2021年《开商店》教案.docx

2021年《开商店》教案2021年《开商店》教案1活动目标：尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见让幼儿学会初步的记录方法活动准备：1、每名幼儿一个“钱包"，内装5以内的数字卡片或圆点卡片2、给角色游戏中商店的各种物品分别标上1〜5元的价格3、准备学习包活动指导：1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色游戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习使用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决2、指导幼儿完成学习包教学反思：本节活动结束后，我会组织幼儿互相交流幼儿用自己的操作经验向大家表达自己的想法、做法和自己在操作中的发现，通过交流，幼儿不仅向别人介绍了自己的制作风的方法，还能从别人那里得到启发；这样，不仅发展了幼儿语言表达能力，还拓宽了幼儿的思维空间最后教幼儿一首儿歌《我会制造风》，这样不仅突出了活动的主题，还巩固了幼儿所学的知识，加深了幼儿对制造风的印象2021年《开商店》教案2活动目标：1、学会安静的倾听别人说话2、遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐3、知道几种常见的水果、蔬菜。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备：教师带领幼儿开展泥工活动—《香甜的水果》活动过程：一、谈话导入：你们昨天做了那么多香甜的水果，.谁来给大家介绍一下你做的是什么水果？二、游戏：开商店-卖水果一）教师向幼儿介绍游戏玩法、规则师：今天，我们来玩一个"开商店"的游戏，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顾客"，教师扮演经理"经理"：秋天到了，水果丰收了，我的水果店开门了，看一看，进了哪些货物呢？"商品"以此介绍自己：我是苹果、我是橘子、我是哈密瓜等等"顾客"凭借自己的记忆：我买橘子说完就抱住商品中说橘子的幼儿顾客抱对了就可以在下一轮游戏中当商品，抱错了就回到自己的座位上游戏中要求幼儿声音响亮，吐字清楚二）教师带领幼儿游戏三）幼儿自主游戏三、游戏：开商店-卖蔬菜活动延伸：该游戏可改名称、内容，交换角色进行教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标2021年《开商店》教案3活动内容：开商店活动目标：1、尝试对同一类物品进行分类2、知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品，培养幼儿初步的环保意识。

3、增强记忆的有意性活动准备：1、自制的商店2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手一份）活动预设过程：一、回忆交流：――“小朋友们在参观商店时，你看到些什么商品？”――“商店里的货物是怎样摆放的？”（一样的商品放在一起，物品放的非常整齐）二、宝宝“开商店”教师讲解示范：1）出示一副水果店图――“水果店里现在什么也没有，小朋友给水果店去进些水果好不好？”幼儿找出相应的水果，并把图片贴在卡片上2）出示一副玩具店图――“我们的玩具店刚刚开张，需要很多的玩具，请小朋友们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗？”幼儿找出相应的玩具，并把图片贴在卡片上3）出示一副鞋店图――“鞋店里啊，都好乱我们请小朋友来帮鞋店理理吧”幼儿找出相应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上4）出示一副服装店――“服装店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧”幼儿把衣服、裤子等分别归类2021年《开商店》教案4活动目标1、理解散文的内容，初步学习朗诵散文2、根据已有经验，大胆表达自己的想法游戏目标学习并正确使用量词游戏准备四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把游戏玩法1 .师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。

我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？2 .请小朋友上来买东西，说出我想买什么，要求说清楚要买物品的数量，说准量词，如有不对停下来引导幼儿纠正3 .让幼儿想一想都有什么东西被买走了4.再进货，引导幼儿观察又进来了哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物教学反思：通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌2021年《开商店》教案5活动目标：1、乐意参与观察、操作活动，体验排序的乐趣2、能找到排序的规律，并寻找多种排序方法3、学习按一定的规律排序，并用语言清楚地表达，进一步积累模式排序经验活动准备：1、活动前，幼儿已经参观过商店、超市等地方2、各种水果、文具的卡片若干3、教学挂图《开商店》；操作材料1《开商店》活动过程：1、回忆交流——教师引导幼儿回忆参观商店或超市的经历：我们在参观商店时，你看到有哪些商品？商店里的货物是怎样陈列的？——师幼共同归纳小结：商店里的商品时按一定的规律摆放的2、看图片，了解规律——教师出示水果店背景图（见附图），提问：水果店里还可以进哪些水果呢？——幼儿在空格处贴上相应的水果卡片并用语言表达排序的规律。

