2023年班主任工作总结15篇（word版）.doc

2023年班主任工作总结15篇 班主任工作总结1（911字）　　班主任的工作中有许多的快乐和忧愁，快乐于和学生共同分享成功的喜悦，忧愁于那些调皮的学生如何爱上学习，大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的，要真正做好并不容易，我也有同感　　今年我带的是一年级学生，班级有55人学生不仅多，还闹腾平时我对孩子们的一些行为习惯进行教育，告诉他们课间玩耍时要注意安全，下课要上厕所每天晨会课都会和学生讲一些大道理，有时候刚讲完，学生就又忘记了，那时我就会发火我们班有个男生，那天我刚在晨会课上讲完关于安全问题，下课他就跑出去，把别的班级小朋友撞伤了有时候上课铃声一响，学生就打报告要去上厕所我和他们说了上百次，基本上每天都要说三次，他们还是老样子，屡教不改，一种无名的怒火涌上来每次一生完气就跑到办公室抱怨，明明知道生气伤人伤己，可是就是控制不住所以做好班主任工作，光有思想是不够的，必须要有足够的耐心期末临近，一直在复习，如果，对于学生没有足够的耐心，每天就会生活在怒火中　　人在一种不快乐的心态下，是无法投入充足的热情我一开始变得苛刻，对孩子的点滴错误也不放过这样的状态使得我和孩子之间的隔阂拉大，而自己也感觉越来越疲倦。

我们班级有个后转进的学生，他的基础不是太好，每次讲过的题目就立马忘记了，叫他回答问题不支声有次背诵一个公式，背了好几遍都背不上，被我训了一声，立马哭了一个从来都不哭的学生突然哭了，我在想是不是我太苛刻了，于是，我对他说，你和另外一个学生比比看，只要你背上了，我奖励一个本子给你并且在后面加一个星星不过一会，他果然背上了其实，有时候，我稍微对学生有点耐心，我反而更轻松　　现在大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是小部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响现在一般一家只有一个孩子，由于父母对孩子比较娇惯，于是就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来当好班主任显得格外重要，任重而道远班主任工作总结2（5508字）　　杨__班主任工作室根据温州市名师办的指示和要求，本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。

回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着　　一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长　　1.强化学习，提高理论素养　　先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和__，开展读书交流活动推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本(一年读4本)与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市教师素质年读书活动中取得优异的成绩如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并快乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。

工作室成员项涨禹老师还在龙湾区教师素质年读书报告会上向全区教科室主任和优秀教师代表作了《“草根阅读”也快乐!——一个农村老师读书的点滴思索》经验交流和发言，赢得很好的评价　　此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用　　2.实践磨砺，努力形成风格　　“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想每个成员都分别开出一节观摩课：马琳老师的《学会感动，懂得感恩》、洪泓老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一二三》、项涨禹老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。

精心准备的过程促进了各成员不断思考，不断提高9月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第三届名班主任;12月，缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级教师;各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著　　3.积极科研，提高自身品位　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”同时工作室以课题研究为抓手，围绕温州市规划课题《儒家文化与构建和谐班级的实践研究》、《传统文化节日和中学德育关系研究》等课题，积极探索当前班主任有效的德育途径要求成员在主课题研究范围内，选择一项研究内容，申报子课题，并在所在学校组织实施研究为了将这项课题做实，做细，许多成员注重了课题的研究过程，将日常德育活动与课题研究有效地结合在一起，推进课题研究的正常发展，收到了很好的研究效果如洪泓老师以“孝心”培养为切入点，将中华传统的孝文化精华融入班级建设中，来提升学生的道德境界和健全人格，对学生进行一系列内容充实、形式活泼的孝心教育实践，如营造“尽孝为荣”的班级氛围和舆论导向;设计亲情作业，强化孝心行为;家校互动，形成合力等。

