大学生恋爱心理课堂PPT模板.pptx

汇报人:XXX,时间:201X年X月,本模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用,大学生恋爱心理课堂PPT模板,端正恋爱动机正确对待失恋,目录,01,恋爱现状调查,correct the motive of love and treat lovelorn correctly correct the motive of love and treat lovelorn correctly,大学生恋爱现状调查,谈过50%,恋过85%,爱过93.2%,有恋人47.5%,类型： 志同道合型（志趣型53%） 感官满足型（情欲型43%） 功利型（实用主义28%） 痴情迷恋牺牲型（16%） 单恋型（13%）,某论坛大学生恋爱与性观念调查问卷,统计分析如下： 84.7学生认为学校有必要开展相关主题的活动 42.7的学生正在谈恋爱； 97.9的学生不反对大学生恋爱； 34.9的学生认为大学生的恋爱是不真诚的； 72.2的学生对现有性健康教育不满意02,什么是爱情,correct the motive of love and treat lovelorn correctly correct the motive of love and treat lovelorn correctly,什么是爱情?你向往的爱情类型以及欣赏的爱情诗歌、电影、小说。

大学时期是否应该恋爱?大学生恋爱仅仅是“练爱吗?你如何定位爱情在人生中的位置?,爱，世界上最复杂的情感现象，可以体验却难以言语是为了目标事物向好的方面发展而付出的情感或行为爱是主动行动，以真心对待某个生命体或物体，使其整体得到快乐 狭义指爱情广义指人与人之间的感情（亲情友情爱情等）完美爱情（亲密+激情+承诺）,03,为什么谈恋爱,correct the motive of love and treat lovelorn correctly correct the motive of love and treat lovelorn correctly,进入大学，学习压力缓解了，课余闲暇时间更多了，远离父母和家园，孤独在外求学，他们进入人生的“第二次断乳期”，时常会感到空虚寂寞于是寻觅恋爱对象来抚慰心灵，寄托感情，排遣寂寞，填补内心空白，便成了恋爱心理形成的典型因素大学生处于青春期中后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望与异性交往大学生往往容易产生性冲动，性心理需求使他们对异性的爱慕超乎于其他年龄段的人恋爱心理很多成分是从青春期性心理直接萌发的身心发育的自然需求,为谴孤独，填补空虚,走进大学校园，随处可见一对对亲密身影，或拉手漫步，或依偎私语这些甜蜜的镜头，对于未尝过恋爱滋味的学生来说具有很大的吸引力。

好奇心的驱使使他们渴望并开始接近爱情的行为好奇和羡慕,追求刺激浪漫，缺乏社会恋爱的现实和理性，使得大学生很容易受感情的支配和影响网络上各类信息的发散，当前社会性文化的泛滥，以及西方“性自由”“性解放”思想的影响，干扰了部分大学生的两性观和爱情观，加之现行的高等学校学生管理制度允许学生在上学期间结婚，这使得更多的学生加入到恋爱的大军队伍中来日益开放的恋爱观念的传播和影响,04,端正恋爱动机,correct the motive of love and treat lovelorn correctly correct the motive of love and treat lovelorn correctly,参考志同道合型,这类学生基本上具备成熟的人格，有正确的恋爱观，能够以理性引导爱情，正确处理恋爱与学习、感情与爱情、情爱与性爱的关系01,双方有较强的事业心、进取心和自控能力，有共同的理想抱负、价值观念，把事业的成功作为爱情持久的目标，不仅仅把恋爱看成人生的快乐，而且能把幸福的爱情转化为学习和工作的动力02,他们认为，恋爱不仅应该促使双方的进步，而且应该促进双方的成长,03,,,,大学生恋爱的性别特征,男子比女子更易一见钟情；男子比女子更积极主动； 女子的戒备心理比男子强；女子的“面子观”比男子强； 女子比男子更看重爱情在生活中的位置； 女子比男子更看重情爱，而男子比女子更看重性爱； 男子比女子的爱表现的更为强烈，而女子比男子的爱表现得更为持久,爱情与喜欢的区别,（社会心理学家宾塞）,卷入爱情的双方，会高度特异性地去寻找对方伴同和宽慰。

