小升初辅导方案方案可用.docx

小升初精品课方案方案表〔有特殊情况会适时调整〕序号内容预计课时教学时间备注1小学语文学习的内容梳理〔讨论〕试卷构造特点〔讨论、练习〕上海小升初的根本情况介绍3引导孩子主动分析语文学科知识〔听、说、读、写〕、和知识模块以及自己的优劣势，注重培养孩子认识自己、提高自己和分析问题的能力小升初是孩子人生面临的第一次选择，不仅要让孩子充分了解学校情况和自身特点结合，而且这是让孩子主动规划人生的第一步2阅读-人物描写以及语文根底知识排列句子〔讲练结合〕作文的本卷须知以及考场高分作文的特点〔孩子讨论〕如何推销自己〔说话〕3掌握人物描写的方法〔外貌、语言、心里、动作、神态〕并能运用，在阅读中梳理句子之间的关系排列句子注重培养孩子注意观察、细心思考的能力，回忆讨论考场作文的特点引导孩子发现自己的有点并利用3阅读-记事以及语文根底知识关联词语〔讲练结合〕作文审题〔重点〕简历的制作〔讨论〕3引导孩子梳理文章的思路，记事的六要素关联词语的类型和运用作文审题是很多孩子的弱项，要注重引导孩子抓住关键词，识破题目陷阱，培养孩子注重细节。

简历的概念，引导孩子如何扬长避短展示优势，注重孩子思考问题的方式和能力4阅读-写景以及语文根底知识中心句的作用作文的立意和素材积累简历展示〔讨论〕3中心句的含义以及中心句与文段主要内容之间的关系注重引导孩子阅读情景交融、借景抒情与写作联系起来，明确作文的中心，写作素材的分类和积累方法互评对方做的简历，发现别人身上的优点并学会赞扬别人5阅读-状物以及语文根底知识过渡句的作用作文的框架构造面试说话题〔以游戏的形式角色互换〕说话的条理性3状物类阅读托物言志的特点，过度句承上启下的作用，使上下文语意连贯穿畅，运用到作文中，使作文构造连贯完整注重培养孩子灵活运用的能力以角色互换的游戏进展面试的说话题，让自己的表达有中心以及心态的调整注重引导孩子说话的条理性6阅读-说明文以及语文根底知识句型的转换作文语言的精炼、转换面试说话〔以游戏的形式角色互换〕说话突出重点3引导孩子掌握说明方法和说明文语言，积累句型的转换包括：“把〞“被〞的转换、句式的转换、两个句子合成一句的根底知识培养孩子语言的转换，为作文的语言打下根底注重引导孩子说话要突出重点7阅读-筛选信息以及语文根底叠词训练作文语言的优美面试说话〔以游戏的形式角色互换〕说话扬长避短3引导孩子学会筛选重要信息，抓住文章重点。

注重培养孩子积累词语，叠词练习是小升初阶段学习的重点，例如ABB 绿油油AABB 清清楚楚ABCC 生机勃勃AABC 依依不舍ABAC 不三不四ABAB收拾收拾要重点强调注重培养孩子在答复面试教师时扬长避短8阅读-如何定位、搜索文本以及语文根底标点符号、修辞手法的运用作文开头和结尾面试说话题〔以游戏的形式角色互换〕说话用词3引导孩子在阅读时定位、搜索，词不离句、句不离篇语文根底的标点符号的正确书写和运用，在平时考试会考到，最重要的是作文时要注意正确书写格式学会辨识和运用，尤其是写作时，排比、比喻、拟人、夸大等要适当运用作文开头、结尾的形式面试说话的用词技巧9阅读-答案的专业用语和完整性 以及语文根底的直接引语、间接引语、排列句子练习作文的修改面试说话题〔以游戏的形式角色互换〕说话的停顿和语速3引导孩子语文答题的标准性，运用专业用语语文根底知识的两种表述的表达方式，人称的变化和标点符号的改变好文章是改出来的，引导孩子修改自己的作文注重培养孩子说话的连贯性10小升初语文试卷真题模拟优秀作文赏析简历、面试整体回忆3最近学习的回忆和总结注重引导孩子听、说、读、写的能力，在模拟练习上会让孩子说出题目的考察形式、内容和知识。

学会赏析优秀作文，借鉴优秀作文的形式，简历、面试的模拟训练小学根本知识概要及复习方案简介一、拼音常识〔一〕考点知识分析在小学阶段要求熟练地掌握声母、韵母、拼音、声调，整体认读音节和一些拼写规那么，能正确地拼读、拼读音节，能按照顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典，能运用拼音识字，正音和学习普通话小升初考试的命题对于汉字字音认读的考察，一般侧重于语音的测试，重点是辨识字音的正确与否，主要考察的是用汉语拼音给汉字注音时，声、韵、调的正确相配的能力，辨析多音字、同音字的能力，辨析易混声母、韵母的能力等1、 声母、韵母、声调标调口诀：有a不放过，没a找o e，i u并列标在后，单个韵母不用说，上标调把点去，轻声不标就空着2、字母表和大写字母3、变调4、拼写规那么5、轻声和儿化〔二〕复习策略1、认真审题读题，把题目看清楚，弄明白再下手2、构建知识网络，答题时快速建立联系3、合理分配时间，有所侧重地稳固二、词语〔一〕考点知识分析词语是语言中有一定意义的、能够独立运用的最小单位小学语文新课程标准?明确指出有关词语的要求：第一学段，能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

