国际音标与语音.ppt

国际音标与语音国际音标与语音 一、学习语音的一、学习语音的目的目的、、意义和重要性意义和重要性 1、目的、意义、目的、意义 语言是交流思想的工具，语言首先是有声的，被称为“有声语言”正是通过人的发音器官发出声音，凭借这有声语言，达到交流思想的目的因此，很好地掌握语音，不但有利于正确地从声音方面来表达思想，对听说技能的获得是必需的，而且有助于对语法和词汇的学习 2、、重要性重要性 1）英语语音中的每个音素都有区别意义的作用，发音上的错误往往会引起意义上的误解 2）发音的正确与否也会影响到是否能正确地听懂对方例如： sheep – ship bad – bed eyes – ice sing – sin(罪孽) 3）文字和声音有一定的距离，记录的形式也不一样 Pick it up. ['pi k ki 'tΛ Λp.] Think it over. ['θiŋ kŋ ki 'tэ эuvuvэ э. .] Not at all. [' n ɔ t э э ' t t ɔ :l. :l.] You should have told us. [ju ∫э эd dэ эv v 't tэ эulduldэ эs.s.] 二二、了解发音器官、了解发音器官 要准确掌握语音，除了多听、多模仿、多练习，还要知道一个音是怎么发的。

知道了发每个音的口腔部位，更应该知道如何运用自己的发音器官来发出这个音来 1、发音、发音器官器官分三大分三大部分部分 A. 喉头 1）气管 2）声带（声门） 3）会餍(yan)软骨（其功能是在吃东西时将器官盖住，不使食物进入器官，在发音时回到原位）B.口腔口腔 4）舌（分成四部分） a.舌端 b.前舌 c.后舌 d.舌根 5）硬颚（和静止时的前舌相对） 6）软颚（和静止时的后舌相对） 7）齿槽 8）齿 （上齿、下齿） 9）唇 （上唇、下唇） 10）小舌（在英语发音中小舌几乎不起作用） C.鼻腔鼻腔  2、会、会活动活动的发音的发音器官器官 主要有：舌、唇、软颚、声带 (牙床在发音时也起很大的作用，但不列入发音器官) 舌：最活跃，最自由，作用最大 唇：形状变动，成圆状、扁平状或中常状 软颚:可上下活动，发“啊”时，软颚上升；发“嗯”时，软颚下垂，气流在口腔受阻，从鼻腔里出来，发出鼻音 声带：有左右两片，在呼吸时两片声带向左右退缩，开了一个口，叫“声门”。

声门全开，气流可自由无阻呼出，声门全闭，就停止呼吸 声音:声音是在声门半开时，气流从肺内压出，触动声带，使声带震动而发生的　发清音时不震动声带，发浊音时震动声带 三三、、了解了解元音和辅音的特点元音和辅音的特点及学习方法及学习方法　1、特点 １）元音：气流从肺中压出，经过气管进入口腔，并受到发音器官如舌、唇等的调节而不受阻碍　２）辅音：气流从肺中压出后受各发音器官如唇、齿、舌、咽喉的阻碍 2、、方法方法　１１））元音元音　　主要掌握会活动的发音器官中的舌、唇（可包括牙床）　舌、唇间互相关联：双唇受圆并突出时，后舌自然会抬高；舌位底时，牙床一定　是开的；舌位高时，牙床必然合拢　 ２２））辅音辅音　　 主要掌握发音的位置和方法　 如［ｔ］[ d ]　 位置——舌端抵齿槽　 方法——气流从口腔冲出，发出清脆有 力的爆破音　 注意：英语辅音不包含元音成分汉 拼b p k g中有e音） 四四、音素、音标、字母和读音规则、音素、音标、字母和读音规则　 １、音素１、音素（（英语有48个音素） 音素是音的最小单位，例如： ［ｔｉ：］就是［ｔ］和［ｉ：］两个音素构成的。

