托班艺术优质课的教案.docx

Word托班艺术优质课的教案 艺术（Art）可以是宏观概念也可以是个体现象，通过捕获与挖掘、感受与分析，运用技巧、想象力、阅历等综合人为因素的融合与平衡，以创作隐含美学的器物、环境、影像、动作或声音等，是语言重要补充方法下面由我为大家整理了关于托班艺术优质课教案，供大家参考 托班艺术优质课教案1 【活动设计】 在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观看了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟识我们也用树叶开展了很多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试 【活动目标】 1、学习用牙刷对树叶进行刷画 2、体验牙刷刷画的乐趣 【活动预备】 牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画 【活动过程】 一、出示范画，激起幼儿爱好 出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿爱好 二、老师讲解并示范用牙刷刷画 1、出示牙刷，今日我们要用牙刷来给树叶刷出美丽的颜色 2、步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，假如颜色许多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦! 3、请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

4、小伴侣作画时要留意桌面及个人卫生 三、幼儿操作，老师巡回指导 四、作品观赏 相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的作品 【活动反思】 此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有供应树叶轮廓，而是只供应一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导一些老师提出看法，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大但又有另一种说法，假如供应树叶，就会限制孩子的想象就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应当鼓舞 此节课我觉得自己也有做的不足的地方： 1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点我只告知幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画结果在活动时，我发觉好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画 2、在其次个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的状况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间 虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多圆满，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

托班艺术优质课教案2 【活动目标】 1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的爱好 2、培育动手力量，进展想象力和制造力量 【活动预备】 范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包 【活动过程】 一、观赏范画 观赏老师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么外形，是怎么做成的 争论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖我们可以怎样制作巧克力糖? 二、尝试用纸浆制作巧克力糖 1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘在哪里? 2、幼儿选择自己喜爱的颜色的纸浆，自己制作 3、引导幼儿用夹子和牙刷作为帮助工具，老师适当予以关心 4、留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿老师个别指导 5、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯 三、共同共享 1、洗好双手，观赏作品，然后老师打开手中的巧克力糖，让幼儿共享美食 2、在音乐声中，老师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈 托班艺术优质课教案3 一、设计意图 主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来，孩子们的视角慢慢关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜爱吃的东西等等。

斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟识的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题阅历是孩子们已经积累的同时，我发觉我们的孩子在区域中很喜爱为小动物穿衣服(涂色)，但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培育幼儿观看的爱好，喜爱动物、亲近动物经过我对当前我班孩子的状况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾画黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培育了幼儿良好的生活卫生的习惯同时，我将活动延长到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的四周添画 二、活动目标 1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观看爱好 2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来3、情愿为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色 4、查找生活中与黑白动物身上相像的线条 三、活动预备 动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿查找生活中点。

四、活动过程 〈一〉花纹动物的特点，引起幼儿的观看爱好 1、小伴侣你们去过动物园吗?幼：“去过” 师“动物园里都有些什么呢?(请三个幼儿讲一讲)师：今日老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢?我们听着音乐一起动身吧，(放才智树的音乐)老师和幼儿一起随音乐跳音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物?(幼儿任凭讲，有什么什么动物) 师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的?(假如幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样 〈二〉画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画 师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画爬了很多座山坡累了，又回到动身点休息了请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，(每个幼儿在地上画花纹老师巡回指导)展现幼儿的作品，评价幼儿的作品 〈三〉白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹 每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。

《琵琶曲》 〈四〉幼儿的作品，评价幼儿作品 〈五〉生活中相像的线条师：小伴侣，你们在生活中有没有发觉与动物身上相像的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相像，奶牛身上的花纹与白云的花纹相像、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相像并展现课件 五、活动反思 本节课幼儿的活动爱好很深厚，能够对动物身上的花纹进行想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的爱好很深厚，也较适合小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，幼儿虽然把握了方法，但由于幼儿的年龄有限，有时不能很好地表现出来，这点我们应当敬重幼儿的个体差异，接纳孩子，包涵孩子的力量，所以老师的要求也因人而异，精确     看待每一幅作品 在本节课中，老师的引导较自然，让孩子自己去发觉，去尝试、但是幼儿作画之前，老师没有交代动物身上应当穿适合的衣服，所以有的幼儿画的不够好，假如老师能够交代清晰，效果会更好的 - 7 -。