4.网络信息辨真伪15.doc

《网络信息辨真伪》教学设计港南区第一小学 孔令玲教材分析《网络信息辨真伪》 是桂科版教材三年级上册主题二中任务二的教学内容设计理念新课程理念下的信息技术课程的教学设计，要强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识本课以任务驱动组织教学过程，为学生提供良好的学习条件，实现课堂教学过程的优化学情分析小学三年级对什么是信息，什么是信息技术已有初步了解，但对信息技术给学习生活带来什么变化，对我们有什么帮助，还不是充分了解设计思路创设情境，以智慧博士的为主线，开展教学教学目标1． 让学生了解生活中都有哪些常见的信息技术，知道信息技术在生活中有哪些应用2． 通过课前资料收集和参与课堂讨论、了解体验信息技术给学习和生活带来的变化3． 了解信息技术的利与弊，让学生辩证的看问题教学重难点重点：信息技术在生活中的应用 难点：信息技术应用的两面性教学准备希沃白板，课件，视频，APP教学课时一课时教学过程一、观看视频，设置问题，连线采访，接受任务1、师：校长邀请智慧博士给我们学校拍了一段宣传片，请大家欣赏生观看视频2、师：你知道这段视频是用什么设备拍摄的吗？生：无人机 师：关于无人机，你有什么疑问吗？3、异地连线智慧博士，学生现场提问，答疑解惑。

4、知识小结学生小结刚才学习了哪些技术，教师板书：通信技术、无线电遥控技术这些技术都属于信息技术5、引出课题：《探究信息技术在生活中的应用》二、创设情境，以智慧博士的为主线，开展教学1、课件打开博士的一封信智慧博士：同学们，我是智慧博士，很高兴认识你们今天这节课，我为你们准备了4个任务，如果你们能出色的完成，就能获得开启智慧大门的钥匙挑战开始了，LETS GO！2、教师点击“挑战”按钮，课件出示任务卡三、挑战任务任务一：了解信息技术在生活中的应用智慧博士：信息技术的应用已经融入到我们生活的方方面面，请看图并说一说他们在做些什么？课件出示图片，学生说出信息技术在生活中有哪些应用智慧博士问：孩子们，通过刚才的学习，你有什么感受？生回答智慧博士：真不错，恭喜你们过关！任务二：理解要合理的使用信息技术（评比加分）智慧博士：随着信息技术的飞速发展，“互联网+”渗透到我们日常生活的各个领域，虽然提高了人们的生活质量，但是负面的影响也随之产生信息技术对我们生活的影响，是好处多？还是坏处多？针对这个问题，请大家展开辩论1）小组讨论2）开辩环节3）自由辩4）智慧博士小结通过辩论，我们知道了信息技术对生活的影响有利有弊，好处多于坏处。

只要我们保持清醒的头脑，自我完善与自我控制，就一定能让信息技术成为联结未来世界的纽带在这里，智慧博士送你们一个诗词锦囊，让我们一起来读一读吧！信息技术很重要，生活学习真需要网上冲浪更高效，灾难提前来防范电视网络真丰富，切莫沉迷误学习勤于思考多动脑，告别沙发土豆族不信中奖不上当，不让黑客把号盗信息技术合理用，莫要被它牵着走智慧博士：恭喜你们过关！任务三：请使用现实增强技术帮助学习1、板书：现实增强技术什么是增强现实技术呢？请同学们读一遍：增强现实技术，是通过电脑等科学技术，模拟仿真，将虚拟世界信息和真实世界信息“无缝”集成的新技术例如：他能将平面图片变成有声音、有图像的三维立体动画2、生上台尝试增强现实技术并谈感受智慧博士：恭喜你过关！任务四：总结1、智慧博士一封信：孩子们，今天你们的表现很出色，我为你们感到自豪！你能大声的将你学到的知识说出来吗？我需要用你们收获的知识来开启智慧王国的大门哦！生总结，用讯飞语音技术将学习心得录入电脑2、得分最高的小组，按下大门的按钮智慧博士：孩子们，其实开启智慧大门的钥匙就在你们的手中，它就是信息技术，让我们借助这双翅膀，化作展翅高飞的雄鹰，飞向那广阔而又充满神秘色彩的知识世界吧！板书设计网络信息辨真伪通信技术教学反思三年级学生好奇心强，在上课时课堂纪律较难控制，特别是在交流活动容易收不住，需要教师提前跟学生约定好口号规则。