[数学教案]2014秋新版三年级数学上册第一至三单元教案.doc

12014 秋新版三年级数学上册第一至三单元教案本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来源 课件 5 Y KCo M 2014 秋新人教版小学数学三年级上册第一至三单元教案三年级数学上册教学工作计划一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒， ，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方2法，使他们乐学，愿学二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求（一）知识与技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算3、初步认识简单的分数（分母小于 10） ，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立 1 毫米、1 分米和31 千米的长度观念，知道 1 厘米=10 毫米、1 分米=10 厘米、1 千米=1000 米；认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1吨=1000 千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

二）过程与方法1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用2、了解同一问题可以有不同的解决办法3、有与同学合作解决问题的经验4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果4（四）情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆5板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法六、课时安排：一、时、分、秒（3 课时）秒的认识………………………………………1 课时 时间的计算……………………………………1 课时练习一 ………………………………………1 课时二、万以内的加法和减法（一） （5 课时）两位数加两位数…………………………………1 课时两位数减两位数…………………………………1 课时笔算几百几十加、减几百几十…………………1 课时加、减法的估算…………………………………1 课时整理和复习………………………………………1 课时3)测量（6 课时）毫米、分米的认识………………………………2 课时千米的认识………………………………………2 课时吨的认识………………………………………2 课时5)万以内的加法和减法（二） （6 课时）1、加法…………………………………………2 课时2、减法…………………………………………3 课时6整理和复习……………………………………1 课时五、倍的认识（3 课时）倍的认识………………………………………1 课时解决问题………………………………………2 课时 六、多位数乘一位数（11 课时）1、口算乘法……………………………………1 课时2、笔算乘法……………………………………8 课时整理和复习……………………………………1 课时数字编码………………………………………1 课时7)长方形和正方形（3 课时）四边形 ……………………………………………1 课时周长 ………………………………………………1 课时长方形和正方形的周长…………………………1 课时8)分数的初步认识（4 课时）1、分数的初步认识………………………………2 课时2、分数的简单计算………………………………1 课时3、分数的简单应用………………………………1 课时九、数学广角— 集合（1 课时）十、总复习（4 课时）第一单元《时、分、秒》一、教材简析本单元内容主要包括认识时、分、秒，及时间的简单计算。

关于7“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道 1 时＝60 分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒” ，以及有关时间的简单计算时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂但是时间又时时伴随着人们的生活因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识例如， “秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景， “做一做”让学生在活动中，亲身感受“1 分钟有多长 ”和“1 分钟能做些什么 ”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识二、教学目标 知识与技能：使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分＝60 秒，会进行一些有关时间的简单计算过程与方法：初步建立时、分、秒的时间观念情感态度价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯三、教学重难点1、会进行一些有关时间的简单计算。

8第 1 课时：秒的认识教学内容：人教版 P2~P3，练习一的第 1、2 题教学目标：知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒” ，知道“1 分=60 秒”过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念情感态度价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念教学难点：体验数学与生活的联系教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时 （课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常9用比分更小的单位——秒今天，我们就共同来认识这个新朋友板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走 1 小格是 1 秒走 1 大格就是 5 秒③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推4、体验 1 秒钟①师： 1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听 （利用时钟的“滴答声”让学生感受 ）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒②学生跟着时钟的“滴答声” ，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用 1 秒1 秒的时间确实很短，但是有10些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢 （举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的 1 秒钟，它的作用可大了我们要珍惜时间，不浪费每 1 分、每 1 秒5、师：（边拨秒针）秒针从数字 12 走到数字 6，这表示经过几秒？从数字 6 走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？（二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字 12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索3、学生反馈4、小结：秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就是1 分钟，所以 1 分=60 秒三）练习：体验 1 分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验 1 分钟的长短2、师：1 分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的长短3、让学生举例，说说 1 分钟可以做什么事四）小结11师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时三、巩固练习1、完成“练习一”第 2 题填上合适的时间单位补充：①们上一节课的时间是 40（ ） ②小明跑 100 米要用 19（ ） 2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看50 米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间看谁整理得又快又好 （学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人四、作业收集有关时间的信息。

板书设计； 秒的认识钟面上最细最长针是秒针12秒针走 1 小格的时间是 1 秒1 分＝60 秒来源 课件 5 Y KCo M。