音乐表演基础乐理教学大纲上传.doc

《基本乐理》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：052085-86x2.课程名称：基本乐理3.总学时/周学时/学分：72/4/44.考核方式：考试5.开课院（系）：艺术系6.面向专业： 音乐表演7.对应职业资格证书课程名称：二、课程性质与目标1. 课程性质：专业必修课本课程是音乐学科的基础理论课程,具有很重要的地位通过学习乐理对和声、作曲、视唱练耳等等课程有很大的帮助2. 课程目标：全面掌握乐理知识对自身的音乐素质有及大的提高通过学习使学生掌握音程、和弦、调式调性等乐理基础知识，并合理运用乐理知识辅助其它音乐课程的学习三、教学基本内容及要求第一章 音与音高（一）教学的基本要求解音的物理属性,理解全音与半音,基本音级与变化音级的关系掌握音组的标记二）教学具体内容音、音高、音级、音组三）教学重点和难点重点：音名的意义,全音与半音难点：音组（四）考试内容及要求了解音的性质理解音名的两种体系掌握音的分组第二章 音律（一）教学的基本要求理解复合音,基音,泛音,分音列熟练掌握五度相生律,纯律,十二平均律的律制规律，区别自然半音与全音,变化半音与全音的关系二）教学具体内容三种律制，三种律制的比较与运用，全音与半音的类别。

三）教学重点和难点重点:三种律制,自然半音与全音,变化半音与全音的关系难点:复合音,泛音,分音列,三种律制的比较与运用四）考试内容及要求了解复合音和分音列理解三种律制的区别掌握全音与半音的类别第三章 记谱法（一）教学的基本要求掌握简谱中音的高低,音的长短,休止符；掌握五线谱中音的高低,音的长短,休止符；简谱与五线谱的规范写法二）教学具体内容简谱记谱法，五线谱记谱法三）教学重点和难点重点:五线谱,音符难点:乐谱的规范写法四）考试内容及要求了解记谱法的发展理解五线谱和简谱的区别掌握简谱与五线谱的规范写法第四章 节奏与节拍（一）教学的基本要求区别节奏与节奏型.节拍与拍子的含义；掌握连音符,切分音；熟练掌握常见拍子的种类，各种拍子的音值组合法二）教学具体内容节奏的定义与节奏型、节拍的定义、连音符、拍子的种类, 各种拍子的音值组合法三）教学重点和难点重点:三连音,切分音,拍子的意义,常见拍子的种类难点:节奏,节拍,三连音,五连音，音值组合法与听辨节奏的结合四）考试内容及要求了解节奏与节拍的定义与作用理解节奏型与各种拍子的特征掌握连音符,切分音与各种拍子的区,了解音值组合法的特征与组合方法第五章 记谱中的各种记号（一）教学的基本要求熟练掌握升记号.降记号.重升记号.重降记号.还原记号,并能应用；掌握倚音,滑音,波音,颤音,回音,并能应用；了解速度与力度记号；熟练掌握连音记号,跳音记号,保持音记号,琶音记号,八度记号,长休止记号,震音记号,反复记号,延长记号,换气记号,重音记号等。

二）教学具体内容变音记号、装饰音、速度与力度记号、演奏法记号三）教学重点和难点重点:变音记号与常用记号难点:装饰音与常用记号四）考试内容及要求了解常用记号的写法及用法，理解装饰音、速度与力度记号、演奏法记号的区别，掌握变音记号、装饰音、速度与力度记号、演奏法记号的实际效果第六章 音程（一）教学的基本要求掌握音程的名称,度数,音数；区别和掌握自然音程与变化音程,单音程与复音程,等音程；熟练掌握音程的转位二）教学具体内容音程的构成、自然音程与变化音程,单音程与复音程,协和音程与不协和音程，原位音程与转位音程，等音程三）教学重点和难点重点:音程的名称,度数,音数及音程的转位,协和音程与不协和音程难点:自然音程与变化音程,单音程与复音程,等音程四）考试内容及要求了解音程的构成理解音程的种类掌握音程的名称，音程的分类和等音程的构成第七章 三和弦与七和弦（一）教学的基本要求熟练掌握四种类型的三和弦；熟练掌握七种类型的七和弦二）教学具体内容和弦的定义、三和弦的构成、七和弦的构成及名称的由来三）教学重点和难点重点:三和弦与七和弦构成难点:给出任意音写和弦四）考试内容及要求了解各种和弦的构成与定义。

