教育专题：九单元整理复习.doc

第九单元（章）教学设计授课时间： 年 月 日至 月 日单元（章）整理和复习总课时数4 制定教 学 目 标 的 依 据课标要求与教材分析这部分内容是全册教科书的整理和复习通过复习，可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解，沟通知识之间的联系教材根据全册内容的教学目标，按五个板块组织学生的复习活动前三个版块主要帮助学生复习“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三各部分的教学内容，“应用广角”板块主要引导学生综合运用所学知识和方法解决一些实际问题学情分析 学生已经学习了本册的所有知识，但有遗忘现象，所以组织每一板块的复习时，先组织学生对本学期学习的内容进行回顾与整理，并讨论教材提出的问题，帮助学生进一步理清知识脉络，弄清知识间的内在联系同时注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观1． 进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除两位数的笔算方法，能正确进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律；掌握混和运算的运算顺序，能正确合理地进行计算2．进一步巩固升与毫升的认识，能正确进行简单的单位换算；掌握从前面、右面和上面观察物体的方法，理解观察物体和视图之间的关系；理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征；掌握各类角的概念及其中的关系。

3．结合具体的事例，进一步感受简单的随机现象，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小4．理解平均数的意义；感受数据分析的一般过程课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日课题复习除法计算课型复习课第几课时1课时教学目标（三维）通过练习、比较，回顾、整理笔算除法的方法，进一步理解三位数除以两位数笔算的算理，提高试商和调商的能力，提高计算机能教学重点与难点教学重点、难点：进一步理解三位数除以两位数笔算的算理，提高试商和调商的能力，提高计算机能教学方法与手段教学方法：练习法、讨论法、谈话法教学手段：运用实物投影辅助教学使用教材的构想组织本板块的复习时，先组织学生对本学期学习的内容进行回顾与整理，并讨论教材提出的问题，帮助学生进一步理清知识脉络，弄清知识间的内在联系同时注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难 课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果一、整理回顾 1．揭示课题 这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。

板书课题) 2．整理回顾 (1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些 (2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说 (3)组织交流 3．教师做适当小结，并提出复习的要求 二、复习除法计算 1．口算复习 (1)出示 85÷17 7×12 72÷4 18×5 66÷33 16×5 54÷3 5×13 90÷18 33÷3 65÷5 24×3 指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程 (2)完成第100页第1题 在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方 2．笔算复习 (1)出示： 192÷30 990÷60 192÷34 990÷62 192÷38 990÷66 ①请同学们分组计算，指名板演 ②比较： 第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的? 课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢? ③说说除法笔算的方法是什么。

(2)完成第100页第3题 学生按要求计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯 (3)完成第101页第6题 学生按要求脱式计算指出：注意运算顺序三、实际应用 1．出示第100页第5题 学生独立完成，交流时说说解题思路2．出示第101页第7、8题学生独立思考，完成后集体交流四、达标测评五、课堂总结课 时 达 标 检 测 设 计 检测内容当堂达标检测1. 用竖式计算325÷27＝    702÷18＝     700÷30＝ 357÷51＝    264÷12＝     604÷50＝ 2.一列火车3小时行驶384千米，以这样的速度，从北京到成都的铁路长2048千米，大约要行驶多少小时？检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计复习除法计算192÷30 990÷60 192÷34 990÷62 192÷38 990÷66作 业 设 计1.新学年学校买来单人课桌椅共52套每张桌子66元，每把椅子34元，学校买单人课桌椅一共用去多少钱？ 2.某野生公园的门票售价如下：成人60元╱人，学生30元╱人，团体票：45元╱人（10人以上）。

如果有6个大人和4个学生，该如何买票最合理？教 学 反 思课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日课题复习混合运算、解决问题课型复习课第几课时2课时教学目标（三维）通过练习，进一步掌握四则混合运算的顺序，提高运算能力用学过的计算解决连除、两积之和（差）、归一 （总）等实际问题，进一步感悟有关解决问题的策略教学重点与难点教学重点、难点：用学过的计算解决连除、两积之和（差）、归一 （总）等实际问题，进一步感悟有关解决问题的策略教学方法与手段教学方法：分析法、练习法、谈话法教学手段：运用实物投影辅助教学使用教材的构想本课的复习，先运用第6题一组三部计算的混合运算式题，帮助学生进一步掌握四则混合运算的顺序，提高运算能力第7－11题主要引导学生经历解决实际问题的过程，帮助学生进一步理清解题思路，弄清知识间的内在联系课堂中要注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难 课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果一、复习混合运算出示课本101页第6题引导学生先自主整理整数四则混合运算的顺序。

后独立完成，指名板演订正时，学生说说每道题是按怎样的运算顺序进行计算的，计算时是怎样怎样根据算式的特点选择口算和笔算的 二、复习解决问题1．课本101页第7、8题(1)学生独立解决 (2)后全班交流掌握连除实际问题的结构和数量关系，体会从条件出发分析数量关系的过程2．课本101页第9、10题(1)学生独立解决 (2)后全班交流掌握归一、归总问题的结构和数量关系，行成策略意识3．完成课本101页第11题 (1)读题 (2)各自提出问题并解答 (3)组织交流，谈谈各自的方法三、达标测评四、课堂总结课 时 达 标 检 测 设 计 检测内容当堂达标检测一、脱式计算1533÷73+159-57= 83×91÷131+38= 1512÷54×126-52=  (151+49)÷(7+93)= 32÷(56÷7)×18=  199-(21+70)-22= 二、解决问题1．一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？   2．张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？    检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计复习混合运算、解决问题在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。

‚在含有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的ƒ在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的作 业 设 计1.脱式计算14×5÷(34-33)=  840÷(125-90)+67=2.育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动，平均每组有多少名少先队员？  3.春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱装好8箱后还剩16千克星期一收了多少千克鸡蛋？教 学 反 思课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日课题角、平行和相交以及观察物体课型复习课第几课时3课时教学目标（三维）通过复习，再次体会射线、直线等数学概念的形成过程进一步把握线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系进一步掌握测量和画图的方法，加深体验并发展空间观念 教学重点与难点教学重点、难点：进一步把握线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系；进一步掌握测量和画图的方法，加深体验并发展空间观念。

教学方法与手段教学方法：列表法、整理法、分析法、讨论法、比较法教学手段：运用实物投影辅助教学量角器、刻度尺，5个大小相等的正方体使用教材的构想组织本板块的复习时，先组织学生对本学期学习的内容进行回顾与整理，并讨论教材提出的问题，帮助学生进一步理清知识脉络，弄清知识间的内在联系同时注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果一、揭示课题 二、复习直线、射线、角、平行和相交1．复习线段、直线、射线 (1)让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段 (2)说说它们各自的特点及相互联系 2．完成第102页第。