——教师出示文具店背景图（见附图），提问：文具店里还可以进哪些文具？摆放这些文具还可以有几种方法？——幼儿操作，并用语言表达排序规律，建构对模式的认知3、练习巩固对“模式”的理解——出示操作材料1《开商店》，引导幼儿2021年《开商店》教案6活动目标:1、能将相同的物体归放在一起，并用1—5实物卡进行匹配2、巩固手口一致点数的能力活动准备：1、教具：幼儿玩具、衣物、鞋子等日常物品每样3-5个；相应的实物标记2、幼儿操作纸活动过程：1、集体活动教师：小熊商店要开张了，可这儿的商品还没有放好呢?我们一起来帮助小熊整理一下好吗？师生共同讨论：怎样整理最方便顾客来买物品？2、操作活动幼儿在商店里进行整理活动，教师巡回指导教师重点观察幼儿的行为，提醒幼儿按刚才商量的结果进行整理先将一样的东西放在一起，然后再为它们配相应的实物卡鼓励幼儿手口一致地点数实物和实物卡上物品的数量引导幼儿观察商品数量和数量标记，知道幼儿画相应的连线引导幼儿观察彩色的画，找一找有哪些图形，请你在标记的旁边画短线或圆点记录图形的数量3、活动评价师生共同检查物品整理和摆放是否正确鼓励幼儿告诉大家，自己是怎么样为商品整理物品的活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习2021年《开商店》教案7教案目的1、初步学会朗读儿歌，并能以游戏的方式停止扮演2、能正确控制儿歌中呈现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完好讲述重点难点会说儿歌能说准量词教案准备1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份教员活动一、情形扮演，幼儿熟习儿歌内容二、一、情形扮演，幼儿熟习儿歌内容三、四、白：在一座大森林里，小熊开了一家商店边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢送大家莅临五、六、（师出场）：哇！小熊家开了铺子，张教师带大家去看一看，铺子里有些什么东西转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有几？（请幼儿答复，学习正确运用量词：三双袜子）（再指着一排瓶子）这一排是什么？共有几个？（请个别才能较差的幼儿练习：四个瓶子）（教员转身对兔子）小熊，这桌子也卖吗？七、小班言语：做礼貌宝宝八、让孩子晓得在何种状况下要用什么礼貌用语九、活动目的：十、能晓得在哪些状况下要运用"请，谢谢，对不起"，奠定团体中互动的根本礼节，领会更丰厚的感情分化，树立积极调和的个性。

十一、活动准备：十二、图片，分组十三、活动过程：十四、1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候教师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不当心撞到他人时要说对不起，拿东西给他人时，要说请，放学回家时会和教师、幼儿道别说再见等十五、2、接下来，引导者能够提问，让幼儿来答复，如踩到他人时要说什么，幼儿就答复"对不起"，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌十六、留意事项：十七、除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中十八、失败的处置:十九、幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是由于不晓得在何种状况下要用什么礼貌用语，因而讨论时晓得，实践上不会运用，因而需增强日常生活练习二十、活动完毕：二十一、小朋友互一同回教室这个是一篇不错的托班语身教案，触及到幼儿、活动、儿歌、什么、礼貌、东西、练习、礼节等，希望友能有所收获2021年《开商店》教案8活动名称：《开商店》一一中班听说游戏活动目标：1、学会安静的倾听别人说话2、遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐3、知道几种常见的水果、蔬菜4、发展幼儿的动手能力5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：教师带领幼儿开展泥工活动一一《香甜的水果》活动过程：一、谈话导入：你们昨天做了那么多香甜的水果，谁来给大家介绍一下你做的是什么水果？二、游戏：开商店一卖水果一）教师向幼儿介绍游戏玩法、规则师：今天，我们来玩一个"开商店"的游戏，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顾客"，教师扮演经理"经理"：秋天到了，水果丰收了，我的水果店开门了，看一看，进了哪些货物呢？"商品"以此介绍自己：我是苹果、我是橘子、我是哈密瓜等等"顾客"凭借自己的记忆：我买橘子说完就抱住商品中说橘子的幼儿顾客抱对了就可以在下一轮游戏中当商品，抱错了就回到自己的座位上游戏中要求幼儿声音响亮，吐字清楚二）教师带领幼儿游戏三）幼儿自主游戏三、游戏：开商店一卖蔬菜活动延伸:该游戏可改名称、内容，交换角色进行反思：在注重环保教育的今天，关于环保的课程已渐渐纳入到幼儿园的教学课程当中但太深奥的环保意识却不容易被孩子们所理解因此，只有寓教与乐，把抽象的环保意识和形象的动物形象结合在一起，借助生动的故事才能让孩子们产生初步的环保意识首先可让孩子们议一议在幼儿园的一日生活中，蕴藏着大量的环保契机，只要我们老师做一个有心人，一定可以将这些小事转变成为为我们服务的良好教育素材。

例如在一次课间休息的时候，我班幼儿圳圳将手工课上剪下来的废纸团成一团，随意丢在了地上，家琪马上跑过来把这件事情告诉了我，我把全班小朋友都集中了起来，和孩子们一起讨论圳圳的行为是对还是错，孩子们七嘴巴八舌的讲了起来，有的说：“这是不对的，垃圾扔在地上，脏死了有的说：“赵老师刚扫完地，地上本来很干净，垃圾扔在地上就弄脏了……”有的说：“圳圳老是乱扔垃圾，垃圾越来越多，我们教室就象我们家门前的垃圾箱了……”在孩子们的议论声中，圳圳难为情的低下了头，我因势利导，又让孩子们想一想，在洗手的时候，水龙头开的很大会怎么样？走楼梯的时候声音很吵会怎么样？同样的，我们将这样的因势利导运。