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《揠苗助长》优质ppt课件部编版小学语文.pptx

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      可是一天,两天, 三天, 禾苗好像一点儿也没有长高他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:,“,我得想个办法帮它们长希望、盼望),(读出那个人非常盼望、非常焦急的心情),古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,,7,,怎么没长高啊?,我得想个办法帮它们长《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,怎么没长高啊?我得想个办法帮它们长《揠苗助长》ppt优质课,8,啊!我想到了!,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,啊!我想到了!《揠苗助长》ppt优质课件部编版小学语文1《揠,9,同学们观察图画:,农夫想出了一个什么办法?,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,同学们观察图画:《揠苗助长》ppt优质课件部编版小学语文1《,10,,一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。

      筋疲力尽,,,,,,,干活时间长,花费力气大!,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾,11,农夫看着禾苗长高了,心情怎么样?,哈哈!,,我真是太,,聪明了!,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,农夫看着禾苗长高了,心情怎么样?哈哈!《揠苗助,12,于是,他兴高采烈地跑回家,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,于是,他兴高采烈地跑回家《揠苗助长》ppt优质课件部编版小,13,我帮禾苗长高了一大截!,啊!,?,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,我帮禾苗长高了一大截!啊!?《揠苗助长》ppt优质课件部编版,14,禾苗长高了,我看看去!,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,禾苗长高了,我看看去!《揠苗助长》ppt优质课件部编版小学语,15,枯死了,!枯,死了,!,为什么?为什么呢?,呼,……,呼,,他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。

      《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,枯死了!枯死了!呼……呼 他的儿子不明白是怎么回事,第,16,,小朋友们,你知道农夫的禾苗为什么全都枯死了吗?,,禾苗生长要靠,自己,用,根,来吸收水分和营养,种田人,急于求成,,虽然,花了,不少时间,,费了,很大力,反而,伤害,了禾苗的,根,,让它们全枯死了《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,小朋友们,你知道农夫的禾苗为什么全都枯死了吗?,17,,,种田人,我想对你说,……,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,种田人,我想对你说……《揠苗助长》ppt优质课件部编,18,,寓言,是,……,,寓言,是通过一个有趣的故事,,告诉我们一个深刻的,道理,寓意,),《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,寓言是…… 寓言是通过一个有趣的故事,(寓意,19,,违反了事物的发展规律、急于求成,反而会误了大事!,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,违反了事物的发展规律、急于求成,反而会误了大,20,1.,训练创新思维能力,培养他们的写作能力。

      写文章表达感情时,不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情,只要我们的情感是真实的,是浓厚的,那么从小处着手,涓涓细流同样也能打动人心,所以,我们平时在写作时也可以学以致用,努力做到“情到自然最为真”,.,2.,同学们,相信你们大多数同学都有旅游的经历,请大家交流一下,到过哪些名山大川,有什么感受?大自然中的山水,不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感,今天让我们从诸子大家对山水的体悟中,学习为人为事的道理3.,说起胡同,我们并不陌生,有的甚至熟视无睹了,不论是农村还是城镇,往来于胡同之中的经验是有的但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意4.,一切为了学生全面、健康、和谐发展新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来基于这样的理念,和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标,以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素5.,反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色本诗的前三节,都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念,每一节最后都由“相信未来”四个字结尾而且用冒号把它们凸现出来,如音乐中的主题句反复出现,强化了作品的主旋律,增强了诗文的感染力,突出了诗歌的主旨。

      《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,《,揠苗助长,》ppt,优质课件部编版小学语文,1,1.训练创新思维能力,培养他们的写作能力写文章表达感情时,,21,。

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