音素有区别意义的作用，例如：bed [bed] “床”、bad [bæd] “坏”，两个词中各有一个不同的音素[e]和[æ] 　　　　　２、２、音标音标 音标是词的语音形式，是用来标记每一个词或字母的读音的书面符号 音标有美式音标和国际音标国际音标（ITP）有宽式表音（broad form）和窄式表音（narrow form） 什么是窄式表音法和宽式表音法？什么是窄式表音法和宽式表音法？* 窄式表音法：出现什么因素就记录什么因素（记录语音的原貌），或在宽式音标的基础上，用变音符号表示同一语音在不同的语言环境下不同发音表音法  宽式表音法：在窄式表音基础上整理出 一种语音的音位体系，然后按音位来标记语音，也就是只记音位，不记音位变体及其它非本质的伴随现象 注：宽式表音又称音位标音，常见于词典和教科书 ３、字母３、字母 字母是语言的书写形式 英语有26个字母，比音素少，一个字母 有时有好几种读法 例如：元音字母 a e i (y) o u1））26个字母的发音个字母的发音 ［ｅｉ］［ｂi: ］［ｓi: ］［ｄi: ］［ i: ］　 ［ eｆ］［ｄƷ i: ］　 ［ｅｉｔʃ ］［ａｉ］［ｄƷｅｉ］　 ［ｋｅｉ］［ｅ｜］［ｅｍ］　　［ｅｎ］　［ əｕ］［ｐi: ］　［ｋｊｕ: ］［ α: ］［ｅｓ］　［ｔi: ］［ｊｕ: ］［ ν i: ］　［＇ｄΛｂ｜ｊｕ: ］［ｅｋｓ］　［ｗａｉ］［ｚｅｄ］ 2、学习字母的重要性： 1）从最短的不定冠词a到ployfluortetraethylene /'pDllfluətetrə'eθlli:n/（聚四氟乙烯）等长单词均由字母组成。

 2）缩略词应用 GATT（关贸总协会）FOR（到岸价） VOA（美国之音） SOS（呼救信息） BCTV（北京有线电视台）VIPO（世界 知识产权组织） BBC（英语广播公司） M/T（信汇） D/P（付款交单）T/T（电汇）L/C（信用证）UK（英国）等（准确朗读、正确书写26个字母至关重要）　 ４、４、读音规则读音规则　　英语受欧洲语言影响，读音和拼法很不一致如a在不同的词中可以读不同的音：bad bake bark boat ball 等　一个字母在词中所处的不同的位置发出不同的音是有规律可循的，将这些规律归纳起来，成为读音规则但不包括全部现象）5、学习语音应注意的几个问题、学习语音应注意的几个问题　 １）发音要正确就必须掌握发每一个　音的发音口腔部位和方法；发音要自　然就必须多听、多模仿、多练习正确　的发音２）训练听觉能正确区别各个音之间的差别和掌握音的节奏；多听、多模仿能帮助自己的语音自然、完美３）有些英语音与汉语某些音相似，但不相同可采用对照方法学习，了解不同之处，训练正确发音 ４）易混音素（听课中出现的问题） [v]和[w] well very movie evening invite [n]和[ŋ] month Sunday sun open nothing [s]和[θ] thank mouth three throw [i:]和[i] meet little teacher interesting  [Λ]和[a:] cup but basketball come [æ]和[ai] pile smile bike prize [ei]和[e] rain main (men) tail (tell) bail (bell) [e]和[æ] pen apple blackboard blank五五、词的音节和读法、词的音节和读法 １、音节 1）英语元音特别响亮，因此，一个元音可以构成一个音节；一个元音和一个或几个辅音音素结合也可构成一个音节。

