2023-2024年硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》考前练习题及答案.docx

2023-2024年硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》考前练习题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为不管妻子过去对他好不好，这个丈夫都去偷药，大家都夸他是个好丈夫据科尔伯格道徳认知发展阶段理论，该儿童道德水平的特点是（）A.惩罚成服从的定叫阶段 B.个人工具主义的定向阶段 C.好孩子阶段 D.普遍道德原则记向2.最早应用“启发式教学”进行教学的中外教育家分别是（ ）A.孔子、苏格拉底 B.孔子、亚里士多德 C.孟子、柏拉图 D.朱熹、苏格拉底3.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（ ）A.教育的等级性 B.教育与生产劳动相分离 C.教育的阶级性 D.教育的社会性4.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（ ）A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式5.夸美纽斯建立全国统一学制的设想的理论基础是（ ）A.班级授课制 B.教育适应自然 C.泛智教育论 D.直观教学原则6.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的 特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己， 有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。

这体现了儿童 身心发展的（ ）A.顺序性和阶段性 B.稳定性 C.不均衡性 D.个别差异性7.二战后，日本提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教 育的原则，提出这一报告的机构是（ ）A.临教审 B.教育改革推进本部 C.文部省 D.东京大学8.在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ）A.预期行为结果的教学目标 B.相倚组织的教学过程 C.学科本位的教学内容 D.程序教学方法9.问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（ ）A.开放式问题 B.事实性问题 C.态度性问题 D.封闭式问题10.后来被英国教师兰卡斯特和贝尔沿袭，并创造了19世纪英国盛极一时的兰卡斯特-贝尔 制,这一制度最早可以追溯到（ ）A.古儒学校 B.职官学校 C.宫廷学校 D.文士学校11.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提萵人的能力，只是用来区别不冋人能力的手段，这种观点属（ ）A.冲突论 B.文凭理论 C.结构理论 D.劳动力市场理论12.夸美纽斯1632年发表的《人教学论》，但有人认为此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，因为是此书（）A.宣扬教符为现时生活做准备B.只谈教育实务，不谈教育理论C.并非教育理论著作,而是教学理论著作D.这本书的研究方法是自然思辨13.我们经常在新闻媒体上看到，某老师强制学生用小刀刮自己的脸；某老师让全班学生轮 流扇犯了错误的学生的耳光，等等诸如此类的教育惩罚给儿童造成了太深、太多的心灵伤害， 这体现了教育对个体发展所发挥的（ ）A.正向教育功能 B.负向教育功能 C.显性教育功能 D.隐性教育功能14.联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：A.制度化教育弊端 B.非正规教育的弊端 C.学校教育的过度发展 D.学习化社会来临15.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的 灵魂和动物的灵魂。

以这三种灵魂为人性论基础的教育是（ ）A.体育、德育、智育 B.体育、智育、美育 C.体育、德育、美育 D.智育、德育、美育16.从利的角度，从知识也是一种谋生手段等方面论述了知识教育的重要作用的人物是（ ）A.颜之推 B.韩愈 C.王充 D.嵇康17.国内外许多学者通过对自己孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察 记录方法是（ ）A.日记描述法 B.轶事记录法 C.描述记录法 D.连续记录法18.19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展A.皇家中学 B.文实中学 C.实科中学 D.综合中学19.王老师在道德与法治学的课中将学生分组，组织各组围绕课本里描述的同伴冲突事件编写同伴调解的剧本最后，各组登台演出相互评议，形成了一个最优质的方案这堂课使用的学习方法有（）A.角色扮演法、实践锻炼法、情境模拟法B.角色扮演法、讨论法、情境模拟法C.实践锻炼法、讨论法、角色扮演法D.实践锻炼法、讨论法、情境模拟法20.普雷马克原理是指（）A.用低频活动作为高频活动的强化物B.用高频活动作为低频活动的强化物C.用低频活动作为低频活动的强化物D.用高频活动作为高频活动的强化物21.下列选项中，教育学流派的代表人物的核心价值观对应正确的是：A.实验教育学—狄尔泰—分析与批判B.马克思主义教育学—杨贤江—实验与观察C.文化教育学—布雷岑卡—理解与唤醒D.批判教育学—弗莱雷—批判解放22.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。

