普通心理学感觉和知觉蔡笑岳版PPT优秀课件.ppt

LOGO心心 理理 学学 教育科学系教育科学系 王玉娇王玉娇1奇妙的世界奇妙的世界2生活中生活中“奇异奇异”事件事件3视觉艺术视觉艺术v他他被被贴贴在在墙墙上上吗吗？？4视觉艺术视觉艺术跳出画面的人物？5第二章第二章 感知觉与直观教学感知觉与直观教学 v第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉我看到一个白色的、圆柱状的物体我看到一个白色的、圆柱状的物体我闻到一种香味我闻到一种香味 我觉得脖子上冷飕飕的我觉得脖子上冷飕飕的我听到一种声音我听到一种声音我尝到一股酸酸的味道我尝到一股酸酸的味道6第二章第二章 感知觉与直观教学感知觉与直观教学感觉感觉 (sensation)(sensation)的定义的定义 感感觉觉是是人人脑脑对对直直接接作作用用于于感感觉觉器器官官的客观事物的的客观事物的个别属性个别属性的反映 信息加工的观点：信息加工的观点： 人脑人脑接受信息接受信息的过程7第二章第二章 感知觉与直观教学感知觉与直观教学感觉感觉 (sensation)(sensation)的特性的特性1 1、感觉是对当前一刻的事物的反映；、感觉是对当前一刻的事物的反映；2 2、感觉所反映的是事物的个别属性。

感觉所反映的是事物的个别属性 8第二章第二章 感知觉与直观教学感知觉与直观教学 我看到一个白色的、圆柱状的物体我看到一个白色的、圆柱状的物体我看到一个白色的、圆柱状的物体我看到一个白色的、圆柱状的物体（视觉）（视觉）（视觉）（视觉）我闻到一种香味我闻到一种香味我闻到一种香味我闻到一种香味（嗅觉）（嗅觉）（嗅觉）（嗅觉） 我觉得脖子上冷飕飕的我觉得脖子上冷飕飕的我觉得脖子上冷飕飕的我觉得脖子上冷飕飕的（皮肤觉）（皮肤觉）（皮肤觉）（皮肤觉）我听到一种声音我听到一种声音我听到一种声音我听到一种声音（听觉）（听觉）（听觉）（听觉）我尝到一股酸酸的味道我尝到一股酸酸的味道我尝到一股酸酸的味道我尝到一股酸酸的味道（味觉）（味觉）（味觉）（味觉）9第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉知觉的定义知觉的定义 是是人人脑脑对对直直接接作作用用于于感感觉觉器器官官的的客客观事物的观事物的整体属性整体属性反映 信息加工的观点：信息加工的观点： 对感觉信息的对感觉信息的组织和解释组织和解释 10我看到一个白色的、圆柱状的物体我看到一个白色的、圆柱状的物体我闻到一种香味我闻到一种香味我觉得脖子上冷飕飕的我觉得脖子上冷飕飕的我听到一种声音我听到一种声音我尝到一股酸酸的味道我尝到一股酸酸的味道粉笔粉笔蕃茄炒蛋蕃茄炒蛋雨滴雨滴周杰伦的歌周杰伦的歌醋醋第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉11知觉与感觉知觉与感觉v区别：区别：感觉感觉 个别属性，简单；个别属性，简单； 知觉知觉 整体属性整体属性v联系：联系：知觉与感觉一样，是事物知觉与感觉一样，是事物直接作用直接作用于感觉器于感觉器官产生的；知觉是在感觉的基础上形成的对事物整官产生的；知觉是在感觉的基础上形成的对事物整体属性极其体属性极其相互关系相互关系的反映的反映，， 但它不是个别感觉信但它不是个别感觉信息的简单总和。

