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课 题 10 他们需要关爱 教学目标 1、 情感与态度：通过对本课的学习，引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心 ２、行为与习惯：让学生能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难 3、 知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养学生搜集资料与获取信息的能力 4、过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识评评说说等活动，使学生从多方面认识和体会到残疾人大生活上有许多困难，全社会的每一个人都应该给予残疾人关爱与帮助，这是每个公民的责任 教学重难点 引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人 教学准备 1、 方巾一条（蒙住学生的眼睛） 2、 课前搜集残疾人“身残志坚”的故事、图片 课时安排 2 课时 教学过程 二次备课 第一课时 一、了解“他们” 的情况 1． 小朋友们，今天有个大家都认识的好朋友跟我们一起上课，谁呀？（课件出示）海宝今天海宝带我们去上海世博园参观一个特别的场馆：生命阳光馆（图片）这个场馆有什么特别之处呢？我们先来看一个这个场馆舞台上表演的节目舞蹈节目，好吗？（播放《千手观音》的录象） 2．怎么样？这个节目好看吗？它还有个地方很特殊，谁知道？ 师简单介绍这个节目是由聋哑演员表演的。

聋哑人跟我们有什么不同呢？  3． 什么样的人叫残疾人？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说 ……） 对，我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人叫做残疾人 在我们的生活中有许许多多的残疾人，他们能像我们这样轻松快乐地生活吗？就让我们来亲身体验一下吧 二、新授 1、 体验活动一：体验盲人行路难 A、 朋友们，你们喜欢做游戏吗？我先请一位同学上来做游戏 （一生上台蒙住他的眼睛，）老师给你一个任务，蒙着眼睛，回到座位上去，注意安全大家仔细看他与上来时有什么不一样？ B、请小朋友说说这位同学回座位与上来时的不同 C、采访： 蒙着眼睛走路时，你心里在想些什么？ D、谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多和我们不一样的人，那就是残疾人 2、过渡：残疾人又是怎么样生活的呢？下面就让我们再来体验体验吧！ 二、换位体验活动 1、体验游戏（一）：体验单手理书包 下面我们请全体小朋友来做第个游戏：听老师指令，比一比哪一个同学耳朵灵，手儿巧，最快完成任务。

如果你的边上同学慢了，你可以帮助他 A、指令：请同学们从课桌里拿出文具盒，将文具全部从文具盒里拿出来放在桌子上，打开扣子或拉链，取出  书包里的一本书，（计时），表扬又轻又快的同学和听清要求同学 B、规则：下面我们藏起右手，当一回失去右手的残疾人，（右手藏好了吗？）强调规则，只能用左手完成任务，比一比谁记得牢同时注意自己在做事情时，遇到了什么困难？ C、指令：把书放回书包，拉好拉链或扣子，把书包放回抽屉，表扬做事认真的同学，遵守规则的同学计时） D、采访： 你在做事情时会遇到什么困难？心里怎样想？ 两只手做这件事情和一只手做这件事情有什么不同？ 想一想，如果我们两只手都藏起来不准用，让你来拿书包取书包，你会怎么样？ 2、体验游戏（二）：耳聋 刚刚大家表现的真好，老师要奖励给大家一部动画片，邀请你和我一起看看谁看的最认真！ ①在我们看动画片的时候，也来感受一下耳聋人的生活播放一段《喜羊羊灰太狼》的精彩片段，但没有声音体会无声世界里的痛苦） ②游戏毕，让学生谈谈体会。

三、身残志坚故事会 1、 在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事 （ 1．海宝讲述：课本中出现的张海迪阿姨的故事 （ 2．播放采访《千手观音》的领舞演员的录象 （ 3．课件展示残疾人在各个工作岗位上取得的成绩 ①马路的行人道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）教师出示有关图片 ② “国际盲人节”是几月几号？（每年的8月 12 号） ③人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）教师出示几种面值的纸币 ④中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五月的第三个星期日） ⑤公共汽车上什么样的座位是为残疾人提供的？ 为了帮助残疾人，帮助 （ 4．说说自己的感受 你们搜集到残疾人自强不息的故事了吗？讲给大家听听吧！ 2、学生上台分别讲故事 3、采访：听了、看了以上的故事，你知道了什么？ 4、小结：小朋友们，我们通过课前搜集资料，在这堂课上又交流了残疾人自强不息的故事，让我们了解到他们克服常人难人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。