理解和弦的使用原则第八章 原位和弦与转位和弦（一）教学的基本要求熟练掌握原位和弦与转位和弦的构成及度数关系，等和弦的计算方法二）教学具体内容原位和弦与转位和弦的构成以及名称、等和弦三）教学重点和难点重点：原位和弦与转位和弦构成难点:等和弦的种类四）考试内容及要求了解原位转位和弦的构成与意义掌握各原位和弦与转位和弦构成以及等和弦的写法第九章 调.调号.调的五度循环（一）教学的基本要求区别调与调号；熟练掌握升号调与降号调的产生.记法.识别；了解调的五度循环圈与等音调二）教学具体内容调、调号的定义、调的五度循环的规律与实际用法、等音调三）教学重点和难点重点:升号调与降号调的产生.记法.识别难点:升号调与降号调的产生.等音调四）考试内容及要求了解调、调号的定义理解调的五度循环的含义掌握调的五度循环的顺序、等音调第十章 大小调式（一）教学的基本要求理解调式.音阶与调式音级；掌握音级的名称与标记,调式音级的特点；掌握大小调式的基本特征,及其三种形式；熟练掌握关系大小调与同主音大小调以及构成和特征，调式分析二）教学具体内容调式、调式音阶的定义，三种大小调特征及音级的名称与标记,调式音级的特点调式分析。

三）教学重点和难点重点:大调式与小调式,关系大小调与同主音大小调难点:调式的定义及各种大小调式的构成和调式分析四）考试内容及要求了解各种调式的形成与发展理解各种调式的用法掌握各种调式的构成，熟练掌握调式分析第十一章 民族调式（一）教学的基本要求熟悉五种五声调式，十种六声调式，十五种七声调式，调式分析二）教学具体内容五种五声调式，十种六声调式，十五种七声调式的构成及音程关系和特点，某一音如何构成民族调式，调式分析三）教学重点和难点重点:五声、六声、七声调式中正音与偏音的关系难点:带有升降号的调式分析四）考试内容及要求了解各种民族调式的形成理解各种民族调式的用法熟练掌握调式分析第十二章 调式中的音程与和弦（一）教学的基本要求理解调式中的音程与和弦,自然.和声大小调中所产生的音程与和弦，理解五声调式中所产生的音程与和弦，如何判断在所属调性中的音程与和弦性质，掌握不稳定与不协和音程与和弦的解决属七和弦与导七和弦的解决二）教学具体内容调式中的音程与和弦，音程与和弦所属调性的判断，不稳定音程与和弦的解决，不协和音程与和弦的解决属七和弦与导七和弦的解决三）教学重点和难点重点:不稳定音程与和弦的解决与不协和音程与和弦的解决。

难点:音程与和弦所属调性的判断属七和弦与导七和弦的解决四）考试内容及要求了解各调式中音程与和弦的用法与构成，理解各调式中音程与和弦的特性，掌握不稳定音程与和弦的解决以及属七和弦与导七和弦的解决第十三章 调式变音与半音音阶（一）教学的基本要求了解调式变音的表现形式,能够区别调式变音与变化音级的变音,转调时的变音；在大小调中几个典型意义的调式变音的音级二）教学具体内容调式变音的类别；半音音阶的写法三）教学重点和难点重点:调式变音的表现形式,调式变音与变化音级的区别,与转调时变音的区别难点:具有典型意义的调式变音四）考试内容及要求了解调式变音的表现形式理解调式变音的特征与类别掌握半音音阶的写法第十四章 移调（一）教学的基本要求理解四种移调的方法；掌握移调的运用二）教学具体内容移调的方法、移调的运用三）教学重点和难点重点:移调的运用难点:移调的方法四）考试内容及要求了解移调应用的效果理解移调运用时的特征掌握各种移调的方法第十五章 转调（一）教学的基本要求转调的定义与意义，转调的类别二）教学具体内容转调的定义和在音乐里的使用特点，转调类别的分析三）教学重点和难点重点:转调的运用难点:转调的类别。

