优秀教学设计《阿房宫赋》教案设计.docx

优秀教学设计优秀教学设计《《阿房宫赋阿房宫赋》》教案设计教案设计优秀教学设计《阿房宫赋》教案设计第二课时一、 教学要点讲解第三四节，完成课后练习二、 教学内容及其步骤１. 昨天我们讲了课文的第一、二节，我们知道这是体物的，今天我们将学习写志的三、四小节，首先请大家读三、四小节２. 昨天给大家留下了一道思考题，为何六王“毕“，四海能”一“，请同学回答［明确］第二节中“燕赵之收藏……倚叠如山……”这段描写写出的六王的骄奢荒淫，不爱惜自己的人民，我们知道水能载舟，亦能覆舟到了篇末，更明确的指出“灭六国者六国也，非秦也” ，“使六国各爱其人，则足以拘秦” 这就是六王“毕”的原因，而秦能一统四海的原因就不言可知了如果秦能耐吸取六王的教训，那么就不会迅速“族灭” ，可是它是怎么做的呢？我们来看第三小节３. 讲解第三小节（１） “嗟乎”一词经常在文言文中出现，什么意思？（唉）表示感叹，一个“嗟乎”引出了下文的议论２）请同学翻译“嗟乎……用之如泥沙”强调：秦：秦朝统治者爱：喜欢念：顾念奈何取之尽锱铢，用之如泥沙：省略主语“秦” ， “之”代搜刮到的东西锱铢；这里用它的引申义，指细微尽锱铢”和“如泥沙”状语后置。

一人之心，千万人之心也”一个人的心思，就是千万个人的心思啊这是什么心思呢？（想要过得好的心理 ）这句话说的是什么？［明确］斥责秦统治者只图私利而不顾人民，横征暴敛，挥霍无度的罪行 ［幻灯］（３） “使负栋之柱……不敢言而敢怒”连用了六组“使……多于……”的比喻排比句，尽情得揭露了秦王朝的奢靡 ［幻灯］同学翻译使：致使南亩：不是指南边的田亩，这是个典故，语出《诗经•七月》 “洗彼南亩” ，因为古时农家田亩多向南面向阳之处，后来文言文就常用“南亩”代替田亩磷磷，参差：定语后置九土；九洲，泛指全国城郭：城墙古代的城指内城，郭指外城，两字连用表示城呕哑：象声词这里形容乐器声嘈杂聒耳市；闹市，集市秦统一四海，功不可没，然而却不思如何巩固政权，横征暴敛，使得天下人“不敢言而敢怒” ，我们反复强调人民的力量是强大的那么，接下来发生了什么事呢？我们接着往下看优秀教学设计《阿房宫赋》教案设计第二课时一、 教学要点讲解第三四节，完成课后练习二、 教学内容及其步骤１. 昨天我们讲了课文的第一、二节，我们知道这是体物的，今天我们将学习写志的三、四小节，首先请大家读三、四小节２. 昨天给大家留下了一道思考题，为何六王“毕“，四海能”一“，请同学回答。

［明确］第二节中“燕赵之收藏……倚叠如山……”这段描写写出的六王的骄奢荒淫，不爱惜自己的人民，我们知道水能载舟，亦能覆舟到了篇末，更明确的指出“灭六国者六国也，非秦也” ，“使六国各爱其人，则足以拘秦” 这就是六王“毕”的原因，而秦能一统四海的原因就不言可知了如果秦能耐吸取六王的教训，那么就不会迅速“族灭” ，可是它是怎么做的呢？我们来看第三小节３. 讲解第三小节（１） “嗟乎”一词经常在文言文中出现，什么意思？（唉）表示感叹，一个“嗟乎”引出了下文的议论２）请同学翻译“嗟乎……用之如泥沙”强调：秦：秦朝统治者爱：喜欢念：顾念奈何取之尽锱铢，用之如泥沙：省略主语“秦” ， “之”代搜刮到的东西锱铢；这里用它的引申义，指细微尽锱铢”和“如泥沙”状语后置一人之心，千万人之心也”一个人的心思，就是千万个人的心思啊这是什么心思呢？（想要过得好的心理 ）这句话说的是什么？［明确］斥责秦统治者只图私利而不顾人民，横征暴敛，挥霍无度的罪行 ［幻灯］（３） “使负栋之柱……不敢言而敢怒”连用了六组“使……多于……”的比喻排比句，尽情得揭露了秦王朝的奢靡 ［幻灯］同学翻译使：致使南亩：不是指南边的田亩，这是个典故，语出《诗经•七月》 “洗彼南亩” ，因为古时农家田亩多向南面向阳之处，后来文言文就常用“南亩”代替田亩。

磷磷，参差：定语后置九土；九洲，泛指全国城郭：城墙古代的城指内城，郭指外城，两字连用表示城呕哑：象声词这里形容乐器声嘈杂聒耳市；闹市，集市秦统一四海，功不可没，然而却不思如何巩固政权，横征暴敛，使得天下人“不敢言而敢怒” ，我们反复强调人民的力量是强大的那么，接下来发生了什么事呢？我们接着往下看优秀教学设计《阿房宫赋》教案设计第二课时一、 教学要点讲解第三四节，完成课后练习二、 教学内容及其步骤１. 昨天我们讲了课文的第一、二节，我们知道这是体物的，今天我们将学习写志的三、四小节，首先请大家读三、四小节２. 昨天给大家留下了一道思考题，为何六王“毕“，四海能”一“，请同学回答［明确］第二节中“燕赵之收藏……倚叠如山……”这段描写写出的六王的骄奢荒淫，不爱惜自己的人民，我们知道水能载舟，亦能覆舟到了篇末，更明确的指出“灭六国者六国也，非秦也” ，“使六国各爱其人，则足以拘秦” 这就是六王“毕”的原因，而秦能一统四海的原因就不言可知了如果秦能耐吸取六王的教训，那么就不会迅速“族灭” ，可是它是怎么做的呢？我们来看第三小节３. 讲解第三小节（１） “嗟乎”一词经常在文言文中出现，什么意思？（唉）表示感叹，一个“嗟乎”引出了下文的议论。

２）请同学翻译“嗟乎……用之如泥沙”强调：秦：秦朝统治者爱：喜欢念：顾念奈何取之尽锱铢，用之如泥沙：省略主语“秦” ， “之”代搜刮到的东西锱铢；这里用它的引申义，指细微尽锱铢”和“如泥沙”状语后置一人之心，千万人之心也”一个人的心思，就是千万个人的心思啊这是什么心思呢？（想要过得好的心理 ）这句话说的是什么？［明确］斥责秦统治者只图私利而不顾人民，横征暴敛，挥霍无度的罪行 ［幻灯］（３） “使负栋之柱……不敢言而敢怒”连用了六组“使……多于……”的比喻排比句，尽情得揭露了秦王朝的奢靡 ［幻灯］同学翻译使：致使南亩：不是指南边的田亩，这是个典故，语出《诗经•七月》 “洗彼南亩” ，因为古时农家田亩多向南面向阳之处，后来文言文就常用“南亩”代替田亩磷磷，参差：定语后置九土；九洲，泛指全国城郭：城墙古代的城指内城，郭指外城，两字连用表示城呕哑：象声词这里形容乐器声嘈杂聒耳市；闹市，集市秦统一四海，功不可没，然而却不思如何巩固政权，横征暴敛，使得天下人“不敢言而敢怒” ，我们反复强调人民的力量是强大的那么，接下来发生了什么事呢？我们接着往下看。