2024年《在农场》音乐教案.docx

2024年《在农场》音乐教案《在农场》音乐教案1　　教学目的　　1、体验和表现欣赏活动带来的快乐让孩子们喜欢欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯　　2、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣，让学生热爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的好朋友　　3、熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的音高和不同力度变化，并用嗓音表现音乐的高低与强弱变化　　教学方法　　讲授，示范，对比，观察，体验，实践　　教学分析　　教学重点：感受声音的高低，并能够正确运用到歌曲中　　教学难点：学唱歌曲《青蛙合唱》，进行分配合作演唱　　教学准备：多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器　　教学过程　　第一课时　　一、复习歌曲　　1、师生问好　　2、律动歌曲《国旗国旗真美丽》，边唱边做动作　　二、学习新课程　　1、引入新歌　　（1）听歌曲：《我们的田野》，感受歌曲的内容，提问题　　（听过这首歌吗，歌声告诉我们来了哪里，还告诉我们那里都有哪些美丽的景　　色？　　同学们，歌曲告诉我们来到了美丽的田野，在田野里呢，有一个动物朋友在等着我们哦，它是谁呢？）　　2、猜谜语　　大大的眼睛，光光的皮肤披着一件绿衣服，四条腿连蹦带跳的，还会游泳，唱起歌来呱呱的叫，同学们猜猜它是谁呢？谜底（青蛙）　　3、学习新歌　　（1）播放新曲目《青蛙合唱》，学生听赏　　（2）提问：池塘里有两只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。

老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同？（欢快、清脆；低重、沉闷）　　什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌？　　（3）带读“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，这两句学生容易混淆　　（4）小结：小青蛙的歌声高而响，清脆而欢快；老青蛙的歌声重而低，很沉闷的　　4、学生唱歌　　（1）为歌曲加动作：在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙；听到老青蛙是，双手放在膝盖附近做青蛙　　（2）各组分角色演唱小青蛙和老青蛙，请几位同学上来合唱　　（3）全班一起唱　　5、小结：唱歌曲的时候要模仿小青蛙和老青蛙的声音，分角色唱的时候要记住自己唱什么地方，和搭配什么动作，常准节奏　　6、复习歌曲《在农场里》　　（1）常准歌曲节奏，注意强弱变化　　（2）能模仿出动物的声音，做出动作　　三、拓展　　1、青蛙喜欢吃害虫，是我们人类的好朋友清清的池塘是它们美丽的家，可是，由于人们经常往河里乱倒垃圾，乱放污水，小青蛙的`家正日益变黑，变臭会不会有一天，小青蛙会真的找不到家呢？孩子们，让我们爱护自然环境，永远给小青蛙留下清澈的池塘，美丽的家　　2、让学生课后继续唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱　　第二课时　　一、复习　　1、师生问好　　2、复习《青蛙合唱》，请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同　　二、认识手板和蛙筒　　1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声　　2、出示乐器，教学生们区分音色，认识节奏　　3、听一听、谈一谈、选一选　　（1）看看乐器的形状，听听乐器的声音　　（2）谈谈乐器的声音像什么？　　（3）怎样选择用手板和蛙筒来表现《青蛙合唱》的声音　　4、听音乐，用乐器练习为歌曲伴奏　　（1）徒手练习，先一起打拍子，再请个别同学到讲台上来演示，其他同学唱歌　　（2）使用乐器，用对方法，打对节奏　　三、学习音的高低　　1、提问：同学玩过跷跷板吗？它是怎么玩的呢？（引出高低音的认识）　　2、感受音的高低，自然界的声音有高有低，让同学们听听动物、交通工具的声音，分辨其高低。