四）考试内容及要求了解转调应用的效果理解转调在音乐中的意义四、学时分配表章 节 内 容 总课时 实 验 备 注实训课时第一章 音、音高、音级、音组 6 第二章 三种律制，三种律制的比较与运用，全音与半音的类别4第三章 简谱记谱法，五线谱记谱法 4第四章 节奏的定义与节奏型、节拍的定义、连音符、拍子的种类8第五章 变音记号、装饰音、速度与力度记号、演奏法记号6 第六章 音程的构成、自然音程与变化音程,单音程与复音程,协和音程与不协和音程，原位音程与转位音程，等音程8 第七章 和弦的定义、三和弦的构成、七和弦的构成4 第八章 原位和弦与转位和弦的构成以及名称、等和弦4第九章 调、调号的定义、调的五度循环的规律与实际用法、等音调4 第十章 调式、调式音阶的定义，三种大小调特征及音级的名称与标记,调式音级的特点，调式分析 4第十一章 民族调式的种类以及构成及调式分析 4第十二章 调式中的音程与和弦，音程与和弦所属调性的判断，不稳定音程与和弦的解决，不协和音程与和弦的解决属七和弦与导七和弦的解决。

6 第十三章 调式变音的类别；半音音阶的写法 4 第十四章 移调的方法、移调的运用 4 第十五章 转调的方法、移调的意义 2总学时 72 五、课程设计及教学方法手段善于创造性的传授知识，善于把复杂抽象的知识简单化、直观化即“教师要创造性的教，学生要创造性的学 ”(陶行知语)，教师不但传授知识，还要教会学生怎样获取知识，即不仅仅授之以鱼，更重要的是授之以渔在学生获取知识的过程中，学会求知乐理及音乐的理论，广义的说，乐理包括音乐技术理论与音乐学理论基本乐理是所有理论的基础知识，应为所有音乐理论与技巧打基础的知识乐理是从事音乐教育必备的修养，也是实际教学需要的技能，更是个人自学提高的基础在乐理教学过程中，进行形象的语言描绘，找准知识的切入点运用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性，把很多乐理概念、记号等，根据直观性教学原则把它们变成口诀、绘成图表、制成多媒体软件，使杂乱的记号系统化，使抽象的概念形象化，使各种练习由原来的枯燥变为有趣，由静止变为动态，由无声变为有声，使乐理的抽象概念化，内容实例化、具体化、形象化，而且，乐理教学内容与唱歌、键盘、视唱练耳等音乐实践活动相结合。

在掌握基础乐理知识的过程中使学生感到浅显易懂、深入浅出 六、考核方案 1.考核目标：全面掌握所学知识，并能与其他课程联合运用到表演和教学中2.考核方式：闭卷3.命题要求：实用能力，计算能力为主，概念与定义的考察内容偏少4.成绩评定标准：平时成绩主要根据学生的出勤率、和完成作业情况，教师在授课过程中配合教学内容布置作业，占总成绩的 30％期末成绩即期末考试的成绩，考察学生对基础知识的掌握，以及对综合问题的分析能力，占总成绩的 70％七、选用教材及教学参考书目《基本乐理通用教材》 作者:李重光 编著出版社:高等教育出版社 ISBN:9787040155334执笔人:孙建海 王晓辉审核人：张武 孙建海时 间：2010 年 6 月 20 日。