同时，他们的生活中还存在着许多我们难以想象的困难，我们应该从多方面去关心、帮助他们，你们说对吗？ 四、温暖“他们”的心灵 过渡：残疾人顽强的精神是我们学习的榜样同时，我们更应该理解、关心并帮助他们，为他们做一些力所能及的事我们可以为他们做点什么呢？ 1、生活中我们可以怎么做？ (1)出示图片对比，交流感受 A 一部分是受社会帮助和关爱的普通残疾人的图片 B 一部分是遭到个别人歧视和欺负的普通残疾人的图片 (2)辨析对错，找出原因，讨论交流正确的做法是什么 3、在你的身边有残疾人吗？你以前是如何对待他们的？以后你准备如何对待他们？如果你看到有人欺负他们你会怎么做？ 总结：关爱残疾人，帮助残疾人，是我们社会文明的表现让我们用自己的实际行动，伸出你温暖的双手，奉献你火热的爱心，让世界永远充满爱学唱手语歌《隐形的翅膀》） 他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？ （红领巾助残活动）  第二课时 一、导入： 中国有6000 万残疾人，平均每100 人中有5 个残疾人，身体的残缺给他们生活带来很大的困难，对我们健全人来讲很简单的事，会碰到意想不到的困难他们需要关爱小朋友们，你们愿意伸出双手来帮助残疾朋友吗？我们班小朋友真有爱心！ 二、助残小知识： 1、为了方便残疾人走路、乘车、买东西、看病，更好的生活和工作，国家社会为他们提供了许多帮助，你收集到了哪些助残小知识，向你小组队员交流一下，交流好后派一个代表向大家介绍一下。

A、小组交流 B、 汇报，你们小组知道社会对残疾人提供了哪些帮助 C、给每个汇报小组发奖 2、小结学生交流内容（出示图） （ 1）人民币，教师拿出几种面额的人民币，让学生找一找，摸一摸 （ 2）盲道，你走过吗？什么感觉？ （ 3）公共汽车为残疾人提供了座位 （ 4）我国设立了助残日：每年五月的第三个星期日 …… 2、 小结：小朋友收集的信息可真多！我们也都知道，一个人好不是真的好，少数人好也不够，只有大家都好才是真的好让我们快快行动起来，让残疾人能更好地生活、工作吧！ （三）、我们来行动： 残疾人也是我们社会中一员，他们能做力所能及的工作，也可以过上幸福美满的生活，党和国家做了许多努力，我们小朋友能为他们做些什么呢？ 1、你来评评图中做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？  图一：一个小朋友扶残疾人上车 图二：两个小朋友取笑一个残疾人 指名学生说说 2、请身边有残疾人的同学说说，你在生活中怎么帮助残疾人？ 点拨、 评议：你热情的帮助，让残疾人忘记了身体上的痛苦，让他们感受到春天般的温暖 3、 长大后，你也许是位医术高明的医生，也许和我一样是位小学老师，也许是位交通警察，也许赚了大钱的老板，也许是位发明家，你会为残疾朋友做些什么？ 指名学生说说。

小结：正是有了全社会的关爱，有了大家的这一份份爱心，许多残疾朋友才战胜困难，过上幸福的生活 指名学生说说 小结：我们真心地祝福取得成功的残疾朋友他们自强不息，战胜困难，是我们学习榜样这些残疾朋友取得了巨大的成功，也让我们看到潜藏在人身上巨大的能量，告诉我们，只要勇敢的面对困难，战胜困难，一定能实现自己美好的理想 四、儿歌： 《一起来努力》1234567，残疾朋友别着急，我帮你，他帮你，我们大家来帮你1234567，我们一起来努力，想办法，共出力，生活变得更美丽 五、总结： 小朋友们，关心残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是文明的表现，让我们伸出温暖的双手，献出自己的一份爱心，让我们的生活变得更加美丽 作业设计 关注、帮助你见到的残疾人，为他们做一些力所能及的事 板书设计 10 他们需要关爱 残疾人的故事 助残日：每年五月的第三个星期日 关心 爱护 不嘲笑 课后记  。