《一名物理学家的教育历程》自学导读.doc

《一名物理学家的教育历程》自读导读《一名物理学家的教育历程》是人教版必修３第四单元自读篇目自读不等于放任自流，教师切入点准确的导读会极大提高学生的学习效率一、两个突破点把握文章结构思路：突破点一：题目题目是文章的眼睛，它往往透露出文章的诸多信息，自读篇目更不能轻易放过题目为 （ ）短语，“历程”的含义（ ），由此推断，本文的文体为（ ），写作顺序为（ ）答案：偏正短语 经历的过程 记叙文体 时间顺序突破点二：开头段“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并引导我走上成为一个理论物理学家的历程无疑处生疑：1、 本段落的关键词语2、本段逻辑关系3、本段文字在结构上的作用答案：1、关键词语： 童年 两件趣事 引导 理论物理学家 历程2、本段的逻辑关系：童年两件趣事与我成为理论物理学家的关系3、作用：“理论物理学家的历程”照应题目 ；“童年的两件趣事”引起下文相关问题：“童年的两件趣事”有“童年”“两件趣事”两个关键词语，那么文章还有无对应“童年”的时间？“童年的两件趣事”引起下文，统领到哪一个段落？（本问题的设计无疑把握住了全文的结构思路的脉络，如纲举目张，此问题解答清楚了，文章的结构思路也就一目了然）。

答案：“童年”对应“高中阶段”（青年），对应“理论物理学家”（成年） “童年的两件趣事”引领段落从2段开始到15段其中15段为承上启下的段落，根据语意之间的了解紧密程度，可归属为上 这样本文的结构思路可标示如下： 鲤鱼世界的幻想 （2-11）童年 一部分 爱因斯坦的故事 （12—15）青年：建立实验室 （16—结尾） 二部分成年：理论物理学家 （隐含信息）二、合适的切入点引导学生深入探究文章内容1、探究修辞手法的运用从而深入探究“鲤鱼的故事”深层含义①（2—11）段运用了几种修辞手法？试举例分析答案：拟人第5段 “我想这些鲤鱼‘科学家’会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽他们认为，唯一真实的存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的第6段：“鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲自己能够运动而困惑不解第7段，第8段，第9段如：第5段“在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼科学家”第10段“我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。

……”（这一个段落可以说是比喻的手法，在写作手法上也可以说是道理上的类比②这一部分主要运用了拟人的修辞用法，有什么作用？答案：拟人手法的运用使故事具有浓郁的生活气息，整理展开科学的想象为我们描述了一个独特的鲤鱼世界而这一世界以及鲤鱼和鲤鱼科学家们的认知状态与我们人类世界相同这就使得整理在第10段中用比喻（或类比）手法批评“人类自以为是拒绝承认我们的宇宙跟前存在有别的平等宇宙或多维空间”“一些科学家鄙视更高世界的说法”的观点，深入浅出，水到渠成③鲤鱼的故事对我们有什么启迪？一个池塘，畅游在水底睡莲之中的是五彩斑斓的鲤鱼，对这种现象，我们也可能被吸引，进而观赏；但整理却不仅仅是被深深吸引，而是由此产生了一系列的想象（文中多处出现“我充满了无限遐想”“我曾想”“我想”“我常想”），表现出用科学的眼光关注生活小事，主动求知、主动探索的精神这种超凡的想象力和主动探索的精神最终引导他成为一名理论物理学家由引可见：用科学的眼光关注生活小事，运用想象力主动求知，主动探索，才有可能在科学的道路上有所收获2、探究重要句子的含义进而探究文章的深层内蕴①在第一部分第二层（12—15）中，第12段结尾“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。

这句话如何理解？答案解析：㈠明了这一句关键： 指代词语：“这一秘密” 名称：“理论物理学家” 成语：“刨根究底”“在所不辞” 关联词：纵然 …… 也 “这一秘密”指代的是人类最伟大的科学家爱因斯坦未能完成自己的伟大发现就撒手人寰，他死后，他未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上那么，他未完成的工作是什么？他桌上的论文内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中整理对爱因斯坦这一秘密产生了巨大的好奇心理论物理学家的特征：顾名思义，研究的理论是抽象的，枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到证明，甚至到死得不到成就因此，作为理论物理学家必须耐得住寂寞，具有伟大的奉献精神此处了解一下文章开篇引用的爱因斯坦的一句话：“我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节 提示：爱因斯坦这句话，表明了他研究理论物理的目标和意义，整理加以引用，既表示对爱因斯坦科学探索精神的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解，也表明他一生求索的目标以及他对自己探索宇宙本质的意义的认识刨根究底：比喻追究底细在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。