它比个别感觉的简单相加要复杂得息的简单总和它比个别感觉的简单相加要复杂得多，个别属性感觉越丰富，对事物的知觉越完整、多，个别属性感觉越丰富，对事物的知觉越完整、越准确第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉12 莎莉文老师开始教海伦摸盲文，拼单词一次，莎莉文老师开始教海伦摸盲文，拼单词一次，她们路过水井房时，莎莉文把海伦的一只手放在水她们路过水井房时，莎莉文把海伦的一只手放在水管口上这时一股清凉的水在海伦手上流过莎莉管口上这时一股清凉的水在海伦手上流过莎莉文在海伦的另一只手上拼写了文在海伦的另一只手上拼写了“水水”这个单词海这个单词海伦猛然醒悟，原来伦猛然醒悟，原来“水水”就是这种清凉而奇妙的东就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始了新的开始…… “我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，身上于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来 ——海伦海伦·凯勒凯勒《《我生活的故事我生活的故事》》第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉13v1888年七月年七月v海伦海伦·凯勒和安妮凯勒和安妮·沙沙利文在度假利文在度假第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉14第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉感感觉觉剥剥夺夺实实验验感知觉的重要性感知觉的重要性15第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉感觉剥夺实验的结果感觉剥夺实验的结果16第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉内部感觉内部感觉内部感觉内部感觉 外部感觉外部感觉 感觉、知觉的分类感觉、知觉的分类1 1 感觉的分类感觉的分类（信息来源不同）（信息来源不同）（信息来源不同）（信息来源不同）17第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉 视觉视觉（（80%以上）以上）听觉听觉嗅觉嗅觉味觉味觉皮肤觉（皮肤觉（温觉、触觉和痛觉温觉、触觉和痛觉温觉、触觉和痛觉温觉、触觉和痛觉））外部外部外部外部感觉感觉感觉感觉18第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉内部感觉内部感觉 内脏觉内脏觉平衡觉平衡觉运动觉运动觉运动觉运动觉19依感觉分类依感觉分类物体知觉物体知觉社会知觉社会知觉　　自我知觉自我知觉错　觉错　觉第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉知觉的分类知觉的分类20第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉21v1.大小知觉大小知觉 2.形状知觉形状知觉第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉v 空间知觉反映事物的空间特性，如物体的大小、形空间知觉反映事物的空间特性，如物体的大小、形状、方位和距离。

状、方位和距离22v3.深度知觉和距离知觉深度知觉和距离知觉v单眼视觉线索单眼视觉线索线条透视空气透视对象重叠第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉23相对高度纹理梯度第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉24空间知觉空间知觉25空间知觉空间知觉26深度知觉实验27§时间知觉反映事物的延续性和顺序性第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉28v时间知觉的依据时间知觉的依据v根据自然界的周期性现象根据自然界的周期性现象太阳升落，四季变化太阳升落，四季变化v有机体各种节律性的活动有机体各种节律性的活动饥饿感饥饿感 睡觉睡觉v借助计时工具借助计时工具手表、日历、闹钟手表、日历、闹钟v影响时间知觉的因素影响时间知觉的因素v感觉通道的性质感觉通道的性质听觉听觉 触觉触觉 视觉视觉v一定时间内事件发生的数量和性质一定时间内事件发生的数量和性质回忆时相反回忆时相反v人的兴趣和情绪人的兴趣和情绪第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉29§运动知觉反映物体在空间的位移等 真动知觉真动知觉 §（1）物体连续位移引起的运动知觉 §（2）影响因素：物体的速度、观察者的距离、参考体系、观察者本身状态 §似动•概念：似动是指在一定的时间和空间的条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。

第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉30第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉31第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉32第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉v自我知觉：指个体对自己的认识自我知觉：指个体对自己的认识 (1)(1)青少年期的自我知觉困扰青少年期的自我知觉困扰自我菲薄自我菲薄妄自尊大妄自尊大自我中心自我中心自我分析自我分析33第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉v(2)(2)自我的统一自我的统一自我自我现实我现实我理想我理想我镜中我镜中我我是怎样的我是怎样的一个人？一个人？想成为怎样的想成为怎样的一个人？一个人？别人眼中我是怎别人眼中我是怎样的一个人？样的一个人？34第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉v实现积极自我的统一实现积极自我的统一v1 1、要正确地认识现实自我、要正确地认识现实自我v2 2、确定恰当的理想自我、确定恰当的理想自我v3 3、、要接纳自我要接纳自我 35第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉错觉的定义错觉的定义 是是指指在在特特定定的的条条件件（（主主观观或或客客观观的的条条件件））下下人人脑脑对对客客观观事事物物歪歪曲曲、、错错误误的知觉的知觉 。

