趣的课堂辩论会临近期末，特别是我们五年级的学生，功课非常紧张老 师似乎也失去了往日的幽默，整天带着大家复习再复习一来 复习功课紧张，二来天气又热，教室里一直死气沉沉的，大家 都没有一点活力今天下午全是语文课，老师准备领着我们评讲卷子第一 节课，和往常一样没意思，大家似乎都即将沉沉入睡本以为大家会越上越没劲的，第二节课的“课堂辩论会” 却使大家越上越有劲这是怎么回事呢？来听我说说“书” 吧当我们讲到判断题时，老师把刘智博同学叫起来，让他说说自 己的答案刘智博回答的前几个问题完全正确，老师点点头表示鼓励当 他念完“'停着的燕子成了音符，谱出一只正待演奏的春天的 赞歌'，这句是个比喻句时，顺口说了一声“对”，底下 同学立刻炸开了锅，不约而同地分成了两波：一波反对刘智博, 说应该是拟人句，所以要打“错”；另一波支持刘智博，说就 是比喻句，要打“对”老师见同学们的意见不一样，仔细看了看题，紧闭嘴唇，略锁 眉头，捧着练习册想了起来同学们看见老师在讲台上想答案，在底下就开始越辩越有劲 一半同学说“对”，一半同学说“不”，大家都涨红了脸，甚 至有的青筋暴起，大声喊着自己支持的答案教室里乱糟糟的。

一会儿，老师张了张嘴准备说话同学们呢，一看到老师的举 动，立刻默不做声，教室里顷刻间恢复了平静，就像什么事也 没发生过一样老师说：“同学们，我觉得吧，这道题应该打 倘0 ”刚才支持“错”的同学们立刻做出一副理所当然的样子，大声 说着“看嘛！” ；支持“对”的同学也不是哑巴，一半人反驳 对方，一半人向老师说明选“对”的理由呵，同学们这种齐 一心的举动可是很少见的哦！老师听了同学们的理由，又想了起来支持“错”的同学们急 了，大声喊着“不要听信谣言”的口号教室里又变的乱糟糟 起来老师奴了奴嘴，同学们的目光从四面八方齐刷刷地移到了老师 那边老师也不卖关子，告诉我们：“经国更全面的考虑后， 我觉得应该是'对'的这回轮到支持“对”的同学扬眉吐气了，他们也用理所当然的 口气说：“昂（表示“当然”的意思）一一”老师接着向大家解释：“为什么说它是比喻句呢？大家看：停 着的燕子成了音符，不是把小燕子比作音符了吗?大家说他是 拟人句，是看在谱出一首正在演奏的春天的赞歌这句话上吧？ ！ 其实它不是拟人句的大家好好琢磨一下，看老师说的是不是 有道理？ ” 同学们恍然大悟地点了点头哈哈！”老师被同学们各自的举动搞得捧腹大笑。

同学们见 老师笑了，自己也不肯“吃亏”，都前俯后仰地笑起来教室 里传出欢快的笑声来近日的疲劳被大家抛到了九霄云外，大家又恢复了以往的活力, 用一种新的劲头学习起来一一大家都想考个好成绩！ 在我们奋力迎接考试的同时，也祝所有朋友们学习快乐，力拿 高分！。