音节还有双音节和多音节  2）辅音不能构成音节，但是，辅音中的 四个响音[m]、[n]、[l]、[ŋ] 可以在词尾 和辅音音素构成音节，称之为成音节例例如：little，reason ，lesson ，open listen，certain，action，information，able，possible，simple，common... ２、单词重音２、单词重音 在双音节词和多音节词中，有一个读的特别响的音节叫重读音节，不响的叫非重读音节 1）双音节词的重读一般在第一音节重读 例如：Letter /'letэ]/ pardon /'pɑ:dn/ suger/'ʃuɡə/ trader /'treIdə / 但是有些双音节词在第二音节上 例例如：until /ən'tIl/ reply /rI'plａI/ machine /ｍəʃi:n/ delete /dI'li:t/  2）多音节词除了重读音节，还有一个）多音节词除了重读音节，还有一个 次重读音节次重读音节 例如例如：：appreciation(欣赏欣赏)[ə,pri:pri:ʃI I＇＇eieiʃn n] engineer/,enendƷI'niniə/ 3）多音节词的重读一般在倒数第三个）多音节词的重读一般在倒数第三个音重读，三个音节的就在第一个音节上音重读，三个音节的就在第一个音节上重读。

重读 例如：例如：difficult/'dIfIklt/ e-conomy/l'kDnəm ml/(经济经济体系体系) 3、、音节划分音节划分 1）两个音节相邻处有两个辅音字母（）两个音节相邻处有两个辅音字母（r除外），前一个归第一音节，后一个归除外），前一个归第一音节，后一个归第二音节第二音节 例如：例如：Eng-lish ap-ple hob-by （前重读音节为闭音节读法）（前重读音节为闭音节读法）  2）两个音节相邻处只有一个辅音字母）两个音节相邻处只有一个辅音字母（（ch ck sh th等除外），无固定规则，等除外），无固定规则，主要看前面的重读音节是开音节还是闭主要看前面的重读音节是开音节还是闭音节借助词典）音节借助词典） 例如：例如： stud-y stu-dent sev-en 但是：但是：driv-ing wast-ing 受构词影响，受构词影响，不受音影响不受音影响 3）两个音节相邻处有）两个音节相邻处有r时：时： A. sor-ry mir-ror (前面的重读音节前面的重读音节 按闭音节规则读音按闭音节规则读音) B.“元音字母元音字母+ r +辅音字母辅音字母” 例例如：如：cir-cle fur-ther（前面重读（前面重读 音按音按-r音节规则读音）音节规则读音）  C.“元音字母+ r +其他元音字母” 例例如：par-ents dur-ing se-rious 4）字母组合划在一个音节内 例例如：dough-ter neigh-bour fea-ture(特色、特征) 4、加前缀和后缀的读音、加前缀和后缀的读音 1）单音节词加后缀-er -ly -ing -ed -ful -est -less -ness -ish -ress等构成双音节词，重读放在第一音节上。

例例如: biggest quickly caerless actress wanted kindness  2）有）有a- be- de- re- res- in- im- Es- ex- con- com- dis- mis- pre- Per- pro- trans-等前缀词，在等前缀词，在第二个音节上重读第二个音节上重读 例如：例如：a-bout be-lieve re-port com-pair trans-late mis-take de-cide pro-duce 3）有）有 de- in- re- con- pre- 等等前缀的词也可在第一个音节上重读，有前缀的词也可在第一个音节上重读，有时拼法相同的词，重音不同，词意和此时拼法相同的词，重音不同，词意和此类也不同类也不同 例如例如: / e / / i / des-ert n.沙漠沙漠 de-sert v. 抛弃抛弃 rec-ord n.唱片唱片 re-cord v. 录音录音 pres-ent n.礼物礼物 pre-sent v.赠送赠送 4）一些复合词、英语译名，以及有意义）一些复合词、英语译名，以及有意义 的前缀的前缀re-(再再)，，ex-(前任前任)，，un-(不不)，， pre(前前)，，post(后后)等构成的双音节词，等构成的双音节词， 有两个重音。