36错觉的种类错觉的种类1 1、大小错觉、大小错觉 第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉37桑德错觉桑德错觉 39大小错觉 4041v埃冰斯幻觉：又叫大小错觉，大黑圆片围住的黄圆片和小黑圆片围又叫大小错觉，大黑圆片围住的黄圆片和小黑圆片围住的紫圆片其实大小完全一样住的紫圆片其实大小完全一样 黄圆片被围住它的大黑圆黄圆片被围住它的大黑圆片片““衬托衬托””得得““小小””了，相应了，相应地，紫圆片被围住它的小黑圆地，紫圆片被围住它的小黑圆片片““衬托衬托””得得““大大””了，尤其了，尤其是当二者放在一起的时候是当二者放在一起的时候 第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉4243第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉46第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉47冯特冯特错觉 48弗莱赛尔螺旋错觉弗莱赛尔螺旋错觉 493、方向错觉、方向错觉 第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉505152534、运动错觉、运动错觉545556574、运动错觉、运动错觉58594、运动错觉、运动错觉604、运动错觉、运动错觉615、时间错觉、时间错觉§当人们焦急期盼、彻夜失眠、百无聊当人们焦急期盼、彻夜失眠、百无聊赖、无事可干都是使人感到时间过的赖、无事可干都是使人感到时间过的太慢，即属于所说的太慢，即属于所说的“度日如年度日如年”；；§全神贯注于自己的事业或欢乐的活动，全神贯注于自己的事业或欢乐的活动，会使人觉得时间过得很快，有所谓的会使人觉得时间过得很快，有所谓的“光阴似箭光阴似箭”。

第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉62错觉的研究意义错觉的研究意义 v理论意义理论意义v（（1）研究错觉的成因有助于揭示人们正常知觉客）研究错觉的成因有助于揭示人们正常知觉客观世界的规律观世界的规律v实践意义实践意义 （（1）有助于消除错觉对人类实践活动的不利影响）有助于消除错觉对人类实践活动的不利影响 （（2）人们还可以利用某些错觉为人类服务）人们还可以利用某些错觉为人类服务 第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉63v艺术错觉艺术错觉第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉64错觉艺术作品错觉艺术作品65第一节第一节 感觉与知觉感觉与知觉6667686970717273第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律感受性和感觉阈限感受性和感觉阈限 感受性感受性，就是感受器官对适宜刺激，就是感受器官对适宜刺激的感觉能力，感觉的敏锐度的感觉能力，感觉的敏锐度 感觉阈限感觉阈限，是指能引起感觉的持续了，是指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量一定时间的刺激量 感受性和感觉阈限成感受性和感觉阈限成反比反比关系，阈限越低，关系，阈限越低，感受性越强。

感受性越强74第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律v绝对感觉阈限：绝对感觉阈限：刚刚能引刚刚能引起感觉的最小刺激强度起感觉的最小刺激强度v绝对感受性：绝对感受性：感官觉察最感官觉察最小刺激强度的能力小刺激强度的能力 75§绝对感受阈限（绝对感受阈限（absolute threshold）：）：•理论定义：刚刚能引起感觉的理论定义：刚刚能引起感觉的最小刺激量最小刺激量•操作定义：刺激在操作定义：刺激在50%的概率下被的概率下被正确识别正确识别感觉感觉刺激刺激01050%100%第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律76第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律我是中国人我是中国人我是中国人我是中国人我是中国人我是中国人我是中国人我是中国人我是中国人我是中国人颜色视觉的绝对阈限示例颜色视觉的绝对阈限示例77v差别感觉阈限：差别感觉阈限：刚刚能引起差异感觉的最刚刚能引起差异感觉的最小刺激变异量小刺激变异量v差别感受性：差别感受性：区别出同种刺激最小变异量区别出同种刺激最小变异量的能力 第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律78v差别感受性与差别感觉阈限差别感受性与差别感觉阈限第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律79第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律　　　　同同一一刺刺激激持持续续作作用用于于同同一一感感受受器器而而产产生生的的感感受受性性发发生生变变化化（（提提高高或或降降低低））的现象。