纵然……也 假设复句㈡解读了以上关键处，句子的含义也就清晰明了即我对爱因斯坦未了的事业产生巨大的好奇，并将为此付出终生的努力，哪怕成为一名理论物理学家㈢文章的深层内涵：让整理成为最终成为理论物理学家，刨根究底，在所不辞的原因究竟是什么？是浓郁的好奇心，更是此项事业给整理带来的巨大乐趣正如文中所说：“我记得，我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书这种记忆到现在仍然温暖如春不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要整理在第二部分里有没有类似这方面的叙述？有，如“我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲我想，妈妈对于她不能有一个在棒球场玩耍、反而有一个在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子而困惑不解）㈣这层文字对我们有什么启迪？好奇心和从事某种事业带来的巨大乐趣是我们在科学上取得成就的必要因素3、①关注标志语进而领会这一部分内容答案： 句子的标志语：“首先” “紧接着”“当最后建成时”这一部分记叙了整理自己建立原子对撞机的原因和过程②整理这一事件对我们的启迪从事科学研究必须具备动手能力和实验精神。

他能超越一般世人所无法超越的世俗的约束，大胆进行科学实验，这种敢于挑战、勇于实践的精神，使他的科学研究走上了正确的道路4、深入解读文章内涵后对结构思路的再完善 鲤鱼世界的幻想 （2—11） 想象力 童年 一部分 好奇心 爱因斯坦的故事 （12—15） 乐趣青年：建立实验室 （16—结尾） 二部分 实验精神成年：理论物理学家 （耐得住寂寞，奉献牺牲精神）三、科普类文章写作手法的初步探究对于“我们宇宙跟前存在别的平行宇宙或多维空间”，以及“更高维数世界”，我们觉得离我们非常遥远，但这篇科普文字却写得妙趣横生，深深吸引着我们，整理迷醉于他所研究的世界，我们迷醉于整理写作的文字中，那么，究竟什么样的写作手法让这篇文章具有如此大的魅力？答案：①感情浓郁的词语和句子在文中比比皆是：词语：如：“五彩斑斓 ”“遐想” “冷嘲热讽”“困惑不解”“杜撰”“惊诧不已”“自鸣得意”“自以为是”“贪婪”“惊叹不已”“撒手人寰”“温暖如春”“在所不辞”“细小”“浩瀚”“畅游”“畏葸不前”“欣慰”等句子：“我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。

我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表现池水表面变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎……”“待神志镇定之后，这位鲤鱼科学家就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事它说……”“我贪婪地阅读这样一类历险故事，……”等等这些具有鲜明情感的词语和句子深深抓住我们的心，使我们产生极大的阅读兴趣，从而迅速地读下去，并且乐意反复品读它，体会它②拟人修辞手法的运用文章在讲述鲤鱼的故事时，整个一层都采用了拟人的修辞手法，把想象中一个独特的鲤鱼世界描绘得栩栩如生，整理运用“我充满了无限遐想”“我曾想”“我想”“我常想”这些词语来描述自己的想象，而读者也随着整理的描述展开想象，看到了整理描述的那个世界，进而能够深入体会整理对于“多维空间”“更高维世界”产生极大兴趣的原因③典型事件的运用使文章言简意赅这是一篇按时间顺序来写作的记叙文体，但整理并没有童年、青年、成年一一写来，而是选取了对他最后成为理论物理学家起到巨大推动作用的最有代表性三件事进行记叙，百分之百地叙写了整理童年及高中阶段的生活之趣之思之行浓郁的生活气息，使得一些原本深奥的理论物理问题，也变得可感可知。

四：课下思考与练笔①根据自己对某一问题的了解，写一篇生动有趣的科普文 ②思考当今教育在培养学生“好奇心”“乐趣”“想象力”“实验精神”诸方面的优劣友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4。