第二学段，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中的关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思第三学段，能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果〔二〕解题方法1、词语的理解〔1〕弄清词语中关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思〔2〕注意词语的比喻义和引申义〔3〕要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思〔4〕用所学过的近义词或者反义词做比较来理解词语〔5〕理解词语要防止牵上挂下，尤其是解释加点词语的词语2、 词语的辨析〔1〕近义词的辨析 要弄清词语的感情色彩 注意运用的对象 注意范围的大小 注意程度的轻重〔2〕反义词的辨析 从意义上分辨，把原词放在一定的语言环境中体会其中的含义，再找出相反的意思 从感情色彩上分辨 先分解再组合3、 用词造句的要点（1） 正确理解词语的意思，注意它的使用习惯2） 把意思表达明白4、 词语的归类或排列（1） 按照意义归类（2） 按照一定顺序归类（3） 按照词间的关系归类（4） 按照用途归类5、 成语的积累和运用（1） 成语不能任意换字、加字或，减字。

2） 成语的意思有些不能从字面上去理解3） 要弄清成语的感情色彩6、 关联词语的运用（1） 把握关联词语所表达的关系2） 注意关联词本身的前后搭配，不得错位3） 准确了解词语、短语分句和段落之间的关系三、句子〔一〕考点知识分析句子是语言运用的根本单位，它由词、词组或短语构成，能表达一个完整的意思一般包括常见句型、句型转换、修辞手法的运用、句子仿写、句子理解、句子赏析、句子朗读等有关内容〔二〕解题方法1、句型介绍 把字句 被字句 陈述句 否认句 疑问句 祈使句 感慨句2、句型转换 转移方法——移位、添加、删除、替换等 陈述句转化成疑问句 把字句转换成被字句 陈述句转换成感慨句 陈述句转换成反问句 引述句转换成陈述句3、拟人、比喻、夸大、排比等修辞手法的运用在小学阶段主要是掌握学生修辞手法有：比喻、拟人、夸大、排比、设问、反问等4、句子仿写在内容上重视神似，在构造上重视形似5、句子理解〔1〕联系上下文和中心思想来理解〔2〕抓住关键词语进展体会〔3〕由表及里地体会意思含蓄、含义深刻的句子〔4〕注意句子中修辞手法的运用〔5〕对有关联词的复句，要从关联词入手，搞清每个分句间的意思和关系。

〔6〕抓主干知识〔7〕联系时代背景和有关的资料来理解〔8〕反复诵读、体会情感6、句子赏析〔1〕体会修辞手法的作用〔2〕分析语言的特点〔3〕准确把握内容和思想感情〔4〕掌握句子在段落构造方面的作用〔5〕分析句式特点7、 句子的朗读四、标点符号〔一〕考点知识分析小学阶段要求掌握逗号、句号、顿号、分号、感慨号、问号、冒号、省略号、书名号、引号、破折号等标点符号的写法和用法标点符号歌：标点符号很重要，组成文章可不少该用哪种小符号，都要认真来思考意思未完用逗号，一句完了用句号喜怒哀乐感慨号，提出问题用问号并列词语用顿号，并列分句用分号提示下文用冒号，对话引用加引号书文名称要标明，前后加上书名号有些意思要省略，可以加个省略号转折解释破折号，表示注释加括号标点符号用准确，文章清楚都称好〔二〕解题方法1、句号的运用〔1〕陈述句末尾的停顿，用句号〔2〕语气舒缓的祈使句末尾，也用句号2、问号的运用〔1〕反问句的末尾〔2〕在一个句子中用了疑问词，但全句是陈述语气的，句末不用问号例：谁也不知道他在想什么4） 悬着疑问句中间的太短不能用问号，要用逗号；选择疑问句的问号只能在用在最后一句的句末例：你是去公园，还是去图书馆？（5） 问句中含有称呼语的，无论称呼语在前还是在后，问号，都在句末。

例：您有60多岁了吧，教师？3、感慨号的运用〔1〕语气强烈的祈使句末尾〔2〕语气强烈的反问句末尾〔3〕感慨句古国成分倒置，感慨号放在句末4、破折号的运用〔1〕在行文当中解释说明性的语句〔2〕话题突然转变〔3〕声音延长〔4〕事项列举分承，各项之前用破折号5、省略号〔1〕引文的省略〔2〕列举的省略〔3〕说话断断续续〔4〕重复词语的省略〔5〕话未说完，语意未尽五、句段的修改〔一〕并举的主要类型1、成分残缺2、用词不当3、搭配不当4、前后矛盾5、意思重复6、指代不明7、语序混乱〔二〕答题指导1、判断、辨析病句的方法〔1〕感觉法〔2〕缩句法〔3〕经历法〔4〕分析法2、修改病句的原那么〔1〕尽量保持原句的意思〔2〕能改一处的不改两处〔3〕对症下药3、修改病句的一般步骤〔1〕读懂原句，弄清本意〔2〕查找病因，确定病症〔3〕对症下药，修改病句〔4〕仔细检查，完成练习4、常用修改符号六、诗歌词赋〔一〕汉乐府民歌〔二〕唐诗1、初唐诗歌2、盛唐诗歌【山水田园诗】【边塞战争诗】【诗仙李白】【诗圣杜甫】〔三〕宋诗〔四〕宋词1、李清照2、辛弃疾〔五〕元曲七、口语交际〔一〕知识梳理1、“学会〞系列2、“小小〞系列3、“介绍〞系列4、“漫话〞系列5、“聊聊〞系列6、“帮助〞系列〔二〕解题技巧1、边读题目边想象当时的情境，把要说的内容写下来。

2、在准确地领会题目意图的根底上提出鲜明的观点，然后再想一想从哪几个方面展开，如何组织这一段话，这样才会条理清楚、通顺连贯3、要根据情境中说话对象的年龄、地位、身份、职业、教养、心态及与说话人的亲疏关系等4、口语表达讲究简洁通俗八、综合实践〔一〕知识梳理1、学习交流类2、采访类3、辩论类。