蔡燕老师组织学生观看儒家经典故事片段，于丹讲《论语》等录象,要求学生写出观后感还组织开展一次“让我们走到一起来”的孝心主题教育活动，与父母互通书信，交流感情，并邀请父母参加主题班会此外，还邀请专家讲座，传授儒家经典思想　　一年来工作室成员承担省市课题8项;论文在省市刊物发表获奖16篇，硕果累累　　二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响　　1.常规例会，明确中心　　工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展每次的例会上都有一个中心话题(二月主题——如何有效开展名班主任工作室活动，三月主题——主题班会如何有效开展与实施，四月主题——如何提高班主任专业素质，五月主题——如何开展主题班会说课活动;六月主题——班会课有效性的研究;八月主题——班主任读书活动;十月主题——初中三年主题班会序列化研究;十一月主题——沟通让教育更精彩;十二月主题——有效德育，有效学习;二月主题——青春期难题破解)，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。

　　2.学习研修，有序进行　　工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台让“名师”与“名师”，“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步工作室组织成员开展系列培训研讨活动这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识一年来除常规例会外，共开展了九次形式多样的高效活动　　(1)有专家引领的4月15-16日，在温十二中，组织工作室成员参加由《班主任》杂志主办的“提高班主任专业素质高级研修班”培训，聆听了高金英老师《用心做事，做成功班主任》、万玮老师的《优秀班主任的六层修炼》、陈宇老师的《让教育融入我们的生命》、李晓凡老师的《内化师德》等经验介绍4月26日，在温十二中，进行主题班会说课培训活动由工作室导师——温州市名校长吴步旭老师进行《如何有效说课》的指导12月23日，在温州十二中，邀请浙江省特级教师、教授级中学高级教师、温州市教育教学研究院潘建中院长开展《有效教学之研究视点》专题讲座　　(2)有合作活动的5月13日，在温州二中(黄龙校区)，参加市中学名班主任工作室联谊会第三次培训会议活动先听了三位老师的经验交流：龙湾二小吴闪燕老师的《给学生一个“生成”的主题班会》，永嘉上塘中学朱金峰老师的《挖掘班会课课程资源，促进学生心智发展》，温州二中黄秀娟老师的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。

后观摩了温州二中徐丹阳老师的《微笑迎接高考，成功面对未来》和林文影老师的《拨开乌云，阳光明媚高三的日子》两节同课异构的主题班会课11月19日，在苍南灵溪一中，参加联谊会第五次培训活动听了龙港二中陈启均的《学生自主意识的唤醒》、灵溪一中姜山的《走向自律》、安阳二中郑秀丽《优秀是一种习惯》、温州四中王玲玲的《管是为了不管》的经验交流　　(3)有同伴交流的3月15日，在温十二中，由工作室主持人杨晖老师给全体成员作了专题讲座《主题班会的有效开展与实施》，以具体主题班会为例，从主题班会的设计、准备、注意等多方面谈起，对如何设计一个好的主题班会进行了分析指导4月26日，在温十二中，由工作室成员、温州市知名班主任方海东老师做题为《班主任，做教育的主人》的讲座12月21日，在沙城中学，以“沟通让教育更精彩”为主题，温州三中心理健康教育中心副主任马琳老师上了《寻找我的人际吸引力》的团体课，温州市名班主任、市实验中学王文生老师做了《沟通从心开始》的讲座2月22日在温州十二中，以“青春期难题破解”为主题，马琳老师做了《顺应天性，有效疏导》专题讲座，接着，项涨禹开了一节《青春最美》的主题观摩班会，并作了交流研讨。

　　3.名师博客，扩大交流　　名师工作室博客，既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能因此，从筹备工作室成立开始，就十分重视博客建设工作3月，工作室正式建立博客并启用博客设有“名师论坛”、“班级管理”、“教育艺术”“活动公告”、“课题论文”、“好书推荐”等专栏工作室充分利用博客容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将名师工作室成员精品设计的教育论文、随笔等通过进行交流目前，我们的博客共上传各类__一百多篇，访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力　　4.班会序列，大胆尝试　　主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养但任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿初中三年乃至今后的求学生涯中作为构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要。