有两个重音 例如：例如：outside Berlin goodwill white-hair ex-wife fifteen  但是：复合名词在第一个音节上重读，但是：复合名词在第一个音节上重读， 例如：例如： classroom housewife tespot ( 划分复合词的音节时，将两个构成复划分复合词的音节时，将两个构成复 合词的有意义的词分开合词的有意义的词分开:unreal un-real) 5、多音节词的重读、多音节词的重读 1）一般在倒数第三个音重读，三个音节）一般在倒数第三个音重读，三个音节 的就在第一个音节上重读的就在第一个音节上重读 例如：例如：difficult e-conomy(经济经济体系体系) 2）有）有ia io ie 等两个元音字母在一起等两个元音字母在一起叫叫元音重出元音重出按两个音节计算，读音规则按两个音节计算，读音规则与与1）一样 例如：例如：in-‘dus-tri-al( 工业的工业的)  3）双音节词加前缀或后缀后成了多音节 词，读音按原来词根重读音节读 例如： careful-carefully certain-certainly final-finally serious-seriously quiet-quietly angry-angrily wonder-wonderful  4）词尾有-ic -tion -sion 的词，重音在其前一个音节上。

例如：di'cision ,ener‘getic(精力充沛的) 5）一些在非重读音节中弱化元音的词： ‘institute “学院”，exercise练习，celebrate庆祝等 6、元音字母在重读音节中的、元音字母在重读音节中的五种读法五种读法　　1）开音节）开音节　绝对绝对开音节开音节：：在元音字母后面没有辅 音字母，如go/me/we等 相对相对开音节开音节：：在元音字母后面有辅音字母（r除外），还有一个无声的字母e如ride/bike/lake等 元音字母a e i(y) o u读字母本身音但是have/give/live读音不是字母本身音 2）重读）重读闭音节闭音节　元音字母后面有辅音字母　如plan/desk/sit/hot/club/put 但是：a前有[w]读[ɔ] want/quality a 后是ss、 st、 sp 、sk、 th、 f、 n时，读[a:] class/staff（人员） /ask/plant/bath/grasp/fast　 3）） r音节 （1）元音与辅音-r结合，构成 ar or ir er ur音节。

在重读音节中: ar读[a:]car/park，但是war/warm中[ɔ:] or读[ɔ:]north/horse 但在word/work中[ə:] ir读[ə:] girl/shirt er读[ə:] serve/term 但在clerk/Derby(地名)中读 [a:] ur读[ə:] burn/nurse （（２）元音字母与-re结合，构成are, ere,ire,ore和ure音节 在重读音节中 are读[ɛə] care/dare，但是are读[a:] ere读[iə] here/there，但是were[ə:]  ire读[aiə] fire/tire ore读[ɔ:] more/store ure读[uə]或[juə] sure/ manure(肥料) [mə＇njuə] 4）元音字母组合（五种读法） （１）a＋其他字母读talk/salt/cause/law/wait/day/hair/ share 但是：laugh （２）e＋其他字母 clean/bread/need/field/receive/eight/ grey/new/blew/hear/wear/learn/cheer 但是：friend/height/review/heart/year （３）o＋其他字母 coat/voice/boy/could/school/good /book/door/board/loud/touch/ bought/four/hour/how/show/flower　 但是：blood/poor/group/youth/soul/ through/though/towel [´tauəl l ](毛巾毛巾) （４）i＋其他字母 sign/light/dialogue/quiet/violet（紫 罗兰） （５）u＋其他字母 suit/fruit/ tuition [ tju:'ʃn]（学费） 但是：build [bild]7、元音字母在、元音字母在非重读音节非重读音节中的读法中的读法 1）a读 [ə] again/vacation [i] comrade/palace 但是：contrast [´kɔntræst] (对照) 2）e读 [ə] silent/open [i] repeat/tallest 但是：content [e]（内容） 3）i（y）读 [i] city [ə] holiday [ai] satisfy/exercise/realize 4）o读[ə] consider/ [əu] potato 5）u读[ə] suggest/ [ju] communist/ [ju:] attitude 6））-r音节读音节读[ə]sugar/doctor/perform/Saturday 7）其他组合mountain/Monday/money/special/ nervous/colour/period/curious/ window/nation/fashion/decision/ picture/pleasure/injure [´inｄƷ ə] (损坏)六六、句子重读、句子重读 1、有意义的词（实词）属于开放类的词，数量大，在句中需重读。

