21狐假虎威【第2课时】.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,狐假虎威,21,1.,对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文重点）,2.,懂得,“,狐假虎威,”,这个成语的意思，并说出在什么情况下使用难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题让我们带着这些问题理解课文核心问题：,这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？,串珠问题：,1.,对课文，狐狸为什么要,“,假,”,老虎的威风？,2.,狐狸是怎样,“,假,”,老虎的威风的？,3.,百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？,4.,你从课文中看到了什么,？,狐狸是怎样骗过老虎及百兽的？,边听边想,听录音回顾课文,1.,“,狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：,你敢吃我？,”,划线句子是什么写法？有什么作用？,这句话充分表现了狐狸的狡猾。

骨碌一转,”,形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾扯着嗓子,”,说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎用大声给自己壮胆神态描写,2.,“,老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令我看你有多大的胆子！,老虎被蒙住了，松开了爪子狐狸是怎样蒙住老虎的？,狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老虎老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎3.,“,狐狸摇了摇尾巴，说,：,我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风从这个,“,带,”,字，你能体会到什么？,从这个,“,带,”,可以看出，狐狸在前面带路，它是要借老虎的威风，才能圆了自己的谎言，这也正是狐狸的狡猾之处4.,“,老虎跟着狐狸朝森林深处走去狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望这四个成语表现了什么？,这句话中的四个成语用的比较好，描写狐狸的是,“,神气活现,”“,摇头摆尾,”,，把狐狸的装模作样表现得淋漓尽致而老虎则是,“,半信半疑,”“,东张西望,”,写出了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑稽模样，它们之间形成鲜明的对比，更加突出了狐狸的狡猾5.,“,原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

文章的结尾和题目有什么关系？,本文以,“,狐假虎威,”,为题，从题目看，不好让人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出题目含义：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了森林里的百兽这样，不但有助于读者理解故事，而且突出了主题阅读方法解密：,品析神态描写,概念：,神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写就是描写人脸部细微的表情姿态神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部显现出来作用：,表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，反应人物品质同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门核心问题,：,这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？,1,.,对课文，狐狸为什么要,“,假,”,老虎的威风？,因为狐狸被老虎逮住了，狐狸怕老虎吃它串珠,问题：,2.,狐狸是怎样,“,假,”,老虎的威风的？,狐狸让老虎跟着他到百兽面前走一趟3.,百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？,森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑4,.,你从课文中看到了什么？,从课文中我们可以看出，动物们真正怕的并不是狐狸，而是老虎课文结构,老虎,狐狸,仗势欺人,愣,逮,蒙,松,吓,跟,派,带,狐假虎威,本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾课文主旨,推荐阅读,蝉和狐狸,夏天的一日，烈日当空，小草、大树、盆景都焉了，只有那蝉还在欢快地唱着歌看到了正在唱歌的蝉狐狸心想：这蝉肥肥的，肯定肉多，我又可以美餐一顿了可惜它不会爬树它站在树下，眨眨眼睛想出了个坏主意狐狸抬起头，高声地说：,“,乖乖，这是谁在唱歌？多么委婉动听，我从来就没听到过这么美妙的歌声！,”,蝉听到了狐狸的夸奖，回答道：,“,我叫蝉，就喜欢唱,歌，,你不认识蝉吗？,”,狐狸假惺惺地说：,“,别拿我开心了没听说过蝉有这么能干你下来，让我瞧瞧你是什么模样吧但蝉识破了狐狸的诡计，它摘了一片大树叶扔下树来狐狸还真以为是蝉飞下来了，便扑了过去，跌倒了蝉在树上大笑起来，说：,“,你这坏家伙，我不会上你的当，自打我看见狐狸的粪里有蝉的翅膀，我就时刻提防着狐狸了！,”,狐狸只好爬起来，灰溜溜地跑了。

这篇寓言故事告诉大家：聪明人能从不幸中吸取教训因此，每一位小朋友都应该从自己和他人的错误中，总结经验教训，避免犯同样的错误，这也是一种智慧的体现狐狸和葡萄,有一只狐狸,在路上闲逛时，眼前忽然出现一个很大的葡萄园,“,果实累累,”,，每颗葡萄看起来都很可口，让它垂涎欲滴葡萄园的四周围着铁栏杆，狐狸想从栏杆的缝隙钻进园内，却因身体太胖了,钻不过去于是狐狸决定减肥，让自己瘦下来它在园外饿了三天三夜后,果然变苗条了，真是皇天不负苦心人,，终于顺利钻进葡萄园内狐狸在园内大快朵颐葡萄真是又甜又香啊！,不知吃了多久，他终于心满意足了但当它想溜出园,外时，却发现自己又因为吃得太胖而钻不出栏杆，于是只好又在园内饿了三天三夜，瘦得跟原先一样时，才顺利地钻出园外回到外面世界的狐狸,看着园内的葡萄，不禁感叹,:,空着肚子进去，又空着肚子出来，真是白忙一场啊！,千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤宋,陆游）,沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮宋,李石）,搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张宋,释心月）,惊杀百年老虎豹捏怪文殊劈脑骑宋,释印肃）,国学诵读,走进中华传统文化,山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌谜底：（）,老虎,课堂小结,本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。

告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾1.,朗读课文说说,“,狐假虎威,”,这个成语的意思点拨：,这篇寓言故事很有趣，朗读时要抓住角色的特点，变换不同的语音语调，读出狐狸的狡猾答案：,狐狸假借老虎的威势比喻依仗别人的势力欺压人2.,下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来神气活现 摇头摆尾 半信半疑,东张西望 大摇大摆,写狐狸的：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆,写老虎的：半信半疑 东张西望,点拨：,根据课文中出现的动物来分角色，然后体会分到的角色的特点，演狐狸时要演出他神气活现、摇头摆尾、大摇大摆地模样，演老虎的同学，要演出他的半信半疑，东张西望的神态，各种小动物要演出他们看到狐狸跟平时不一样时纳闷的神情，以及看到老虎后惊慌的状态一、看拼音写词语sh,w,yn,zh,y,zh,y,ye,sh,n,q,hu,xi,n,习题源于,典中点,的,“,基础练习,”,食 物,眼 珠,野 猪,爷 爷,神 气 活 现,二,、,把,下面词语补充完整，再选词填空摇（）摆（,）,（）信（）疑,（）张（）望 （）摇（）摆,1.,听了我的话，妈妈（），非要亲自打向老师问个明白。

2.,弟弟（）地走上舞台，一点也不害怕头 尾,半 半,东 西,大 大,半信半疑,大摇大摆,三、把下面的句子写得更具体1.,一只狐狸（）从老虎身边蹿过2.,我捡起一条小鱼，（）把它扔回大海3.,一只小老鼠在小猫的爪子下（）挣扎4.,我（）检查每道题目飞快地,用力地,拼命地,仔细地,完成,点拨,“,阅读方法练,”“,写作方法练,”,A,组,基础篇,课后作业,完成,典中点,“,主题探究,”“,拓展提升,”,B,组,提升篇,。