他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情这说明人们对客观事物的理解具有A.情境性 B.客观性 C.社会性 D.主动性23.某单位想通过问卷调查了解不同年龄层次职工的学习需求，其中50岁以上22人，40-49 岁30人，30-39岁48人，30岁以下29人，分别从50岁以上，40-49岁，30-39岁，30岁以下四个年 龄段的职工中采取随机取样抽取子样本，该取样方法称为（ ）A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样24.2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准下列选项中，列入师范生“毕业要求”的是 （）A.学会创新、学会发展、学会育人B.学会创新、学会发展、学会教学C.学会教学、学会育人、学会发展D.学会教学、学会育人、学会创新25.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科 取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（ ）A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法26.某班数学平均考试成绩为80分，标准差为9分，学生A分数为70分，那么，学生A的标 准分数为（ ）A.1.5 B.-1.1 C.1.67 D.0.427.教育学成为一门独立学科的标志是（ ）A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥尔》 D.赫尔巴特的《普通教育学》28.宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角色不仅是知识的传授者、学生心灵的培育者，也是（）A.学习者 B.教育管理者 C.研究者 D.家长代理人29.王守仁主张“心即理”， 但并不忽视儒家经书的学习，体现这一主张的经典原文是（）A.不以文害辞，不以辞害志。

以意逆志，是为得之B.入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静C.夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳D.六经者，吾心之记籍也，而六经之实，则具于吾心30.强调古典自由教育，注重经典名著的学习，对美国高等教育和成人教育产生了广泛影 响的教育思潮是（ ）A.永恒主义教育思潮 B.新托马斯主义教育思潮 C.要素主义教育思潮 D.现代人文主义教育思潮31.见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究这屈于（）A.半参与性、结构式观察 B.半参与性、非结构式观察 C.非参与性、结构式观察 D.非参与式、非结构式观察32.在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工 D.资源管理策略33.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分 类，儿童学习”红灯停，绿灯行”属于下列选项中的（ ）A.信号学习 B.刺激反应学习 C.连锁学习 D.辨别学习34.强调德育的目的不是传授给人们某种道德观，而是教会人们如何选择一种道德观的德 育理论流派是（ ）A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式35.在朱熹教育阶段划分中，教之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之 道，礼、乐、射、御、书、数之文的是（ ）A.幼儿教育 B.小学教育 C.中学教育 D.大学教育二、判断题(5题)36.课程目标和教学目标没有什么差别。

A.正确 B.错误37.赫尔巴特认为道德教育和教学可以分开进行A.正确 B.错误38.场独立型学习风格优于场依存型学习风格A.正确 B.错误39.发现学习都是有意义学习A.正确 B.错误40.教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识 和技能的过程A.正确 B.错误参考答案1.C依据题干，该儿童认为这个丈夫会得到大家的夸奖，所以这个体现了好孩子的定向阶段该阶段的特点就是我们的行为得到大家的表杨我们就应该做，不能得到大家的认同就不能做2.A3.B在“樊迟学稼”中，樊迟向孔子请教学稼，子曰：“吾不如老农”，樊迟向孔子学种菜， 子曰：“吾不如老圃”，在樊迟离开后，子曰：“小人哉，樊迟也！上好礼，则民莫敢不敬； 上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情夫如是，则四方之民，襁负其子而至焉， 焉用稼”，这反映了古代教育与生产劳动相分离4.B体谅模式的代表人物是麦克费尔，其主要观点是：道德教育应根据学生的需要来进行，对 学生需要的调查表明，人类的基本需要是要与他人和睦融洽，要爱别人和被别人爱；道德教育 应促进发展成熟的社会判断和行为；注重道德感染力和榜样的作用；反对用高度理性化的方法 进行道德教育5.C6.A人的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程。

在生理方面，身体 的发展是先头部后四肢，先中心后边缘；在心理方面，心理机能的发展顺序是由具体形象思维 到抽象逻辑思维、由机械记忆到意义记忆、由无意注意到有意注意、由喜怒哀乐等一般情感到 理智感、道德感；人的成长是持续不断的过程，但在这个总的发展过程中，不同的年龄阶段表 现出不同的特征7.A8.C在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，其理论的基本主张为：预期 行为结果的教学目标、相倚组织的教学过程、程序教学方法9.A本题考查开放式问卷的含义开放式问卷又叫无结构型问卷，是问卷设计者提供问题由被调查者自行构思、自由发挥，从而按自己意愿答出问题的问卷题型其特点是项目的设置和安排没有严格的结构形式，所调查的问题是开放式的，被调查者可以根据自己的意愿发表意见和观点但开放式问卷并非真的完全没有结构，只 是结构较松懈或较少这种类型的项目较少作为单独的问卷使用，往往是在对某些问题需要竹进一步深入调查时与结构型问卷配合使用，或用在研究者对某些问题尚不清楚的探索性研究中，10.A11.B文凭理论，又称筛选假设理论，它承认教育与工资的正相关，只有筛选理论认为教育只反映了个人的能力，并没有提高人的能力。

故本題选B建议关于教育与经济关系的三个理论，之间各自的关系 和优劣一定要理解12.D这道题出题很棒，往常我们做題的角度是《大教学论》被认为是独立形态教育学的标志，这道题的題干是有人认为这本书不该被当做一个学科。