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2023人教版小学二年级数学上册教案 2023人教版小学二年级数学上册教案1 第一单元、长度单位 教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段 量、画线段 教学目标： 知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用 2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米 3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米) 4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米) 能力点：1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力 5、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识 德育点：1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心 6、养成认真、一丝不苟的好习惯 教学重点：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米 7、使学生初步认识线段 教学难点：1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。

8、建立长度观念，会初步的估量物体的 长度 教学模式：“自主探究”教学模式 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：教材第1～3页 教学目标： 知识点： 1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性 2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度 3、培养学生的估测意识和能力 能力点：培养学生观察、动手操作的能力 德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯 教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度 教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力 教学模式：“自主探究”教学模式 教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等 教学过程： 一、创设情境： 师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量 学生汇报量的结果 问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢 师：如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢 生：尺子。

二、自主探究： 1、认识1厘米 拿出直尺看一看，你发现了什么 学生观察，汇报 A、数，按顺序读一读问：最左端是几尺子上的零表示什么叫零刻度 B、线，有长有短，叫刻度线 C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位 一厘米有多长(尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米) 找出自己尺子上的1厘米还有哪段是1厘米你发现了什么(每一大格都是1厘米) 找一找，比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米 用手比划一下1厘米是多长闭上眼睛想一想1厘米有多长 2、认识几厘米 师：我们知道1厘米有多长，那2厘米、3厘米……又是多长 问：2个1厘米是几厘米4厘米里有几个1厘米你能在尺子上指出6厘米的一段吗 3、用厘米量 举起蓝纸条，估计一下他大约是几厘米 用尺子量一量填在书上 量松紧带的长 三、拓展运用： 1、判断下面的量法对吗说明理由 (1)没对准0刻度线的 (2)正确的 (3)不是从零刻度量的 2、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办 3、小组合作量指定物体长度 4、老师想量手腕一圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗(介绍各种尺子) 5、选择尺子和自己感兴趣的物体量一量。

课外搜集资料：你还知道哪些长度单位在古代，没有尺子时，人们用什么进行测量(手脚)回家量一拃、一步的长度 课后小结： 第二课时 教学内容：教材第4页 教学目标： 知识点： 1、使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念 2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量 3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米 能力点：培养学生观察比较、动手操作的能力 德育点：培养学生合作的意识 教学重点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念 教学难点：根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米 教学模式：“自主探究”教学模式 教具准备：米尺、软尺 2023人教版小学二年级数学上册教案2 【教学内容】 义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案 【教学目标】 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的`含义 2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。

3、培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣 【教学重点】 经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念 【教学难点】 建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路 【教学准备】 多媒体课件、小棒、图片 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1、出示课件 师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案《倍的认识教案》这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗 2、学生活动 师：上课前，老师请一些同学上来 师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排(3个3个地站在一起) 师：第一排有几个女同学(3个)第二排有几个3(2个3) 生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识板书课题) 二、动手操作，探究新知 (1)初步形成“倍”的概念教学例2) 菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形) 学生观察。

你知道了什么 生：摆了一个正方形用了4根小棒 4根小棒还可以说是几个 生：一个4根 下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根 出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形 学生观察 学生说自己的发现 引导学生得出：2个4根，3个4根 (板书：2个4根，3个4根) 揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍 让学生反复说几遍 (2)巩固“倍”的概念 判断第二行是第一行的几倍生解答时，师要求学生说出想的过程 (3)教学例3 ①出示例3，问：同学们会摆吗下面，同学们自己动手摆摆看 ②要求第二行有几个图片，应怎样列式为什么 ③小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算 三、拓展延伸，巩固深化 1、拍手游戏 师拍表示一倍的次数，生按要求有节奏地拍表示几倍的次数 2、76页“做一做” 3、78页第1题 四、全课小结 同学们，今天你们有什么收获呢 2023人教版小学二年级数学上册教案3 教学目标： 一、知识与技能 经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀。

二、过程与方法 熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题 三、情感态度和价值观 体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感 教学重点： 编制并熟记5的乘法口诀 教学难点： 理解每句口诀的意义 教学准备： 多媒体课件等 教学过程： 一、谜语游戏，激趣导入 1.猜谜语 (1)出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐谜底：手) (2)每个人都有手，一只手有几个手指一双手有几个手指三只手呢四只手呢5只呢 (3)独立完成填空 2.揭示课题 这节课我们就来学习5的乘法口诀板书课题) 二、创设情境，探究新知 1.列式计算 谈话：同学们，你们知道北京奥运会的`吉祥物是什么吗(福娃) (1)课件出示一盒福娃 ①一盒福娃有多少个(5个) ②几个5相加(1个5)(课件演示从一盒福娃渐变成点子图) ③1个5怎样用乘法算式表示(板书：1×5=5或5×1=5) (2)出示两盒福娃 ①两盒福娃有多少个(10个) ②几个5相加(2个5)(渐变成点子图) ③2个5怎样用乘法算式表示(板书：2×5=10或5×2=10) (3)按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个 随学生回答整理板书 2.编制口诀。

思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，如果要算100个5、1000个5相加……，用加法好算吗有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积 学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例 (1)汇报比较，规范表达 (板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五) (2)解释交流，深化理解 ①讨论：每一句口诀是什么意思每一句口诀可以计算哪些乘法算式 ②比较：为什么下一句口诀比上一句口诀多5 3.识记口诀 根据规律记忆5的乘法口诀(开火车背、指名背、全班背) 三、巩固练习，深化理解 1.熟记口诀 (1)对口诀教材第52页“做一做”第1题) 四、课堂小结 1.这节课我们一起学习了什么 2.全班齐背5的乘法口诀 2023人教版小学二年级数学上册教案4 一、教学目标 (一) 数与代数 1、 第一单元“数一数与乘法”在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系 2、 第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。

在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题 3、 第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系 4、 第六单元“时、分、秒”学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯在实际情景中，认识时、分。