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2022数学家小时候的故事_数学家的小故事50字 数学家小时候的故事由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数学家的小故事50字” 有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着；突然望见路旁有座荒坟，坟旁有很多石人、石马这立即引起了华罗庚的新奇心，他特别想去看个原委于是他就对邻居家的孩子说： “那边可能有好玩的，我们过去看看好吗?” 邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点胆怯 胆大的华罗庚笑着说：“不用怕，世间是没有鬼的说完，他首先向荒坟跑去 两个孩子来到坟前，细致端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿，摸摸那儿，觉得特别好玩爱动脑筋的华罗庚突然问邻居家的孩子：“这些石人、石马各有多重?” 邻居家的孩子迷惑地望着他说：\"我怎么能知道呢?你怎么会问出这样的傻问题，难怪人家都叫你„罗呆子‟ 华罗庚很不甘心地说道：“能否想出一种方法来计算一下呢?” 邻居家的孩子听到这话大笑起来，说道：“等你将来当了数学家再考虑这个问题吧!不过你要是能当上数学家，唯恐就要日出西山了 华罗庚不顾邻家孩子的讪笑，坚决地说：“以后我肯定能想出方法来的 当然，计算出这些石人、石马的重量，对于后来果真成为数学家的华罗庚来讲，根本不在话下。

金坛县城东青龙山上有座庙，每年都要在那里实行庙会少年华罗庚是个宠爱凑喧闹的人，凡是有喧闹的地方都少不了他有一年华罗庚也同大人们一起赶庙会，一个喧闹场面吸引了他，只见一匹高头大马从青龙山向城里走来，立刻坐着头插羽毛、身穿花袍的“菩萨”每到之处，路上的老百姓纳头便拜，特别虔诚拜后，他们向“菩萨”身前的小罐里投入钱，就可以问神问卦，求医求子了 华罗庚感到好笑，他自己却不跪不拜“菩萨”站在旁边的大人见后很生气，训斥道： “孩子，你为什么不拜，这菩萨可灵了 “菩萨真有那么灵吗?”华罗庚问道 一个人说道：“那当然，看你小小年纪千万不要冒犯了神灵，否则，你就会倒楣的 “菩萨真的万能吗?”这个问题在华罗庚心中回旋着他不信任一尊泥菩萨真能救苦救难 庙会散了，看喧闹的老百姓都回家了而华罗庚却远远地跟踪着“菩萨”看到“菩萨”进了青龙山庙里，小华罗庚连忙跑过去，趴在门缝向里面看只见 “菩萨”能动了，他从立刻下来，脱去身上的花衣服，又顺手抹去脸上的妆束门外的华庚惊呆了，原来百姓们顶礼膜拜的“菩萨”竟是一村民装扮的 华罗庚最终解开了心中的疑团，他将“菩萨”骗人的事告知了村子里的每个人，人们最终茅塞顿开了从今，人们都对这个孩子刮目相看，再也无人喊他“罗呆子”了。

正是华罗庚这种打破砂锅问究竟的精神 陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了闻名的“陈氏定理”，所以有很多人亲切地称他为“数学王子”但有谁会想到，他的成就源于一个故事 1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日斗争时期，清华高校航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡几所高校得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课 一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发觉了一个好玩的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的 它像一个漂亮的光环，在我们不远的前方闪烁着眩目的光辉……”陈景润瞪着眼睛，听得入神 从今，陈景润对这个奇异问题产生了深厚的爱好课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学书，这些高校的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读因此获得了“书呆子”的雅号。

爱好是第一老师正是这样的数学故事，引发了陈景润的爱好，引发了他的勤奋，从而引发了一位宏大的数学家 “老师，我没有胡闹” 数学家小时候的故事——高斯 印象中曾听过一个故事：高斯是位小学二年级的学生，有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此准备出一题数学题目给学生练习，他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生确定是要算蛮久的，才有可能算出来，也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情，但是才一转瞬的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到了很生气的训斥高斯，但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55，老师听了下了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道，我只是发觉1和10的和是 11、2和9的和也是 11、3和8的和也是 11、4和7的和也是 11、5和6的和还是11，又11+11+11+11+11=55，我就是这么算的高斯长大后，成为一位很宏大的数学家 高斯小的时候能将难题变成简易，当然资质是很大的因素，但是他懂得视察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。

高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 1+2+3+ .....+97+98+99+100 = ? 老师心里正想，这下子小挚友肯定要算到下课了吧！刚要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小挚友你可知道他是如何算的吗？ 高斯告知大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说： 1+2+3+4+ .....+96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ .....+4+3+2+1 =101+101+101+ .....+101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 从今以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才 2、大海边的阿基米德11岁那年，离开了父母，来到了古希腊最大的城市之一的亚历山大里亚求学当时的亚历山大里亚是世界著名的贸易和文化沟通中心，城中图书馆异样丰富的藏书，深深地吸引着如饥似渴的阿基米德。