的现象 80第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律看电影看电影—暗适应暗适应电影散场电影散场—明适应明适应视觉适应视觉适应81第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律v入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭久而不闻其臭 嗅觉适嗅觉适应应v戴着眼镜找眼镜戴着眼镜找眼镜 手里拿着勺子找勺子手里拿着勺子找勺子 触觉适应触觉适应v厨师做菜越来越咸厨师做菜越来越咸 味觉适应味觉适应v戴耳机听歌声音会不知不觉加大戴耳机听歌声音会不知不觉加大 听觉适应听觉适应82第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律痛觉难以适应痛觉难以适应83第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律 指指同同一一感感受受器器官官接接受受不不同同的的刺刺激激而而使使感感受受性发生变化的现象性发生变化的现象 同时对比：同时对比：几几个个刺刺激激物物同同时时作作用用于同一感觉器官于同一感觉器官 84v视觉中的空间因素视觉中的空间因素§视觉对比85§马赫带：侧抑制作用马赫带：侧抑制作用86第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律I am a melting girl. I am a melting girl. 87第二节第二节 感觉的一般规律用感觉的一般规律用 颜色在不同背景中的感觉对比颜色在不同背景中的感觉对比 同时对比同时对比88第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律 89第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律 凝视蓝色后看白色，白色略带黄色凝视蓝色后看白色，白色略带黄色几个刺激物先后作用于同一感受器几个刺激物先后作用于同一感受器 继时对比继时对比90第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律v对某种刺激的感受性因其他感觉器官受到对某种刺激的感受性因其他感觉器官受到刺激而发生变化的现象。

刺激而发生变化的现象感觉的相互作用规律感觉的相互作用规律 相互影响相互影响弱听觉可提高颜色视觉弱听觉可提高颜色视觉冷水擦脸可提高黄昏视觉冷水擦脸可提高黄昏视觉嗅觉刺激可提高视觉嗅觉刺激可提高视觉强光刺激可降低听觉强光刺激可降低听觉91第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律感觉的相互作用规律感觉的相互作用规律 感觉补偿、协作感觉补偿、协作92第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律v联觉：联觉：一种感觉兼有（一种感觉兼有（引起引起）另一种）另一种( (或另几种或另几种) )感觉的心理现象感觉的心理现象 93第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律颜色觉能引起温度觉颜色觉能引起温度觉阳光、火焰阳光、火焰暖色暖色碧空、海水碧空、海水冷色冷色94第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律颜色觉能引起轻重感颜色觉能引起轻重感、动静感、距离感、动静感、距离感白色及浅色调白色及浅色调轻轻白色、紫檀色、红色白色、紫檀色、红色充盈充盈白云白云 羽毛羽毛 棉棉花花黑色及深色调黑色及深色调煤炭煤炭 钢铁钢铁 重重白色、浅蓝、浅黄白色、浅蓝、浅黄安静安静95第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律颜色觉能引起情绪颜色觉能引起情绪反应反应粉红色、橘红粉红色、橘红色、深红色色、深红色浅蓝色、深蓝色浅蓝色、深蓝色、白色、白色兴奋、激动、血压兴奋、激动、血压升高、心跳加快升高、心跳加快安静、呼吸平缓安静、呼吸平缓96第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律声音刺激产生的联觉声音刺激产生的联觉甜蜜的声音甜蜜的声音沉重的乐曲沉重的乐曲明快的音乐明快的音乐97第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 98第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 有选择地把知觉的对象从背景有选择地把知觉的对象从背景中区分出来的特性中区分出来的特性. . 99 人在知觉客观世界时，总是有选择地把人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数少数事物当成知觉的对象，而把其它事物事物当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。

