幼儿园小班游戏《玩汽车》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班游戏《玩汽车》教学设计一、前言幼儿园小班教育，是培养幼儿良好性格、积极思维和生动个性的过程游戏教学是幼儿园教育中的一种重要形式通过有趣的游戏活动，可以有效地调动幼儿积极参与的热情、提高他们的兴趣及注意力，培养其语言沟通和交往能力，发展其身体协调性、认知能力和情感态度等方面的综合素养本文作者在教学实践中，即以“玩汽车”游戏为主题，探讨如何在教学中充分发挥幼儿积极性及自主性，并提供能够引导、支持、启发、帮助幼儿继续发掘、实践、创新的教学反思二、教学目标1.情感目标通过本节课的游戏活动，让幼儿感受到团队合作的重要性，培养其合作意识及社交能力，同时让幼儿感受到成功的喜悦，建立积极向上、乐观自信的情感态度2.认知目标幼儿能够理解和掌握常识：汽车车身的颜色、车轮的作用、汽车的种类等，并借助游戏活动，提高幼儿的活动实践能力、注意观察能力及思维逻辑能力3.行为目标通过游戏活动，让幼儿掌握游戏规则，并能够主动安排游戏任务及分配角色，提高幼儿的语言沟通和交往能力及问题解决的能力，从而培养其自主探究、创造性思维和良好的行为习惯三、教学内容1.激发兴趣令孩子们集合在一起，引导他们观看一段潘多拉电影中的汽车画面，激发幼儿的兴趣。

然后，教师手持玩具汽车走进教室，让幼儿通过观看、听教师讲解等方式，对玩具汽车做一定的认识2.游戏规则幼儿表现出对汽车的浓厚兴趣，那就让我们来玩一个游戏：玩汽车规则如下：参加游戏的幼儿，将被分为两组，每组都有一名队长和数名队员两组在游戏开始时各有一辆玩具汽车做为起点，两辆玩具汽车都要穿过一条“河流”（用蓝色垫子铺在地上），然后抵达终点“汽车站”（用红色垫子铺在地上），谁先到达终点谁胜利3.游戏过程及引导在游戏中，教师应该引导幼儿分工合作，为幼儿提供支持和鼓励，让孩子们享受整个游戏过程中的乐趣和成功的喜悦• 第一步：组织幼儿分组，为每组安排其中一名队长，并把玩具汽车分别放置在起点；• 第二步：教师在河流的中间放置若干个卡通图案（例如星星、月亮、雨伞等），要求每支队伍依次猜出图案的名称，才能够获准继续穿过河流；• 第三步：每个幼儿参加汽车比赛，每次过“外环”，都要接过“棒”，在“内环”走一圈后，再把“棒”交给下一个队员（注意：不允许两个幼儿共用一辆玩具车）；• 第四步：当某个队伍的所有成员都完成开车比赛任务的时候，那么就可以获得最终的胜利；4.游戏反思• 游戏时间过长，宝宝们的注意力可能无法集中，最好根据实际情况适当调整游戏时间；• 游戏过程中，要让每个幼儿都有机会进行比赛，不要重点关注那些表现出色的幼儿；• 注意给孩子做引导，要让孩子在游戏中主动学习和参与，提高幼儿的学习兴趣和自主性；• 在游戏结束后，一定要及时进行集体评比，让幼儿明白自己的不足之处，并加以改进。

四、教学反思通过对幼儿园小班游戏《玩汽车》的教学实践，我发现孩子们对这样的游戏活动很感兴趣，游戏规则简单有趣，容易实现孩子们的主导地位，他们在游戏中可以完全释放自己，感受到成功的喜悦在我进行教学过程中，我发现我的反应速度不够快，在孩子们玩的过程中有时也无法充分支持孩子们的自我实践能力同时，我也发现，这些孩子们在之前已经接触过类似游戏，可能在某些方面已经有了属于自己的想法和态度；因此，我应当更好地倾听这些孩子们的想法，发挥他们的创造性思维综上所述，教育者在幼儿园教育中应该秉持着“以人为本”的教育理念，在教学中需要更多地关注和理解每一位幼儿的特殊能力和个性特点，帮助他们在游戏中得以实现自我认知、自我发展和自我价值的成长，从而实现幼儿全面发展的教育目标。