　　3、教学生唱《低音do和高音do》　　4、在琴上弹出高低音，教学生听辨高音低音，知道哪个是高音do哪个是低音do并可以加上一些节奏与动作比如：　　（1）、老师先弹一个音，再弹其他单音，比前一个音高时举手，听到比前一个音低时放下或双手叉腰　　（2）、听到老师弹高音do’时摸头，弹低音do时拍腿　　（3）、弹 “XX X，XX X”这个节奏，听到高音的轻轻拍手三下，听到低音的轻轻拍腿三下　　四、小结　　同学们，你们还能从生活中发现哪些物体可以做为“乐器”？想一想，如何制作想要的小乐器，然后带回课堂展示《在农场》音乐教案2　　活动目标：　　1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声　　2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣　　活动准备：　　小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》　　活动过程：　　一、欣赏图片——《在农场里》　　看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！　　二、学唱歌曲　　 1.完整听音乐一遍　　出示小猪图片，它是怎么样叫的？　　2.再欣赏一遍　　出示图谱，帮助记忆。

　　3.看着图谱，一起演唱歌曲　　4.跟着伴奏演唱歌曲　　5.加上动作演唱歌曲　　三、创编歌曲　　小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！　　1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词　　2.跟着伴奏演唱歌曲　　3.加上动作演唱歌曲　　四、教师引出小鸭子　　1.出示小鸭的'图片，幼儿创编歌词　　2.跟着伴奏演唱歌曲　　3.加上动作演唱歌曲　　四、巩固歌曲　　1.完整演唱歌曲　　教师指导幼儿用好听的声音演唱　　2.加上动作演唱　　五、结束《在农场》音乐教案3　　仿编歌曲:在农场里　　要求:　　1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪　　2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力　　3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则　　准备：　　农场背景图一张、各种小动物图片　　过程：　　一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍　　二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度　　三、仿编歌曲《在农场里》　　1、出示图片（背景图）　　聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？　　教师范唱一遍。

　　2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍　　3、仿编歌曲　　（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的'，并把它编到歌里去，唱给大家听　　（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励　　（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定　　四、复习游戏《开火车》　　农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真　　高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍　　五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室《在农场》音乐教案4　　活动意图：　　《在农场里》是一首儿童歌曲旋律活泼而稚气，内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友　　活动目标：　　1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲　　2、大家一起游戏，体会音乐的快乐　　活动准备：　　各种动物图片、歌曲音乐　　活动过程：　　一、欣赏农场背景图　　1、这是哪里？会住着哪些小动物？　　幼1：这是田边，有很多的草。

　　幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊　　2、仔细看谁来了？（出示小猪图片）　　3、小猪是怎样叫的？　　幼：噜噜噜　　幼儿集体模仿小猪叫声与动作　　二、欣赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词　　1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？　　2、幼儿欣赏歌曲　　小猪每天在农场唱什么歌？　　3、再次倾听，感受歌曲的快乐　　4、幼儿多遍学唱歌曲　　5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？　　幼：小牛，还有小鸭　　6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？　　幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌　　三、尝试仿编歌曲与歌表演　　1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？　　幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽　　幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱　　2、那准备咯，小鸡来唱歌啦　　将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作　　3、多次练习　　活动延伸：　　在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演　　活动反思：　　孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩让孩子发表自己的'想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。

在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性《在农场》音乐教案5　　活动由来：　　孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动　　活动目标：　　1、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐　　2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲　　3、初步感知音乐的前奏　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力　　活动重点：　　感知音乐的前奏　　活动难点：　　感受歌曲节奏xx，xxx　　活动准备：　　物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片　　经验准备：　　幼儿对动物的叫声有了解　　活动过程：　　1、开始部分　　（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场　　（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手感受歌曲前奏　　（3）鼓励幼儿跟唱儿歌　　小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的`就是前奏这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏　　（4）学唱歌曲《猪儿在农场》　　师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教师弹琴，幼儿学唱儿歌。

　　2、游戏，农场找朋友　　（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲　　师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲　　3、分角色演唱歌曲《在农场》　　（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里　　师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌　　（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色　　4、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看　　活动反思：　　在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx，动物农场xxx的形式让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱　　音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗以三个简单的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱。