试卷成绩分析模板.doc

试卷分析统计表 具体分数分布如下：表1： 成绩统计学生人数成绩分布应考实考不及格60－7070－8080－9090－1003173171373136914占全部考试人数的比例（%）4.123.0342.9028.711.26平均分数：74.11分；平均标准差：8.41分 二、效果分析本次试卷共四种题型其中：单项选择15个小题（满分30分），多项选择10小题（满分20分），判断题10小题（满分10分），案例分析简答题四题（满分40分，第一题11分，第二题17分，第三题12分）通过附图我们可以看到：该直方图基本呈正态分布，高于或等于平均成绩的较多，占到所有参加考试人数的54.22%见附图1）（附图1）表2：题号题型满分平均分平均分以下难度系数分析结果区分度分析结果1单选题3025.82258790.7难度适中0.6区分度好2多选题2012.09091660.6难度适中0.08区分度较差3判断题108.336898470.8难度偏低0.4区分度好4案例1117.016043880.7难度适中0.914区分度非常好5案例21711.26738720.8难度偏低0.46区分度好6案例3128.705882590.7难度适中0.56区分度好第一题：单项选择学生平均成绩在25.8分以上，难度系数0.7，区分度0.6。

由此可以认定，单项选择命题适中，区分度较好失分的主要原因是对涉及的部分内容理解不透彻，不能对学到的知识结合案例或实践进行应用，知识点理解不够透彻，对知识点的变形或应用能力较为一般；另外就是学生自觉学习能力差，例如第1题就与老师课后布置的自我练习题的变形，但在考试中，仍有部分同学此题答错表明在教学过程中仍需不断引导学生，除了加强知识点的理解应用能力培养外，着重增强学生的课后学习能力，强化学生遇难题或陌生题的应变能力第二题：多项选择有75名学生成绩得分>=12分，而有11人在6分以下，且难度系数为0.6由此可以认定，多项选择对于学生来说是难度适中的对于有关基本概念的题目，例如第1题，学生整体掌握的水平较好，说明，绝大学生对基本概念较为清晰，学生对这些概念的掌握比较理想；但对于第8题、第9题综合性较强的题目，则失分的同学较多 第三题：判断题本题着重于对学生基本概念问题的考察本题的平均成绩大于8分，难度系数0.4，整体难度偏低一方面，判断题中要求学生理解应用的内容较少，主要考察基本概念和基本的法律规定；另一方面，由于此种题型的限制，与试卷中的其他题目相比较，区分度较为一般，不能充分体现不同水平学生的掌握情况。

第四题：案例题这个题目要求学生能综合运用所学习的基本概念、基本理论、基本技能，对题目给出的案情内容在依据法规作出判断的基础上进行法律分析，是学生充分表现自己能力和水平、展示自己的学习成果的机会 本题满分40分其中第1题平均分7分，平均分以上的学生人数为99人，难度系数0.7，区分度0.914，区分度非常好本题在设置过程中，一、二、三、四个问题，难度依次递进，考察大纲重点内容的同时，对二、三问题巧妙设置，能够有效考察不同层次学生的水平和掌握情况，是本次试卷中最为理想的一道题目第2题总分17分，平均分大于11分，低于平均分数的学生72人，难度系数0.8，区分度0.46，题目难度水平偏低本题题目难度和分值的设置基本相当，对于学生容易忽视的法律问题，例如第一问和第四问，设置的分值为4分，大于其他两问，以有效的区分普通学生和优秀学生同时，兼顾到水平考试的需要，另外两问涉及公司法的基本问题从试卷的整体情况来看，学生本题失分较少，说明学生对公司法的基本问题，基本理论和法规掌握比较扎实，大部分达到了大纲要求的水平第3题总分12分，平均分8.7分，难度系数0.7，区分度0.56，难度适中，区分度较好本题的设置非常强调学生的理解应用和综合分析能力。

题目跨越了经济法基础理论中的法律关系，代理并结合合同法的内容进行综合考察从得分情况来看，本题得满分的学生仅为8人，还有两名学生得0分，大部分同学的成绩分布在平均分两侧特别是题目的第一问，综合性很强，对学生的要求比较高，难于精确回答但是，从卷面整体来看，学生能够结合自己的理解，运用合适的方式解决大部分的疑问，题目设置比较理想详见表2）试卷考试内容覆盖课程章节的比重与平时教学大纲和考核大纲的要求一致，要求掌握的知识点覆盖全面，并无超纲现象；结合教育测量学四种指标的分析，整个试卷难度系数为0.702，难度适中，区分度0.547测验结果的有效性适中，可靠程度适中，与教学大纲、教学要求相符，无偏题、怪题等；学生实际考试成绩与平时、期中成绩差异不明显三、改进意见从本次期末考试试题情况看，命题属于正常范围从考试成绩曲线图上看，学生成绩分布基本呈正态分布分数高的同学（优秀）主要是平时课堂表现突出，课后作业优秀的同学；分数偏低的学生（不及格）主要是平时成绩较差，到课率低以及不认真足量完成作业的同学；除个别学生成绩表现与平时考察有异常外，大部分学生的考试成绩与平时、作业及课堂表现的情况基本吻合在今后的教学实践中，应当跟进一步的加强学生知识点综合理解和实践应用能力的培养，引导学生加强自学。

同时对于课堂和作业表现差的同学，加强约束，督促其学习在贴近生活的同时，要充实教学过程中的案例数量，有条件的情况下可以试验性的进行案例教学启发学生，激励其在日常生活中多观察，多思考，解决实际问题。