的事物与对象 例如，在课堂上，教师的声音为例如，在课堂上，教师的声音为知觉的对象，而环境中的其它声音成为背知觉的对象，而环境中的其它声音成为背景 知觉的对象与背景可以相互转化第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 100101102知觉选择性的影响因素：知觉选择性的影响因素： ①①对象与背景的差对象与背景的差别别 ② ②对象的动静状态对象的动静状态 ③ ③人的主观状态人的主观状态第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 103第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 知知觉觉的的选选择择性性104105看看她是什么人看看她是什么人106少女与老妇少女与老妇戴项链的少女戴项链的少女 可怜的老妇人可怜的老妇人107第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 知知觉觉的的选选择择性性108第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 在知觉活动中，在知觉活动中，整体与部分的关系整体与部分的关系是辩是辩证的、互相依存的。

证的、互相依存的 人的知觉系统具有在人的知觉系统具有在过去经验的基础上过去经验的基础上把把个别属性、个别部分综合成整体的能力个别属性、个别部分综合成整体的能力109v（（1）相似律）相似律 在大小、形状、颜在大小、形状、颜色、或形式上相似的刺色、或形式上相似的刺激更容易被知觉为一个激更容易被知觉为一个整体第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 ★知觉整体性的组织反映知觉整体性的组织反映出一定的规则：出一定的规则：110v（（2）接近规律）接近规律§在空间上彼此接在空间上彼此接近的刺激物更容近的刺激物更容易被知觉为一个易被知觉为一个整体第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 111v（（3）连续规律）连续规律 具有良好连续的事具有良好连续的事物，容易组成图形物，容易组成图形墨点墨点- -贝壳贝壳第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 112v（（4）封闭律（主观轮廓））封闭律（主观轮廓）v当客观上不存在刺激的梯度变化，人们在一片同当客观上不存在刺激的梯度变化，人们在一片同质的视野中也能看到轮廓，这种轮廓叫质的视野中也能看到轮廓，这种轮廓叫主观轮廓主观轮廓或或错觉轮廓。

错觉轮廓客观上并不具备而主观上完整客观上并不具备而主观上完整））第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 113 一些研究说明，在知觉活动中，一些研究说明，在知觉活动中，人们对整人们对整体的知觉优先于对个别成分的知觉体的知觉优先于对个别成分的知觉 例如，一辆急驶的汽车，最先看到的是汽车的整体，然后例如，一辆急驶的汽车，最先看到的是汽车的整体，然后才是它的各种细节才是它的各种细节 内温的实验证明，整体水平的加工先于局内温的实验证明，整体水平的加工先于局部水平的加工可见，在提取事物的细节信息部水平的加工可见，在提取事物的细节信息之前，我们对事物的整体可能已经有了粗略的之前，我们对事物的整体可能已经有了粗略的了解 第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 “整体优先整体优先”加工加工118119知觉整体性的作用知觉整体性的作用v 知觉的整体性提高了人们知觉事物的能力知觉的整体性提高了人们知觉事物的能力 v另一方面，由于知觉的整体性，人们有时会忽另一方面，由于知觉的整体性，人们有时会忽略部分或细节的特征。

这就是由于整体知觉抑略部分或细节的特征这就是由于整体知觉抑制了个别成分的知觉制了个别成分的知觉社会知觉中刻板印象）（社会知觉中刻板印象）第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 心理学非常有趣心理学非常有趣120第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 人在知觉某种事物时，总是根据已人在知觉某种事物时，总是根据已有的知识经验来理解它，使它具有一有的知识经验来理解它，使它具有一定的意义，并用词把它标志出来定的意义，并用词把它标志出来121122123第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 知知觉觉的的理理解解性性124125第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 知知觉觉的的理理解解性性126第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 当知觉的条件在一定范围内变当知觉的条件在一定范围内变化时，知觉的映象仍然保持相对不变化时，知觉的映象仍然保持相对不变的特性。

