2024年度硕士研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》备考模拟题（含答案）.docx

2024年度硕士研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》备考模拟题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.某研究者对500名大学生开展问卷调查，分析学生情绪管理能力与其性别，年级，专业的关系，最恰当的取样方法是A.简单随机抽样 B.系统随机抽样 C.分层随机抽样 D.整群随机抽样2.法国教育史上，曾经颁布过这样的法案，其中规定：“对于擅自不送子女上学读书， 也不在家中对子女进行教育的家长，届时按违反国家法律处治，情节严重者将受到起诉，甚至 被投进监狱这部法案应该是（ ）A.《课程宪章》 B.《阿斯蒂埃法》 C.《费里法案》 D.《哈比改革法》3.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（ ）A.系统误差 B.随机误差 C.抽样误差 D.操作误差4.以下哪一种论述不能体现教师劳动的专业性（ ）A.教师要有高尚的师德 B.教师要掌握教育教学知识和技能 C.教师要拥有教师资格证书 D.教师要开朗活泼5.我国历史上第一次设立专门管理教育的行政机构是（ ）A.国子寺 B.国子监 C.礼部 D.京师大学堂6.对于课程的定义，各类教育著作可谓见仁见智，其中一种定义认为课程“就是从一定社 会的文化里选择出来的材料”，这种课程观点是（ ）A.课程即教学科目 B.课程即学习经验 C.课程即文化再生产 D.课程即社会改造的过程7.主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言，这些见解是班级 授课制的萌芽，其倡导者是（ ）A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.奥古斯丁8.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（ ）A.大学自治 B.教授治校 C.科学教育 D.古典教育9.强调古典自由教育，注重经典名著的学习，对美国高等教育和成人教育产生了广泛影 响的教育思潮是（ ）A.永恒主义教育思潮 B.新托马斯主义教育思潮 C.要素主义教育思潮 D.现代人文主义教育思潮10.奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是 ( )A.有意义的发现学习 B.有意义的接受学习 C.机械的发现学习 D.机械的接受学习11.我国最早将手工、图画、音乐列入中小学课程的学制是A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戌学制 D.戊辰学制12.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法 有可能违背了教育研究的基本原则是（ ）A.客观性原则 B.伦理原则 C.理论联系实践原则 D.创新性原则13.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92，这组 数据的众数是（ ）A.76 B.78 C.80 D.8214.某班数学平均考试成绩为80分，标准差为9分，学生A分数为70分，那么，学生A的标 准分数为（ ）A.1.5 B.-1.1 C.1.67 D.0.415.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、 静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。

这种研究设汁违背了教育研究的（）A.客观性跺则 B.创新性原则 C.理论联系实际原则 D.伦理原则16.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查D.访谈调查和网络访谈调查17.以下关于终身教育的说法不正确的是（）A.终身教育是现代社会民主主义的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育18.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习此时影响学习的主要因素是（ ）A.成就动机 B.认知动机 C.交往动机 D.自我提高动机19.李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思根据古德莱德的观点，这属于：A.正式的课程 B.教师理解的课程 C.理想的课程 D.学生经验的课程20.具有强烈的资产阶级民族主义色彩，于20世纪初在我国兴起，其内涵为“教育是国家 的工具，教育是国家的任务，其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家的观念 来实现国家的统一与独立。

这个教育思潮是（ ）A.国家主义教育思潮 B.职业教育思潮 C.科学教育思潮 D.工读主义教育思潮21.使其皆出于吾之口，使其皆出于吾之心”，这一要求体现朱熹读书原则是（ ）A.循序渐进 B.熟读静思 C.虚心涵泳 D.切己体察22.苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是（ ）A.使学校类型统一化 B.全面批判西方教育理论 C.新大学运动 D.提高教育质量23.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（ ）A.理智发展的教育目标 B.动机-结构-序列-强化原则 C.学科知识结构 D.程序教学方法24.儿童的身高、体重有两个发展的高峰期，第一个高峰出现在出生的第一年，第二个高 峰出现在青春期，这体现了儿童身心发展的（ ）A.整体性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.个别差异性25.“威势之可以禁暴，而徳厚之不足以止乱也”.这一观点出自（ ）A.《墨子》 B.《荀子》 C.《庄子》 D.《韩非子》26.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于（ ）A.单因素 真实验 B.单因素 准实验 C.三因素 真实验 D.三因素 准实验27.夸美纽斯1632年发表的《人教学论》，但有人认为此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，因为是此书（）A.宣扬教符为现时生活做准备B.只谈教育实务，不谈教育理论C.并非教育理论著作,而是教学理论著作D.这本书的研究方法是自然思辨28.有学者称，“教育这个改造社会的有力工具，如果只用于保守固有文化，阻碍社会的进 步，如果不顾当前事实的需要，应用这个工具灌输不能实现的幻想，也足以增加社会的混乱”， 这种观点表明教育对社会发展具有（ ）A.显性功能 B.隐性功能 C.正向功能 D.负向功能29.泰勒原理有两条密切相关的基本原理俎成，一条是课程编制原理，另一条是（ ）A.课程实施原理 B.课程设计原理 C.课程评价原理 D.课程组织原理30.关于教育起源有众多学说，其中一种学说认为“原始教育形式和方法主要是日常生活中 儿童对成人的无意识模仿”，这种教育起源的观点是（ ）A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.生活需要起源说31.研究者在研究师生关系对小学生学习动机的影响时，以“师生关系”“学习动机”为关键词，以“师生关系”和“学习动机”以并合为检索关系词在数据库中进行文献检索。