如：名词（n.）动词（v.） 形容词（adj.） 副词（adv.）等2、虚词属于封闭类，数量有限一般情况下不需要重读如：冠词（art.）连接词（conj.） 介词（prep.）人称代词（pron.）等 但是： 1）不重读的词的元音要弱化（非重读音节），节奏较快（音乐节拍） 'Marry 'works at a 'bank in 'town. 2）双音节的介词或连接词在句中可以重读，例如： after/before/upon/because/… 3）be动词和助动词一般不重读 4）介词性副词up/down/in/on在句中 可以重读  5）强调或突出某个虚词或be动词时可以重读例如： I 'didn’t 'know 'you were 'leaving. 'Yes,I 'am 'sorry for what I’ve 'done. She said Tom 'might be 'able to 'come. 6）介词位于句首可以重读 'In 'April '2014, we 'hold on a 'basketball 'match. 7）疑问代词以及在句中作主语或 宾语的指示代词和不定代词要重读。

This is 'all I can 'tell you. 'Who 'came to 'see me this 'morning? 8）be动词和助动词位于句末重读 'Yes, I 'do./ 'Where can he 'be? 9）be动词、助动词与副词 not 结合 的否定形式，例如：isn’t/wouldn’t/didn’t 等要重读 10）be 动词、助动词位于句首可重读，在正常情况下不重读较自然 'Have you 'finished 'writing the 'letter 'yet? 11)某些形容词、副词、动词在下列句中可以不重读 Good 'morning! 'What a 'pretty little 'thing! 'Come 'in, please. 'Here she 'is, right 'here.七七、强读和弱读、强读和弱读 1、单词 强读 弱读 her [ə:] [ə] can [æ] [ə] I’m [ai æm] [aim] he’s [hi iz] [hiz] I’ve [ai hæv] [aiv]  2、、汉语汉语弱读弱读 你好吗？这个书本是我的。

韵母e） 3、be动词和助动词的肯定和否定简写形式弱读 八八、音的长度、音的长度 1、长元音、双元音的长度、长元音、双元音的长度 1）在句末比在句中较长 I don’t understand what you mean. He wants to know the truth. 2）在浊辅音前比在清辅音前长 Leave/leaf hard/park  3）在单音节词中比后面有非重读音节的长 例如：Loud/loudspeaker child/childhood 4）在重读音节中比在非重读音节中长 例如：Sofa/window  2、短元音的长度、短元音的长度 1）在浊辅音前比在清辅音前长 Leg/let dog/hot 2）在句末 is/yet中的元音较长 Have you made up your mind yet? I don’t know where he is.  3）在词尾的非重读音节中，某些短元 音发的较清晰，在词首、词中的非重读 音节发的较模糊。

better/alone doctor/forget九九、音的变化、音的变化* １、音的同化１、音的同化 一个音因为受了另外一个邻音的影响而发成了这两个音之外的第三个音特别是在连贯性的说话中读成第三个音 例如：： I’m glad to meet you. [mi:ｔʃ u] Dose she?[dΛƷ ʃ i: ] Did you see him? [dl dƷu ] I thought you would come.[θɔ:tru] I haven’t seen him these years. [´ði:Ʒ´Ʒə:z] 从上述例子可以看出，在连贯的说话中/j/和/d/相遇时，/j/变成/ʃ/；/j/在和/z/相遇时,变成了/Ʒ/ 词中：education/,edju'keiʃən/ 读作 /,edƷu'keiʃən/ issue/'lsju:/ 读作/'lʃu:/(问题) ２、不完全的爆破音２、不完全的爆破音 气流不必冲破阻碍，只是发音器官在口腔形成阻碍，并稍停顿。