的特性127第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 128第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 形状恒常性形状恒常性129第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 形状恒常性形状恒常性130v大小恒常性大小恒常性第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 知觉到的大小不完全随距离知觉到的大小不完全随距离变化，而趋向于原物的实际变化，而趋向于原物的实际大小 相同的人物，不同的效果131v颜色恒常性：颜色恒常性：§物体的表面颜色并不物体的表面颜色并不受色光照明的严重影受色光照明的严重影响，保持相对不变响，保持相对不变第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 132第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 明度恒常性明度恒常性133方向的恒常性方向的恒常性倒像正像人脸的识别第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 134★★知觉恒常性的意义：知觉恒常性的意义： 正确认识事物，使人们在变化的环境中更好适正确认识事物，使人们在变化的环境中更好适应与生存。

应与生存 知觉恒常性使得我们人能保持对客观世界较知觉恒常性使得我们人能保持对客观世界较稳定的知觉如果人没有知觉的恒常性，那么在知稳定的知觉如果人没有知觉的恒常性，那么在知觉客观事物时，就会随着客观事物条件的变化而时觉客观事物时，就会随着客观事物条件的变化而时刻发生变化，由于外界环境永远处于变化之中，人刻发生变化，由于外界环境永远处于变化之中，人要想获得任何确定的知识都会存在困难要想获得任何确定的知识都会存在困难第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素135第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素v1 1、、知识经验知识经验 v2 2、、知觉定势（知觉定势（setset））: :人们当前的活动常受人们当前的活动常受到前面曾从事的活动的映像，倾向于带有到前面曾从事的活动的映像，倾向于带有前面活动的特点当这种影响发生在知觉前面活动的特点当这种影响发生在知觉过程中，就是知觉定势主体对一定活动过程中，就是知觉定势主体对一定活动的预先的特殊的准备状态的预先的特殊的准备状态 影响知觉的心理因素影响知觉的心理因素 136第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 v男人还是女人？（从左往右看，从右往左看）男人还是女人？（从左往右看，从右往左看）137第三节第三节 知觉的基本特征和影响知觉的因素知觉的基本特征和影响知觉的因素 定定势势138第四节第四节 感知规律在教学中的应用感知规律在教学中的应用一、直观教具的制作和使用一、直观教具的制作和使用依存律依存律依存律依存律对比律对比律对比律对比律相关律相关律相关律相关律组合律组合律组合律组合律139第四节第四节 感知规律在教学中的应用感知规律在教学中的应用使用教具时要注意以下几点：使用教具时要注意以下几点： v1 1、应当根据教学需要使用教具、应当根据教学需要使用教具 v2 2、应当根据学生掌握知识的特点使用教具、应当根据学生掌握知识的特点使用教具 v3 3、、应当把直观和言语讲解相结合起来应当把直观和言语讲解相结合起来 140第四节第四节 感知规律在教学中的应用感知规律在教学中的应用 是指对出次见面的陌生人所获得的印象是指对出次见面的陌生人所获得的印象 141第四节第四节 感知规律在教学中的应用感知规律在教学中的应用良良好好的的第第一一印印象象142第四节第四节 感知规律在教学中的应用感知规律在教学中的应用追星族的偶像追星族的偶像自自信信的的年年轻轻人人143第四节第四节 感知规律在教学中的应用感知规律在教学中的应用直直接接信信息息间间接接信信息息144第四节第四节 感知规律在教学中的应用感知规律在教学中的应用 观察：观察：是有目的、有计划、比较持久的是有目的、有计划、比较持久的知觉。

知觉 观察力：观察力：是人们的观察能力是人们的观察能力145第四节第四节 感知规律在教学中的应用感知规律在教学中的应用明确目的任务，激发观察兴趣明确目的任务，激发观察兴趣 1教给学生观察的方法教给学生观察的方法2对学生进行观察训练对学生进行观察训练 146147。