幼儿园大班歌唱活动教案《音乐小屋》.docx

幼儿园大班歌唱活动教案《音乐小屋》 活动目标：1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱3．体验师生与生生之间合作学习的高兴教学准备：1．歌曲?音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲?郊游》；2．多媒体课件；3.邀请卡一张教学过程：一、复习歌曲二、导入课题：1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我翻开来，我们一起来分享一下好吗？2．教师读邀请卡内容，提问："你们有信心战胜困难吗？〔有〕那让我们出发吧！";三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句〔一〕碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决1．一条小河挡住去路，怎么办？2．出示节奏图XX|XX0|XXXX|X0||，引导幼儿学习3．幼儿学习节奏4．克服困难，划小船继续前进〔二〕遇到第二个困难，激励幼儿共同克服1．大石块挡住了去路，怎么办？2．出示乐句：音乐小屋|在欢送|你欢.迎|我0||3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法4．成功移走三块大石块，继续前进〔三〕遇到第三个考验，请大家一起努力1．出示三个敲门声：〔1〕53|530||〔2〕42|420||〔3〕50i0||2．师幼一起按门铃。

3．音乐小屋终于开门了四、完整观赏歌曲，用多种形式学唱歌曲1．观赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得高兴吗？歌曲里面是怎么唱的？〔引导幼儿学唱：我们的高兴都在里面装〕2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题3．完整地学唱歌曲4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲5．幼儿分组对唱歌曲6.家长与幼儿对唱歌曲五、结束：出现神秘人海宝家长互动表演史莹莹2008年4月XX班的小朋友，你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？中班歌唱活动?音乐小屋》说课一、教材分析：?音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲歌曲2/4拍，D大调，比拟合乎中班这个年龄段的幼儿学唱歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的"叮咚";，又运用旋律的变化，把这个"叮咚";刻画得充斥生动与活力的气息所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动二、说目标本活动我共制定了3个目标：1感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习编唱歌曲2学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3体验师生与生生之间合作学习的高兴其中目标1是本活动的难点，目标2是本活动的重点为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点而对于难点的解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此到达目标1.三、说过程这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一导入课题二播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句三完整观赏歌曲，用多种形式学唱歌曲四音乐小屋的主人出现了海宝，引导幼儿创编歌曲在导入课题局部，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动第二局部我运用波及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的"声音";来引导幼儿去完成歌曲中的节奏〔XX|XX0|XXXX|X0||〕与主要乐句〔音乐小屋|在欢送|你欢.迎|我0||〕的学唱，使幼儿学得开心、轻松为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮忙以外，还引导幼儿用不同形式〔比方：表演唱、对唱等〕来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。

最后一个环节，是创编局部，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1海宝海宝在欢送你欢送我2上海世博在欢送你欢送我由此解决难点，将活动推向高潮最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又热闹地结束邵红2008年4月中班歌唱活动?音乐小屋》年段互评谢：这个活动总的来说还是比拟成功的小朋友学的热情很高，老师制作的课件非常吸引人的眼球，师生之间的配合很默契，上课整体气氛很好吴：选择的歌曲比拟好听，旋律优美，节奏鲜明，而且歌词层层递进，有助于幼儿较快地记住张：这首歌曲的表演性很强，胡老师在音乐方面的素质很好，自己上课比拟投入，这样可以把小朋友的情绪也拉上来韩：活动设计中，闯关的游戏很好，可以让孩子学习的主动性提高最后孩子们在练习这首歌的时候，我觉得可以让他们站起来一边唱，一边做动作，这样可以满足孩子的表演的欲望中班段2008年6月中班歌唱活动?音乐小屋》教学反思本次歌唱教学活动?音乐小屋》高低来感觉很顺畅，不论是我自己的教学态度，还是小朋友的学习氛围都十分的好用闯关的游戏形式，吸引幼儿学习歌曲的节奏、旋律、歌词，显得轻松、活泼，而且效果良好在施教过程中，我自己感觉教学思路还是比拟清晰的，环节与环节之间扣得比拟牢，而且放课件的老师配合也十分好。

在学唱的过程中，幼儿始终处于积极学唱的状态当中，但是在最后完整的歌唱局部，我一直没让孩子们站起来边做动作边歌唱，这比拟死板，其实那时孩子们的表演欲望十分强烈，直到最后一遍，我才让他们边唱边表演，显得有点遗憾最后的创编局部，孩子们的聪慧才智让我不敢相信，一经引导就有小朋友举手创编出新的句子，而且非常贴切，真令我意外！这可能就是老师与小朋友之间的默契吧！【幼儿园大班歌唱活动教案?音乐小屋》】。