爆破音相邻时，前面一个发不完全的爆破音，后面一个是完全爆破  例如在词语中： a bad cold/not to work too hard/ eight black pencils 词中：Actor/suitcase/blackboard/handbag 3、爆破音在[θ][ð][ｔʃ ][ｄƷ]前，发不完全爆破音 Have you read the book about that child? talk about Zhang 词中：picture/object/eighth/grandchild 4、[ｔ] [d] 在 [ m] [n] [l] [s] 的前面 时， [ｔ] [d] 受其影响发生鼻化、旁流、破擦等现象 例如：Last night about Lucy Good morning! I can’t say. 词中：friendly/outside/midnight 5、连读和元音的省略、连读和元音的省略 1））连读：在连贯的说话和朗读时，短语或句中相邻的词前一个词尾为辅音，后一个词首是元音，要连读。

不在一个意群中不连读） Take a look at it. ˘ ˘ ˘ I'll be back in half an hour ˘ ˘ ˘ 2）元音的省略在一些多音节词中，元音为/ə/或/l/的非重读音节时，可省略例如：factory/'fæktərl/-/'fæktrl/ history/'hlstərl/-/'hlstrl/ university/,ju:nl'və:sltl/- /,ju:nl'və:stl/ 6、末尾有字母r的词，在短语或句中和以元音开始的词相邻时，r要读出音来，并和后面的元音连读 There is a pair of shoes. ˘ ˘ ˘ （美国人经常读出r音来） 7、元音的省略：多音节词中，元音为［ə］或［ｉ］的非重读音节时，经常省 略例如：　 factory ['fæktəri]省略为['fæktri]　 university [,ju:ni'və:siti]省略为 [,ju:ni'və:sti] （英国人经常省略元音）十、语调十、语调 1、语调就是说话时调门的上升或下降，声音的高亢或低沉，调门高的音往往比较响亮。

2、语调和句子的重读一样，影响到说话人所要表达的意图 3、语调基本分四种：降调、升调、降升调、平调 但是： 1）祈使句一般情况下用降调，表示客气、委婉时用升调 2）What问句有时用升调，表示请对方“再再重复一遍” 例如： What did you say? （ ﺭ你说什么？） 3）某些陈述句：包含不肯定、疑惑、安慰、抱歉、无能为力、轻蔑、满不在乎、不耐烦，有时不能直截了当地表达出情绪 来时，用声调例如： I thought everything would be all right.ﺭ I’m sorry to have kept you waiting. ﺭ I said，Baby’s sleeping. ﺭ 4、语调群（意群） 连贯的说话是以一组组意义相连的词组成的，这些意义相连的词构成意群，从语法上来说就是短语、从句或句子每一个短语、从句或句子就是一个语调群例如： Do you like red /or blue? one, /two, /three,/ four /and five. I would do it /if you would allow me to. He got up,/ took his hat,/ and went out of the room. Naccy is going to be twelve-one /next month. 十十一一、、口语口语中的发音中的发音变音变音*　　　（较随便、非正式场合）　　　（较随便、非正式场合） 1. gonna与gonging to　I'm gonna get an English book. 但是：going to 表示“去”的概念， 一般不用gonna，正式场合也不用gonna 如：I'm going to Shanghai.　　　　　　　2. gotta与got to I’ve gotta watch TV tonight.　　但是：　　I’ve gotta也可说成I gotta 　　3. wanna与want to/want a You wanna go to a movie，too? ﺭ　　 ４.Where ya goin’与Where are you going?　　 Where ya goin’，Lin Mei?　　 I’m goin’ to the uni.（university）　 ５、yer与you --Have you finished your homework? --Yeah，I’ve done it already. --Good on yer，Mary.　 但是：See you.—See yer.　　 ６、Scuse与excuse　　--Scuse me. 　　--Yes.　　--Can you tell me the post office?　　--Sure. It’s next to the .…  ７、Why’d ya与Why did you　　--Why’d ya come so late，Jenny?　　--Traffic was heavy. I was held up.　　但是：to--ta you--ya/yer out of-outa Come on-C’mon 类似： Where’d ya与Where did you What’d ya与What did you　--Where’d ya go last night，Ben?　--To a friend’s place.　--What’d ya do there?　--We had a good chat. ８、Gimme与Give me --Gimme a help，will you? --Of course. ９、G’day与Good day（澳大利亚） --G’day，mate. [gdai mait] --G’day,Tom. I’m fine. 但是：省略音素的音变还有，把and　 说成’N，把OK说成’K。