当时的书是订在一张张的羊皮上的，也有用莎草茎剖成薄片压平后当作纸，订成后粘成一大张再卷在圆木棍上那时没有独创印刷术，书是一个字一个字抄成的，非常珍贵阿基米德没有纸笔，就把书本上学到的定理和公式，一点一点地牢记在脑子里阿基米德攻读的是数学，须要画图形、推导公式、进行演算没有纸，就用小树枝当笔，把大地当纸，因为地面太硬，写上去的字迹看不清晰，阿基米德苦想了几天，又独创了一种\"纸\"，他把炉灰扒出来，匀称地铺在地面上，然后在上面演算可是有时天公不作美，风一刮，这种\"纸\"就飞了 一天，阿基米德来到海滨漫步，他一边走一边思索着数学问题无边无垠的沙滩，细密而松软的沙粒平平整整地铺展在脚下，又伸向远方他习惯地蹲下来，顺手捡起一个贝壳，便在沙滩上演算起来，又好又便捷回到住地，阿基米德非常兴奋地告知他的挚友们说：\"沙滩，我发觉沙滩是最好的学习地方，它是那么广袤，又是那么宁静，你的思想可以翱翔到很远的地方，就象是翱翔在海面上的海鸥一样\"奇妙的沙滩、博大的海洋，给人才智，给人力气打那以后，阿基米德喜爱在海滩上徜洋徘徊，进行思索和学习从求学的少年时代起先始终保持到生命的最终一息公元前212年，罗马军队攻占了阿基米德的家乡叙拉古城。

当时，已75岁高龄的阿基米德正在沙滩上全神贯注地演算数学，对于敌军的入侵竟丝毫未觉察当罗马士兵拔出剑来要杀他的时候，阿基米德宁静地说：\"给我留下一些时间，让我把这道还没有解答完的题做完，免得将来给世界留下一道尚未证完的难题 由于阿基米德孜孜不倦、刻苦钻研，最终成为古希腊宏大的数学家、物理学家、天文学家和独创家，后人将他与牛顿、欧拉、高斯并称为\"数坛四杰\"、\"数学之神\" 我国数学泰斗华罗庚说：\"天才在于积累聪慧在于勤奋\"面对学问的大海，人们应当象阿基米德那样，信念是罗盘，执著和勇毅作双浆，不懈追求，毕生探究扬帆远航! 3、国际象棋独创人的酬劳 2004-11-23 11:40:32 选自《 数海钩沉——世界数学名题选辑》 作者：高希尧 阅读419次 这是印度的一个古老传闻，舍罕王准备重赏象棋独创人、宰相西萨·班·达依尔这位聪慧的大臣的胃口看来并不大，他跪在国王面前说： „陛下，请您在这张棋盘的第一个小格内，赏给我一粒麦子，在其次个小格内给两粒，第三格内给四粒，用这样下去，每一小格内都比前一小格加一倍陛下，把这样摆满棋盘上全部64格的麦粒，都赏给您的仆人吧！‟ „爱卿，你所求的并不多啊。

国王说道，心里为自己对这样一件奇异的独创赏赐的许诺不致破费太多而暗喜你当然会得偿所愿的，”国王吩咐如数付给达依尔 计数麦粒的工作起先了，第一格内放1粒，其次格内放2粒第三格内放2‟粒，…还没有到其次十格，一袋麦子已经空了一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来但是，麦粒数一格接一格飞速增长着，国王很快就看出，即便拿全印度的粮食，也兑现不了他对达依尔的诺言 原来，所需麦粒总数 1＋2＋2＾2＋2＾3＋2＾4＋……＋2＾63＝2＾64－1 ＝18446744073709551615 这些麦子原委有多少？打个比方，假如造一个仓库来放这些麦子，仓库高4公尺，宽10公尺，那么仓库的长度就等于地球到太阳的距离的两倍而要生产这么多的麦子，全世界要两千年尽管印度舍罕王特别富有，但要这样多的麦子他是怎么也拿不出来的这么一来，舍罕王就欠了宰相好大一笔债要么是忍受达依尔没完没了的讨债，要么是干脆砍掉他的脑袋结果原委如何，惋惜史书上没有记载 从这个故事中，不难看出，印度古代对等比级数已有相当的探讨 类似印度“国际象棋独创人的酬劳”问题还出现在别的国度十八世纪初期，俄国马格尼茨的《算术》一书中的“卖马‟问题，就与“国际象棋独创人的酬劳”相类似，有异曲同工之妙。

“卖马”原题如下： 某人卖马一匹，得钱156卢布但是买主买到马以后又后悔了，要把马退还给卖主，他说这匹马根本不值这么多钱于是卖主向买主提出了另一种计算马价的方案说，假如你嫌马太贵了，那末就只买马蹄上的钉子好了，马就算白送给你每个马蹄铁上有6枚钉子，第一枚钉子只卖1／4个戈比（1卢布等于100戈比），其次枚卖半个戈比，第三枚一个戈比，后面每个钉子价格依此类椎买主认为钉子的价值总共也花不了10个卢布，还能白得一匹好马，于是就欣然同意丁结果买主算账后才明白上当试问买主在这笔交易中要亏损多少？ 数学家的故事——苏步青 苏步青1902年9月诞生在浙江省平阳县的一个山村里虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学他在读初中时，对数学并不感爱好，觉得数学太简洁，一学就懂可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路 那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国中华亡国灭种的危急燃眉之急，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举„天下兴亡，匹夫有责‟，在座的每一位同学都有责任。

他旁征博引，讲解并描述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用这堂课的最终一句话是：“为了救亡图存，必需振兴科学数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必需学好数学苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘 杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂读书，不仅为了摆脱个人逆境，而是要挽救中国广阔的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求。