若他想进一步扩大检索范围，正确操作是A.检索条件由关键词改为篇名B.文献来源与类型由核心改为CSSCIC.关系词由“并”改为“或”D.检索要求由模糊改为精确32.在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部 分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为， 环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展这种道德教育模式是（ ）A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.社会学习模式 D.集体教育模式33.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的 灵魂和动物的灵魂以这三种灵魂为人性论基础的教育是（ ）A.体育、德育、智育 B.体育、智育、美育 C.体育、德育、美育 D.智育、德育、美育34.报据过度学习原则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是（）A.5次 B.6次 C.7次 D.8次35.宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角色不仅是知识的传授者、学生心灵的培育者，也是（）A.学习者 B.教育管理者 C.研究者 D.家长代理人二、判断题(5题)36.课程即学校开设的全部学科的总和。

A.正确 B.错误37.中世纪大学是宗教性质的大学A.正确 B.错误38.马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育A.正确 B.错误39.经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异A.正确 B.错误40.德育应当普遍存在于一切教学之中A.正确 B.错误参考答案1.C概率抽样方式有4种：简单随机抽样、系统随机抽样、分层随机抽样和整群随机抽样其中，分层随机抽样常用于问卷调查研究，因为分层随机抽样适合总体成分复杂，各成分间差异较大的大样本抽样，能够合理地兼顾层与层之间的差异，有效地降低抽样误差题干中问卷调查涉及样本比较复杂，最恰当的当属分层随机抽样2.C3.B偶然误差又称随机误差，是由与测量目的无关的偶然因素而引起的变化无规律的误差，它使得多次测量的结果不一致，其大小和方向是随机的随机误差常常被认为是可以容忍的4.D教师劳动的专业性，突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上， 对教育教学专门知识和技能的掌握上和教学活动的自主权上5.A6.C鲍尔斯和金蒂斯是这一观点的代表人物，在他们看来，任何社会文化中的课程，事实上都 是该种社会文化的反映，学校教育的职责就是再生产对下一代有用的知识和价值，换言之，课 程就是从一定社会的文化里选择出来的材料。

7.C8.C这道題解题方法1，靠很大的记忆量，见过这个知识点并记忆准确；方法2,推断法，17-18 世纪欧洲逐渐有了新大学运动的开启，牛津剑桥就是传统的古典教育的大学，題干的表述牛津剑桥与爱丁堡大学不同，那么一定不同在教育内容上，是与传统大学相反的科学教育至于B是因为柏林大学之后才 有了教授治校的思想至于A自中世纪以来，中世纪大学的盎著特别就是自治，也不会成为爱丁堡大学的特色推断+排除是教育史考试中常见的有效的方法9.A10.B奥苏伯尔认为，学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但最重要的应该是有意义的接受学习11.B壬子癸丑学在1912年11月颁布的《小学校教则及课程表》中，指出初等小学校开设修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操更7门课程所以据此本题选B12.B13.C14.B15.D如果受训组的强化方式在降低学生的成绩，那么经过一年的实验，这组的人才会收到侵害， 这是我们教育研究要尽可能避免的，违背了伦理性16.C17.C这道题虽然选项有空缺，但是C的表述是明显错误的，终身教育并不是哪种教育的延续，它的含义不仅仅指人的一生所受的教育，还包含人一生所受的各种教育的总和。

18.C成就动机：动机强度（T）=f（需要 期望 诱因）认知动机：掌握知识，愿意求知 交往动机：学生愿意与谁交往，为谁表現 自我提高动机：为自身形象、地位、自尊、价值而学习19.D经验的课程，即指学生实际体验到的东西识别这种课程的方式包括学生问卷、交谈 以及根据对学生的观察来推断题干中提到的是学生对。