部编人教版五年级上册语文教学课件 5 搭石 第二课时.pptx

搭 石,五年级上册人教版,5,第二课时,学习课文的第二部分（第24自然段），说说课文描写了哪几个场景搭石，构成了家乡的一道风景秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰从反面说明摆搭石的重要性本段中心句,,自然风景,人文风景,上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去从这些关联词和动词中你可以体会到乡亲们怎样的品质？,一心为他人着想,,,,,场景一：上了点儿年岁的人调整搭石,家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡人们走搭石不能抢路，也不能突然止步如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里紧走搭石慢过桥”是什么意思呢？,阅读策略小提示：在快速阅读过程中遇到不易理解的词句，不要停留太久，不要回读每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感场景二：一行人走搭石,,,,协调有序,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感嗒嗒声,清波漾漾,人影绰绰,,听觉,视觉,,比喻,想象一下众人过搭石的画面，感受其中的美我看到了 听到了 想到了,经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行场景三：两人走搭石时相互礼让,相互礼让,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事场景四：年轻人背老人走搭石,,你从“理所当然”这个词语中体会到了什么？,乡亲们已经把背老人走搭石当成了天经地义的事情，表现了乡亲们尊老爱老的美好品质尊老爱老,想一想：如果遇到小孩走搭石，乡亲们会怎样做呢？,弯下腰来抱小孩走搭石,请同学们学习第三部分（第5自然段），品味句子的含义一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感任人走，任人踏,乡亲们,,默默无闻无私奉献,相亲相爱友好互助,,主旨句,一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的纽带。

互动课堂,从文中哪些地方能看出“搭石，构成了家乡的一道风景”？,细致摆搭石的美景,众人和谐走搭石的美景,谦让爱老走搭石的美景,,,,,秋凉勤劳摆搭石,与人为善调搭石,协调有序走搭石,谦让敬老走搭石,,,热爱家乡赞搭石,默默无闻,无私奉献,相亲相爱,友善互助,搭石,层次梳理,本文细致地描写了乡亲们摆搭石、走搭石等一幕幕场景通过这些平凡的小事，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风主旨概括,课堂小结,雕塑大师罗丹说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛一块块平凡普通的搭石，构成家乡一道美丽的风景，反映出乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质让我们也用一双慧眼去捕捉生活中平凡事物的美吧，相信你也一定会为之深深陶醉！,,有关奉献的名言,1.我所能奉献的，只有热血、辛劳、汗水与眼泪 丘吉尔 2.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶 鲁迅 3.埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬 泰戈尔,拓展延伸,课后作业,1.读课文，感受文中描写的画面美和人们的心灵美 2.小练笔作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美课后习题参考答案,1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

答：阅读时间：本课共600余字，所需时间大约2分钟 阅读体会：有两个事例让我最难忘一是如果两个人面对面同时走搭石，会招手礼让；二是如果谁遇到老人，会背老人走搭石乡亲们互相礼让、尊老爱老的品质让我十分感动答：乡亲们协调有序地走搭石的画面给我留下的印象最深刻，因为走搭石时不仅动作协调有序，而且发出的嗒嗒声很好听，我脑海里不禁浮现出一幅有声有色的美好画面 从下列这些语句中可以体会到乡亲们互相礼让、尊老爱老、无私奉献的美好的情感：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事情2.说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感谢,谢,大,家,,,,,,,,Thank you for listening,。