　　　　10、’em与them　　--Do you like the flowers?　　--Sure，I love ’em.　　--Do you like the stamps?　　--’fcourse，I love ’em. 十十二二、口形及发音、口形及发音方法方法１、语音分类１、语音分类 1）元音组（２０个）单元音［i:］［i］　　［æ］［e］　　　［ə:］［ə］　 ［α:］［Λ］　　　［ɔ:］［ɔ］　 ［ｕ:］［ｕ］双元音［ａｉ］［ｅｉ］［ａｕ］［əｕ］　　　［ｉə ］［εə］ ［ｕə ］［ ɔｉ］２）辅音组（２８个）双唇爆破辅音［ｐ］［ｂ］舌齿爆破辅音［ｔ］［ｄ］舌后软颚爆破辅音［ｋ］［ɡ］舌齿摩擦辅音［ｓ］［ｚ］［θ］［ð］ 唇齿摩擦辅音［ｆ］［ν］　舌后软颚半元音［ｗ］舌端齿龈后部摩擦辅音［ʃ］［Ʒ］声门摩擦辅音［ｈ］舌前硬颚半元音［ｊ］舌端齿龈边辅音［｜］舌尖齿龈（后部）摩擦辅音［ｒ］双唇鼻辅音［ｍ］舌尖齿龈鼻辅音［ｎ］舌后软颚鼻辅音［ŋ］舌端齿龈破擦辅音［ｔʃ ］［ｄƷ ］　　　　　　　　［ｔｓ］［ｄｚ］齿龈后部破擦辅音［ｔｒ］［ｄｒ］　2、口形及发音方法（见图片）、口形及发音方法（见图片）第一组［i:］［i］［ｐ］［ｂ］［ｔ］［ｄ］第二组［e］［æ］［θ］［ð］［ｓ］［ｚ］第三组［α:］［Λ］［ｋ］［ɡ］［ｈ］［ｊ］ 第四组［ə］［ə:］［ｔʃ ］［ｄƷ ］第五组［ɔ:］［D］［ｍ］［ｎ］［ŋ］第六组［ｕ:］［ｕ］［ｒ］［｜］第七组［ａｉ］［ｅｉ］［ʃ］［Ʒ］第八组［ａｕ］［əｕ］［ｆ］［ν］［ｗ］第九组［ｉə ］［εə］［ｔｒ］［ｄｒ］第十组［ｕə ］［ ɔｉ］［ｔｓ］［ｄｚ］ 3、实战练习、实战练习 1）外研版 四年级 上册 Module7 Unit1-2 There are twelve boys on the bike. There is panda in the photo. It's eating fruit....(P38-41) Module8Unit1-2 We're going to visit Hainan. I'm going to go with you.(P44-45) 2）人教版Go for it! 八年级 上册 Unit1 Where did you go on vacation? Section A 2d （P2） ...Did you go anywhere interesting?... Section B 2b （P5） I arrived in Penang in Malaysia this morning with my familly....Thank you ! 。