依恋,高度关怀对方，觉得让对方快乐和幸福是义不容辞的责任高度宽容对方的不足最自我中心的人恋爱中也会表现出理解、宽容、关怀、无私利他,高度的情感依赖，伴随身体接触的需求性是爱情的基础之一,亲密,爱情与喜欢的区别,有位心理学家曾写道， 一个成熟的称得上真爱的恋情必须经过四个阶段：,共存(codependent） 反依赖(counterdependent) 独立(independent) 共生(interdependent),等到情感稳定后，至少会有一方想要有多一点自己的时间作自己想做的事，这时另一方就会感到被冷落热恋时期，恋人不论何时何地总希望能腻在一起第一阶段：共存初始的激情),第二阶段：反依赖发生矛盾）,这是第二个阶段的延续，一方要求更多独立自主的时间以现实的观点看待对方）,这时新的相处之道已经成形，你的他（她）已经成为你最亲的人 你们在一起相互扶持、一起开创属于你们自己的人生定情，达成情感上的契约）,四阶段之间转换所需的时间因人而易但大部分的人都通不过第二或第三阶段，而选择分手，这是非常可惜的很多事只要好好沟通，不要耍个性，要互相信任，这样第二、三阶段的时间就会缩短和所爱的人相遇相恋是非常不容易的，不要轻言放弃。

异性相吸的现象,心理学大师杨格的理论，每个人都身具“显性”与“隐性” 所见(或称“影子”)人格每人除了表现外在众人之“显性人格”外，还有个正好相反，潜藏心底的“影子人格”造成恋人间强烈吸引的原因之一，是“The Quest To Be Whole”“完整之我”的追寻例如，“分析型”者的影子人格是“感觉型”强调“理性” 时，“感性”部份的人格，压抑到潜意识深处，变成隐性的“影子人格”,,,一个人与一位身具自己“影子人格”的异性彼此强烈相吸，因为对方彰显出自己所缺乏(或已被潜抑，消逝了)的人格特质在磨合期中，过去对方最吸引你的特质，却成为让你最受不了之处我们都想努力改造对方，要对方变得像自己心中所订之“理想形象”一样，这是亲密关系中痛苦最大的来源通过考验的办法，是放弃使对方变成完美的幻想，而回头重新专注在自己“显性”与“隐性”人格之整合与成长 这个“影子人格”与自己的“显性人格”整合，发展出一个较完全，较成熟的人格的过程，被称为“完整之我”的追寻埃利希弗洛姆（精神分析社会文化学派代表人物）,若被人爱，首先得成为一个值得爱的人成熟的爱应该以自爱为基础，只有在自己的人格完全成熟时，知道自己需要怎样的爱，并且具有给予爱的能力时，建立起来的爱情才是稳固的。

我希望一个被我爱的人应该以他自己的方式和为了自己去成长、发展，而不是服务于我如果我爱他人，我应该感到和他一致，而且接受他本来的面目，而不是要求他成为我希望的样子，以便使我能把他当作使用的对象换句话说，无论多么深厚的感情，都不是要使爱情双方合为一体，而是要始终保持两个人独立、自由的品格，即是一种对立中的矛盾统一爱情至上的观点（为了爱情可以付出一切20%） 爱情理想化的观点（爱情非常浪漫56%， 爱情是一见钟情30%）爱情享乐论（性爱至上7%） 爱情功利论（39%）把好感误认为爱情 慰藉解闷而谈恋爱出于从众心理谈恋爱 有恋爱对象，在人们面前有面子,错误的爱情观,错误的爱情观,一个人心中有了爱，在理智分析之后，敢于表达，善于表达 是一种爱的能力，表达爱需要勇气，需要信心 表达爱要选用恰当的方式和语言 表达爱是在表明爱一个人也是幸福，即使可能得不到回报 表达爱也就意味着要承担责任,05,正确对待失恋,correct the motive of love and treat lovelorn correctly correct the motive of love and treat lovelorn correctly,对待失恋,1、失恋不失德：对人对己高度负责，“冷处理”解决问题，胸怀坦荡、豁达大度。

2、失恋不失志：失恋不等于失去人生的价值和意义，不能因此而意志消沉； 3、失恋不失态：聚为伴侣、相敬如宾；散为朋友，不伤和气对待失恋,3、失恋不失智：客观、理智，头脑清醒，冷静理智，吸取教训 4、失恋不失情：不是永远失去爱情莫愁前路无知己，人生道上有知音 5、失恋不轻生：爱情不是人生的全部，失恋不等于失去一切，为失恋轻生，没有价值，是对家庭、父母、亲友和社会不负责任的愚蠢行为爱情是一个光明的字，被一支光明的手 写在一张光明的纸上，爱所给予的，只是他自己 爱所取的，也只是取自他自己 爱不占有，也不会为人所占 因为爱本身是自足的，留下一点空间 让天风在爱之间舞蹈，彼此相爱 但不要让爱成为束缚 纪伯伦,,,汇报人:XXX,时间:201X年X月,本模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用,感谢大家的聆听！,。