最新统编部编版八年级语文上册《我三十万大军胜利南渡长江》精品导学案.docx

我三十万大军胜利南渡长江导学案一、预习案（一） 学习目标1. 走进新闻一一了解新闻的有关知识2. 查阅资料了解作者和时代背景3. 借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容二） 学习重点认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和 一往无前、压倒敌人的大无畏精神三） 预习导学1. 知识链接★作者简介 毛泽东（1893—1976）,湖南湘潭人伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》★写作背景1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本 丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力， 在长江南岸加强防线中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府 进行和平谈判1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判经多次商谈，中共代 表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团。

4月20 H,国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破 裂1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令本文是1949年4月22日人民解 放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿★写作知识 新闻特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节在新闻实践活动 中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材但通过采访得到的大 量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作 品新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了 新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述事实2. 给下列加粗字注音芜湖（ ） 摧枯拉朽（ ） 溃退（ ）荻港（ ）3. 找出新闻的各个组成部分标题：导语：主体：结语：4. 找出这则新闻的要素时间：地点：人物：事件：二、探究案1. “新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用?退阳、2. “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃” “经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”？为什么？3. “不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青 荻港、鲁港诸城进击中。

句子中的“不到”“突破” “现正”能否换成“共” “越过”“已经”？二、达标检测1. 下列词语中字形和加点字注音无误的一项是( )A.南度防线摧枯拉朽(gij)B.芜湖溃退(hui )风平浪静C.既已荻港(gang)万船齐放D.突破占领执行(xing)2. 填上合适的词语 )：比喻腐朽势力很容易打垮这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡 )：没有风浪，水面很平静比喻平静无事 )：(军队)被打垮而后退3. 文学常识填空1) 狭义的新闻专指 ，通常包括标题、 、 、结语和背景五部分其“六要素”指何时、 、 、何事、 、 O(2) 新闻的结构形式一般为“ ”式结构，其表达方式以 为主，适当穿插 o4. 指出下列句子使用的表达方式，它们分别属于新闻的哪一部分？有何作用？(1) 英勇的人民解放军二十一日己有大约三十万人渡过长江2) 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸3) 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令四、拓展交流通过学习这则新闻，让我们了解新闻的相关的知识，认识中国革命的胜利来之不易，要珍惜今天的幸 福生活参考答案【预习导学】2. 芜湖(wii) 摧枯拉朽(xiu) 溃退(kui) 荻港(di)3. 我三十万大军胜利南渡长江。

英勇的人民解放军……渡过长江渡江战斗……诸城进击中人民解放军……的命令4. 时间：1949年4月20日地点：长江前线人物：人民解放军三十万大军事件：突破敌阵，占领南岸广大地区【合作探究】1. 是新闻的电头交代了通讯社名称、发电地点和发电时间电头的作用：表明材料真实，报道及时2.“溃退”更能说明国民不能因为“经营”有精心筹划和准备之意，这样更能够说明解放军的英勇党军队败退的程度3,不能换不到”，时间明确，且含“渡江迅疾，作战顺利”之意，用“共”字不能表达这些意思;“突破”表明有“敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵”的意思，而用“越过”表现不出战斗经过;“现正”说明我军毫不懈怠，一刻不停地向敌人进攻，有“正在进行”的意思，而“已经”只表明结果， 表意单一达标检测】1. D2. 摧枯拉朽，溃退，风平浪静3.(1) 消息导语主体何地何人何故为何(2) 倒金字塔记叙议论4.(1) 表达方式是记叙；属于这则新闻的导语；作用：概括介绍事件的主要内容2) 表达方式是描写；属于这则新闻的主体部分；作用：突出我军军威壮观，渡江战斗如有天助，进 展顺利3) 表达方式是议论；属于这则新闻的结语；作用：发出号召，激发全军斗志。

教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是， 那就是你平时没有认真学习认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐认真学习使 自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切学而时习之，不 亦说乎不要心存侥幸，避免贪婪心作怪人生就像一杯茶，不会苦一辈子但总会苦一阵子，没 有开始的苦，就尝不到后来的甜苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生拒绝“苦”就 等于关上“甜”的门须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多学习没有捷径，只有踏踏实实 的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。